五年级的孩子，数学只考几十分，该怎么补救？

谢谢@辉哥49邀请。

我就不废话了，直接分析吧。

端正态度

任何学习态度是第一位的，有态度事半功倍，没态度事倍功半（这还是往好了说）！无论你通过什么方法使自己跟孩子讲，还是让老师跟孩子讲，又或者是找别人跟孩子讲，总之你必须要让孩子意识到学好数学的重要性。

让孩子意识到学习数学的重要性的同时还要让孩子明白，学习好数学（其他科目也是同同样的道理）是有方法的！树立起信心来！

这点我相信题主应该会明白我想要表达的意思，至于什么认真听课、认真写作业之类的我就不再啰嗦了。

问题分析

最简单的办法就是拿着孩子的试卷进行分析即可。小学阶段孩子容易出错的问题无外乎如下几种，一纯计算错误，二概念理解不足，三应用题读不懂题不明。

找对了孩子的问题之后，才能更好的有效的进行针对性的提高。这个工作一定要做，而且必须是大人孩子一起做，如果自己做不了那就找个明白人帮忙分析，人如果也找不到那就拍下试卷发到问答里，相信会有很多专业老师给你解答的。

计算天天练

计算是最容易被家长忽视的问题，但是它又是最为重要！整个数学学习计算可谓贯穿始终。相信很多人都会遇到，题目会做但是计算出错，最后要么丢分要么全错，又或者是因为计算慢，做不完试卷………

现在是暑假，时间比较足，正好可以练起来。每天不用太多60题即可，可以分组做，比如20题一组，然后必须计时做！错题要整理分析，常见错误必须列出来，然后有针对性的练习！这个过程可以“罚”，比如错了多少追加多少题或者错题改正之后抄写几十遍之类的都行，目的就是为了强化他对常犯错误的敏感性！

练习之余可以给孩子买套书，学而思的计算秘籍，全买了吧，挨本做！坚持做！每天都要做！

这种方式我敢保证，不出两个月，快的话孩子一个月计算水平就会有超级明显的进步！

关键词：计时、“罚”

错题整理

趁着暑假时间充足，赶紧把上学年（注意是学年）的所有错题（试卷的、练习册的、课本上的）都重新整理一遍！

没有必要先看书再整理，直接整理就行！错题必须说出错误的原因，如果不会做那么再去看书，如果看书也不行再给他指导，但是一定要进行标注，后面这个地方必须要再次重复检查一遍是否真的理解了。如果父母帮不上忙，那就问老师问同学甚至是问新农商网，总有办法的不是吗？

特别提醒，如果是反复出错的地方那就必须要整理成笔记，后面一定要看！最好是能让孩子给你把这道题讲明白了，只有他自己能讲明白了才有可能真的理解了！

关键词：笔记、讲题

刷题

所有工作做完之后还不够，买套不是太难但是还比较全面的教辅（如薛金星的《教材全练》）让孩子每天做上两节，有错题继续重复上面说的工作。

关键词：《教材全练》

预习下学期

这点非常重要！

因为孩子的成绩已经不好了，我相信即使开学之后，他也会很头疼这门课程的学习，所以对孩子来说，已经很难建立起兴趣来，更不用说自信心什么的了。

如果你能在这个假期里，让孩子起码把前面几个章节的内容预习一遍，那么对他来说，在听课的过程中会更加容易一些，这样的话自信心也一定会慢慢的培养起来。

我推荐你买薛金星的《教材全解》，这个书我家一直用讲解的非常详细，特别适合自学用。

当然，课本还是要准备的！先看课本再看教辅！

关键词：自信心、预习、《教材全解》

学习习惯养成

这个话题是老生常谈了，事实上孩子的成绩不好，基本上是跟他的学习习惯，学习环境以及学习能力有直接影响的。

学习环境其实主要是受父母的影响。我们很难想象从来不关心孩子学习的父母，到家只会看电视，玩游戏的父母，他们能给孩子带来怎样的榜样！所以父母也要尽到自己的责任给孩子尽可能的营造一个好的，积极的向上的学习环境。

而学习能力这种事情，他是天生的，但是我相信绝大多数人的能力并不会太差的这点应该不需要质疑。而且最重要的是这方面是可以练的。

最重要的还是学习习惯！我随便说几个不良的学习习惯吧：回家之后先玩再学习，学习的过程中，一会儿走来走去，一会儿吃点东西，一会儿喝点水，一会上厕所，一会儿比一会儿玩儿尺子，一会乱写乱画，一会儿走回事儿等等等，这些毛病都会严重影响到孩子的学习习惯。

