什么时间教育出现问题的学生才合适？

这得分什么问题，不能一概而论，还要考虑出了问题的学生性格特点。

如果是严重的问题，必须马上处理，防止问题扩大化。错过最佳处理时机，会给自己或学校带来不可弥补的损失。

如果是不严重的问题，可以采取缓处理。让出了问题的学生有个反思的时间，使其自己纠正错误。

如果是学生故意通过犯错误来引起老师的注意，或者是在同学面前显示一番，那就来个冷处理。让他热脸贴冷屁股，让他自觉没趣。这类问题，如果老师急于处理，正中学生下怀。

如果是知错能改而又是偶然犯错误的同学，老师可以不必处理，甚至还要安慰他，使他不必过于自责。

总之，何时教育，要因人因事而定。

什么时候发现学生出现了问题，对学生的“教育”就从什么时候开始。“教育”是个大问题，是个需要时间的问题，是个讲究的问题，发现了问题，马上进去“教育模式”，必须滴哟 (-^〇^-)

早治疗，早康复。

早发现，早教育。

最好的开始时间是十年前，其次是现在。

什么时间？我觉得，首先看出现的是什么问题，严不严重，紧不紧要？其次看学生本人是经常犯错？还是不经意犯的错？最后，综合考虑，有些问题需要快刀斩乱麻，有些问题需要温水煮青蛙。至于什么时间教育问题学生？那就具体问题具体分析，您觉得呢？

早治疗，早康复。

早发现，早教育。

最好的开始时间是十年前，其次是现在。

简单说吧，不是学生出了错，是教育体制导致老师责任心下降，家长对孩子学习不坚持放纵，孩子正在青春期变坏一瞬间，没有不坚持的学生，只有不坚持的老师和家长。

等到犯错学生冷静下来，过一段时间再来教育孩子，效果会更好。因为，经过时间的沉淀，孩子就会认识到自己的错误，不再对老师怀有抵触情绪，这时候，沟通起来比较客观，也会易于承认自己的错误，达到教育的最终目的。