班级文化建设都包括哪些方面？

班级文化建设包括显性的班级文化和隐形的班级文化。

显性，比如教室里的黑板报、班级个性展示栏，教室墙上贴的标语，甚至包括教室内物品的摆放。是可以通过观察就让人了解到的。

隐性，比如班级理念，班级口号、班级目标、小组建设、师生关系等等，是基于学生意识培养层面的。

比较好做的的是显性的班级文化建设。带班如带兵，教室物品摆放的小细节就能体现班级的精神风貌，所以一开始带班时，就要对学生提出明确的卫生、物品摆放要求，老师要亲身示范，告诉学生自己的标准和底线，并向学生解释这样做的积极意义，让学生从进入班级就能进入整洁、干净的学习环境，这就是班级文化建设的第一步。

其次是黑板报、班级个性展示栏、标语等教室环境布置方面的问题，老师可以把问题交给学生，让学生分小组去进行布置。老师需要做的是，给出布置的主题。主题可以是具体的，比如考试目标、优秀作品展示、节日庆祝，也可以是抽象的，比如梦想、自律、博学等。老师给出方向后，各小组开始讨论建设方案，随后召开班级会议请全员对方案进行讨论通过。这样一场活动下来，不仅班级建设的目标完成了，而且学生对于班级事务的关心也被调动了，班级凝聚力慢慢就形成了。

班级文化建设中的隐形目标则需要较长的时间进行培养和渗透。以班级理念为例，班主任提出班级理念，或由学生自主讨论班级理念，这只是第一步，随后，班主任需要组织各种各样的活动，比如征文、演讲、班徽征集等，在活动中不断强化和渗透班级理念。以班级理念为基础，班主任经常性地强化学生的某项行为品质，慢慢就形成了这个班级独特的文化氛围。