我一向要求都是学，就是学，玩就是玩学歌的时候，你必须老老实实坐在那里，全力以赴，全身心的去对待！

多数孩子如果散惯了，一下子，你是没法要求她做到这些的，所以家长一定要监督起来！

以上就是我的一些个人建议，希望能够给题主带来一些帮助。

谢谢头条教育联盟邀请。

对于这个问题，我从五年级数学应该掌握的知识、存在的问题分析和方法建议这三个方面进行回答。

一、五年级数学应该掌握的知识

不知道你们地方用的是什么版本的教材，正常有人教版、北师大版、苏教版 、冀教版等。虽然版本不同，但《义务教育数学课程标准》有着统一要求。根据学生发展的生理和心理特征，将义务教育九年的学习时间划分为三个学段：第一学段（1—3年级）、第二学段（4—6年级）、第三学段（7—9年级）。

针对你孩子实际存在的问题和情况，你要着重了解小学第2学段（4-6年级）需要掌握的知识点。

教育包含学校教育，家庭教育和社会教育。虽然学校教育占了很大比重，但你的孩子的确存在一些问题，知道在这个时段孩子应该掌握什么样的知识点，结合孩子存在的问题，有的放矢，进行弥补。

二、存在的问题分析

义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础，其重要程度不言而语。尤其是4-6年级，起着承上启下的重要作用，如果这时拉开了距离，直接影响到即将来得的初中阶段。

个性方面：你的孩子数学考试成绩不行，认真分析可能存在的一些原因：

1.是孩子的所有课程都不行，还是仅仅是数学这门学科只考的不行（偏科）。

2.以前孩子能考90分以上，只是这一次考的不好（不稳定）。

3.提起数学就头疼（是不是不喜欢数学老师，或是没有兴趣）

共性方面：大多数情况下，一般都存在以下几个方面：

1.基础知识欠缺。个别家长在假期辅导时老想让孩子做难题，但基础知识没掌握，一切都无从谈起。小学阶段要高度重视基本知识，不仅仅是数学；

2.运算能力差。不愿意开动脑筋，不愿意动手，太懒，和学习习惯有关，导致考试时出错率较大；

3.粗心大意。这个没什么好说的；

4.心理素质。在答题过程中，遇到难题心理压力大，发挥失常，会做的题做不上；

5.答题不规范。和平常的做作业不严谨有关，如有的题需要过程，但个别答题时只写了结果；

6.做卷不科学。少部分学生考试后通常会说这些题都会，就是时间不够用。应先答自己知道和掌握的题，难题放到最后有时间了再慢慢做。

三、方法建议

数学是人类文化的重要组成部分，作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。

义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。

认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。

1.培养学生的学习兴趣和信心。家长们要帮助消除孩子对数学的恐惧心理，如消除孩子对数学的恐惧心理，同时，根据我的经验，如果孩子喜欢某一位学科老师，那这门学科绝对差不了，这和老师的自身因素有关，当然也考虑着家长的智慧；

2.加强基础知识训练。不要盲目让孩子做大量的题目。督促孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法。按照出题原则，只要孩子能真真正正掌握基础知识，保底考70分是没有任何问题的。

3.加强用脑和动手。禁止孩子使用计算器、电脑等计算辅助，要求孩子平常做作业或练习时多动脑、多动手。平常多做题是不二法则，见的多了，经历的多了，一切都好办。

4.平时注意做题规范。这样在考试中才会减少不必要的失误和有效利用时间。

5.调节好心态。让孩子有一个健康，阳光的体魄。

通过学习，要达到以下的目的：

1.获得必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验；

2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维 方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力；

3.了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。

最后一点：

我个人是坚决反对假期补课的，要向课堂40分钟要效率。至于假期如何利用好是另外的话题，但如果是孩子自我要求补课，或认为自己有必要补课的另当别论。

（部分图片来源于网络）

学习数学的一流办法就是背公式，二流办法就是利用公式解题，三流办法就是推公式，四流办法背定义，五流办法就是学好中文表达，第六流办法就是学哲学了。

举一个五年级的数学问题，小学五年级课本中给出了圆的面积公式:S=πR^2。

第一种办法:背公式。那么只要记住该公式，遇到求圆面积的问题就能迎刃而解;

第二种办法:解题。实在记不住该公式就翻开课本做题，题中一般就告诉或间接告诉圆半径，要求圆面积，这样就需查询或记忆π的取值和圆面积公式，这样通过解题就学好了数学;

第三种办法:推理公式。不想记该公式，翻开课本正文部分，看看圆面积是如何推出来的，自己在草稿推理一遍;

第四种办法:背定义。看课本推理圆面积的过程看不懂，那么就背定义，圆面积公式会涉及三个定义:面积的定义、π常数的定义及圆半径的定义，理解这些定义，圆面积公式自不而然就记住了;

第五种办法:学语言表达。看描述定义也看不懂了，因为定义的事物越来越陌生，比如定义\"量子\"、\"光子\"等然后推出一些数学公式，那就学中文表达习惯吧;

第六种办法:学哲学。当看那些表达定义、推理公式的中文表达都看不懂了，那就学哲学吧，哲学里把数学思维都转换为哲理。啥量变决定质变，一分为二，不能以点代面等哲学思维、辩证法等来理解圆面积就很好理解了，圆半径越大，圆面积就会越大，也就是量变引起质变的哲理，圆周需要闭环才有π存在，这也是不能以点代面的思维

如果又不信仰马哲，也不信中国《易经》哲学如图1，那就无法学好数学了。

图1 八卦二进制数学

五年级的孩子，数学只考几十分，该怎么补救？

感谢头条教育联盟的邀请。

一个五年级的孩子，数学只考了几十分，可以试想，我们当家长的一定心急如焚，但又无从下手，这个时候需要家长冷静冷静再冷静。我认为家长要急需做好“三件事”：一是与孩子的班主任老师进行一次深入的交流，班主任在学校与孩子相处的时间最长，也最了解孩子，家长要全面了解孩子平时在学校的学习情况；二是与数学老师面对面谈话，数学老师对孩子的数学成绩最有发言权，看看孩子在班里的真实排名，问清孩子学数学的薄弱环节在哪里？有什么好的意见建议等。三是与孩子进行一次长谈，建议单单从这次数学考试的试卷难易程度入手，这样孩子不会产生反感，一起分析一起探讨，分析考试成绩不理想究竟问题出在哪里？是学习兴趣的问题还是基础知识掌握不牢固的问题，都要了解清楚。没有调查就没有发言权。我想通过与这三个不同对象的谈话了解，一定会有个清晰的脉络，这样好有的放矢做工作。

四年级以前的数学，主要是以锻炼孩子的计算能力为主。考试的题型也仅限于课本之内，很少涉及到书本以外的知识。题目比较简单，容易理解。只要孩子能掌握老师在课堂上所教的知识，计算能力比较好，都能考出比较理想的成绩。五年级的数学考试题目不再是以简单的加减运算为主，这个阶段的数学题，题目类型灵活多变，甚至有的题目比较难以理解。有一些孩子到了五年级成绩会有明显退步或者下滑，其实不外乎以下原因：孩子自身学习变得不够主动和积极了，有可能孩子在学习中遇到了困难，没有及时解决就会落下来；如果孩子换了数学老师，有些孩子会因是否喜欢老师而影响到学习；家里是不是发生了什么事情影响到了孩子的学习情绪；还有一种情况，孩子的成绩偶尔会有不稳定，一次两次考的不好，这个家长不必太过于担心。

在这里有几点建议供参考：一是给孩子来一次“恶补”。针对谈话了解难和对试卷分析，对薄弱知识点来一次强化练习，反复做题反复练习，在多做题目中提高对知识点的理解，这样的“恶补”短期内是有效的。二是培养独立思考的习惯。在做习题前，对相关的课本知识进行一篇复习，然后把课本放在一边，不借助任何外力，自己独立思考，独立做题，而且要限时做题，有不会的问题再反过头来看书本知识，这样反复几次，不断坚持，不仅牢牢把握了知识要点，还会改掉孩子做作业拖拉的环习惯。三是建立错题本。平时多注意收集自己不会的题，做错的题，经典题，分析原因，平时多看多思，尽可能做到一题多解，一解多题，学会变和不变。四是有条件的可以报个短期培训班。针对孩子数学成绩的薄弱点，让培训班老师进行集中辅导，反复强化，做到真学真懂。如果孩子不排斥的话可以给他报奥数班，奥数班可以是四年级的，这样五年级的孩子能跟得上节拍，不至于听不懂，其实报奥数班的目的是拓展数学思维，同时培养孩子学习数学的兴趣。

五年级的孩子，数学只考几十分，算是非常不理想。小学的数学都是基础知识的应用，只要反复的记忆与训练，再笨的孩子考试也会在60分以上。

　　如果只有五年级学得比较差，那么只要拿出五年级的课本，把一些法则记牢，再把一些配套练习做一做，做到熟练应用，我想考个90分以上应该是没问题的，

　　如果从一到五年级都考了几十分的话，我就怀疑智力上有问题。再补救也无济于事了。

　　小学数学是最最基础的知识学习，孩子务必掌握牢固，进入初中以后，科目增多，数学难度也在加深，孩子还得动动脑子，才能会做。但是只要记住一些法则，公式，难度还是不大的。

　　希望家长及早采取补救措施，把孩子成绩提上来。如果家长不会，孩子近亲的哥哥姐姐帮忙，买点好吃的，衣服报答他们就可以了。

　　希望我的方法能给您带来帮助，祝您的孩子学习进步！

很高兴为您解答疑惑。

五年级的学生，数学只考几十分，这样的成绩确实有点糟糕。不过还好，这都有补救的方法。

数学成绩较差，并不代表自己的孩子很笨，或许是没有掌握好方法，或许是他目前不想学习。这些事情都是时有发生的。小学的数学其实都不难，不过对于孩子来说也是需要记忆和理解的。我想大多数孩子成绩不好，都是这两个方面的原因。

孩子的天性就是玩耍，对于强制让他们记忆的东西，他们会有所抵抗，此时的做法，家长不应该让他们强制记忆，而是引导。那么问题来了，如何引导他们呢？所谓家长是孩子的第一任老师，所以家长应该身体力行，做一个好榜样。家长应该抽出空来陪孩子一起学习，让他们养成一个爱学习的好习惯。当然，营养均衡也是很重要的。孩子正处在发育期，他们需要大量的营养物质。每天吃点鱼对增强记忆力有很多好处。学好科目除了记忆之外，还要理解。很多时候理解加记忆才能够牢固掌握知识。关于如何增强理解能力，不仅要多读知识点，还应该慢慢领悟。这方面只能意会不可言传。所以没有很好的办法让孩子去理解我的这些话。针对数学知识点，应该逐字逐句去理解定义的含义。直到弄懂弄透为止。

五年级的数学知识并不是太难，只要是加以辅导，都可以很快的提高学习成绩，平时也要多注意练习。

希望我的回答对您有所帮助。

小学数学不是很难，做到以下三点，一般成绩不会太差：

1.把计算练过关，尤其是100以内的加减乘除。

2.背熟乘法口诀，并且能够熟练应用。

3.尊重并信任你的数学老师，端正学习态度。

谢邀。教育，教育，在教，更在育。

成绩不好，一定是教与育出了问题。

找准问题，才能更好地补救。

问题出在教与育上。

常说，孩子是花朵，老师是园丁。

问题出在园丁身上。谁是孩子的园丁?

园丁是提供种子土壤、阳光、水份、肥料的，园丁不仅仅是老师，园丁是提供学习环境的。

在学校，同样的学习环境，同样的老师，同样的教，可是出来的成绩分三六九等，主要责任在谁的身上?

有个现象，值得深思。进一步拉开成绩的，在假期，在暑假，在周未，在课外。优秀学生在课外干什么?有人说，在补课，NO，NO，NO，优秀学生根本用不着补课，一道类似的题，会做了，优秀学生绝不会做第十遍，在做第十遍的一定是差生。优秀学生在课外，做的是真正的“课外”作业，比如打球、游泳，比如琴棋书画，比如阅读、奥数、写作、学英语，比如干家务、游戏，但学校布置的早早就完成了，花很少时间就完成了。优秀学生总在思考中，总在拓展思维。而差生却在做无用功，在做第十遍会做的和第十一遍仍不会做的。

总在讲，快乐教育。在做第十遍会做的和第十一遍仍不会做的一定不是快乐的。独立思考中，自己发现了规律，求解到答案，那一刻，总是快乐的，那规律，那解题方法，必定是深刻的，装进脑子忘不了的。

学习，是快乐还是不快乐，责任主要在家长身上，家长才是长久的园丁。只会关注成绩的肯定不是好家长，关注帮助孩子进步的才是好家长。

还是给两个公式吧:

成绩=学习时间Ⅹ学习效率=有效学习时间。

成功=加速度而不是初速度。

最后，给个忠告:学习的最终目的，在于培养独立思考能力，在于知识的应用能力，而不在于书柜子的大小，不在于知识的多少。书装得再多，终究是死的，而独立思考能力、知识的应用能力，才是加速度的度。

有效学习，是个独立思考、应用的过程。

教育，教育，在教，更在育。

育的根本在于，给环境，让之独立吸收成长。

按照一般的教学现象，我发现孩子的学习成绩的好坏一般到初二下学期才定格，有很多学生到了初三上学期才显现出强大的后劲从而在中考中取得好成绩，当然前提是要有较好的基础积累。数学是数理化的母科，学好数学是学好数理化的基础。回到问题中来，小孩小学五年级数学较差，该如何补救？我认为:

一、要排除小孩对数学的畏惧心理，培养小孩对数学的兴趣。兴趣是最好的老师，只要孩子对学习科目产生兴趣了，那个科目的成绩肯定提高快。家长可以有意识的培养孩子在数学方面兴趣，比如和孩子一起做数学作业，一起探讨数学问题，培养孩子学习数学的兴趣;

二、条件允许的话还是建议让孩子参加一些数学辅导班，必竟这些辅导班有学习数学的氛围，可以系统的、有针对性的学习数学，对孩子提高数学成绩是有帮助的。

五年级100%是运算能力出了问题，从我接受的很多数学学困生的经验来看，数学运算突破不了会极大的限制它初中，甚至于高中的数学信心。

所以，从最简单的运算开始吧，层层递进，先解决这个小问题。

首先感谢头条教育联盟的邀请！

数学作为一门基础性应用学科，是其它一切科学的基础，可以说人类的每一次重大进步的背后都是数学在后面起着强有力的支撑。数学除了在科学上的应用，日常生活也离不开数学，比方说出去买个东西算算价钱，搞个设计算算数据等都得用到数学知识。另外，学习数学还能培养一个人的思维能力，它能让一个人的思维更有逻辑性，更具有严密性等。伟大的数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生活之迷、日月之繁，无处不用数学。”由此可见，数学是一种应用非常广泛的学科，是科学和生活的基石。

因此作为培养社会发展人才的学校，开设数学学科就不言而喻了。而作为个人来讲，学好数学不仅仅是为了应试教育，更是为了培养自己的逻辑思维能力，培养科学文化素质，开发非智力因素……这也就为我们学好数学指明了方向，为我们学好数学提供了动力因素。

当然对于五年级的孩子来讲，数学知识的学习还处于初级阶段，而数学成绩才考几十分，那说明孩子可能出现了以下几个问题：

一、计算能力不强；二、思维能力不强；三、定义、公式、性质、法则等记不住或记不清；四、粗心、马虎；四、学习方法不合适；五、学习数学的意愿不强等。

如果是学习的意愿的原因，一定要想办法调动孩子的主观能动性，注重对其学习兴趣进行培养。

如果不是主观意愿方面的原因，还好一些，那只是说明了孩子的数学基础知识掌握不扎实，孩子学习习惯不好。那就要想办法首先把前面学过的基础知识补一补，特别是那些定义、公式、性质、法则等识记的知识点一定要记住。家长可以买本教材全解，让孩子看看分析，做做练习题，不明白的地方做上标记，问问老师和同学等，解开疑惑。接着要做的是培养良好的学习习惯，家长应该教育孩子认真听讲，不仅要经常叮嘱，还要制定一定的措施，监督到位，孩子每天回家后，给家长复述老师讲的内容。每天认真完成老师布置的回家作业，家长有能力的话，分析孩子做错的原因，对症下药。还要准备纠错本，典例本，平时多注重思维能力的培养和计算能力的培养，该用脑算别用笔算，多练习，多总结。另外，家长还要及时地与老师沟通，掌握孩子的学习情况，并对孩子的变化制定相应的学习策略。

一定要注重学习方法的指导与培养，使学生逐步掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。其实，要想学好数学就八个字：勤学、苦练、善思、多问！

祝数学成绩能早日提升，并考出优异成绩！

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小学五年级数学考了几十分，意思是考的有些低，是吧？（因为90多也是几十分）

小学五年级，也是处于小学的高年级阶段，数学相对于3，4年级的难度偏大，这个我是有深刻体会的，因为我的孩子今年刚好在小学五年级，有些数学问题不容易理解，比如说，追击问题，路程问题，植树，等等，孩子对问题的理解，不深刻，不全面，不细致，再加上审题不清，这就容易导致考试成绩低下

那么如何解决这个问题呢？

第一，良好的学习习惯很重要，比如说，审题一定要细致，不能走马观花似的读一遍就完事儿，许多孩子在这一点上吃亏不少

第二，对知识的理解一定要全面到位，不能是事而非，一知半解，比如说，数学中的，路程问题，如果在孩子不理解的情况下，老师，或者家长，可以给孩子细心的讲解，知识的来龙去脉，比如说通过画图，形象的比喻，等等，使孩子真正理解，这样的话，就为后面的学习地下一个很好的标杆

第三，可以建立一个错题本，将平时容易做错的题，收集在一块，然后让家长或者老师在网上搜集一些类似的题目，这孩子举一反三，触类旁通，使孩子真正理解这类型题目的解法，最后进行总结归纳，最终会形成自己独特的知识，见解，提高数学解题能力

以上是我的个人观点，如有不妥之处，欢迎大家留言，讨论，谢谢

肯定老师上课没讲重点，去教育局吿这个数学老师，查一下他或者她是否补课讲，让教育局开除了这个数学老师，教育局一定会满足家长的要求的。因为没有教不会的学生，只有不会教的老师。

应该是小学数学基础不太好，可以利用假期着重补一下以前的数学基础知识，然后从基础题目开始练习，巩固基础。

登录小学学科网（http://www.xuekeedu.com/），查找当地小学数学的学习资料，可以找到老师教学的课件，各个年级、各个学期的考试题目及答案、解析，可以找到你能用到的一切补救的学习资料。

祝好！

小学阶段，数学考几十分，基础太差了。

首先是检查孩子的计算能力，从最基础的整数加减乘除开始，小数的加减乘除，分数的加减乘除都要检查一下。还有各种简便计算。看看孩子能不能理解。

接下来检查孩子的阅读能力。随便一道应用题，让孩子默读一遍，口述题意，观察是否正确，速度是否快。如果孩子看不懂题意，让孩子朗读，观察孩子能不能正确口述题意。如果还是不能，那就说明孩子读书太少了，缺少足够的阅读训练，不能把抽象的文字转换成自己能理解的形象。如果朗读可以理解题意，说明默读和朗读不能统一起来。孩子在默读的时候，不能正确确定句子重点，找不到关键词。这也需要多多练习才能做到。

第三，知识点查漏补缺。那就请老师给补习一下。

第四，因为分数太低了，基本排除粗心大意的原因。但是注意力不够集中也是肯定的了。这方面可以请教心理医生。

肯定老师上课没讲重点，去教育局吿这个数学老师，查一下他或者她是否补课讲，让教育局开除了这个数学老师，教育局一定会满足家长的要求的。因为没有教不会的学生，只有不会教的老师。

谢邀！对于大多孩子来说，即便在某一科天赋不太高，如果能遇到一个善于教学的老师，勤能补拙往往很见效。假如遇不到好老师，就不好讲了。老师水平的高低，对于学生能否开窍实在太重要了！

帮过一个四年级的孩子数学考20多都出现过，不到一年的时间数学成绩从班上脱离倒数，有时还能考到七八十，其实方法很简单小学数学不好的基本计算就能扣十多分，而这十多分就是习惯问题，仔细看孩子计算过程，就会发现他计算常错的地方，给他纠正，应用题先用生活中买卖来理解多少，倍数等问题，当然在纠正过程中不能放水

冰冻三尺非一日之寒，必须坚持严格训练，有针对性地纠正一些易犯的错误，最最关键的是培养对数学的兴趣，绝不能让学生对数学失去兴趣和信心，要多鼓励少指责，不厌其烦地帮助他改正缺点，发挥长处，持之以恒，必有所获。

其实有的孩子小学数学就差，就是最基本的乘法表都不记不背，老师在费心不想学。像这样的情况，就教育培养他怎样做人，让孩子学习有一技之长，将来能务服社会，能开心健康成长我认为也是不错的。

应该是小学数学基础不太好，可以利用假期着重补一下以前的数学基础知识，然后从基础题目开始练习，巩固基础。

登录小学学科网（http://www.xuekeedu.com/），查找当地小学数学的学习资料，可以找到老师教学的课件，各个年级、各个学期的考试题目及答案、解析，可以找到你能用到的一切补救的学习资料。

祝好！