教师啊，你最想说的内心话是什么？

不敢管孩子！

真的好伤心，好无奈。

听我讲之后，你就……

我自己一直认为自己尽心尽力，生怕有什么知识没有讲到，耽误了学生们的学习。学生们在学校里的表现也是非常好，对老师尊敬异常。见到老师就问好，成天围着老师转。我以为这些孩子不错，对老师有感情，我对待他们也非常重视，非常喜欢他们。他们在我的精心培育下，成绩非常出色。因此，我常常露出发自内心的微笑。但是，就有一些我的学生，没有考上大学，结婚生子了，他们的孩子现在又在跟我上学。可是，每次来送孩子上学的时候见到我，居然好像不认识，一句老师也不愿意喊。你说，我的心里是什么滋味？我感觉我好失败，同时，也感到非常伤心。怎么啦？我错在哪里了？

我每天都是按时到校，只有早来，从来没有晚到过。可是，有些家长见到我说：“你才来吗？”意思就是说，我为什么不早来？来晚了。我带的毕业班学生升学，升学率已经达到百分之八十了，可是，还有家长说，这教师怎么把俺的孩子教的，连个实验初中都没有考上？他就没有想想，实验初中的分数那么高，竞争激烈到什么程度。我已经全力以赴了，居然还落下这样的埋怨。这些让我真的好好无奈啊！真是想好不落好。

其实，我并不是一个斤斤计较的人，也不是一个小心眼的人。但是，我的付出回报到哪里去了？连一句老师的称呼都没有得到。

想想也是啊！喊你一声老师又能怎么样呢？

无所谓了。徒有虚名罢了。

唉……

职称制造老师间的矛盾，领导与老师的矛盾，矛盾重重，如何提质增效？只有取消职称，教育才有春天！

除了钱我啥都可以不要

除了钱我啥都可以不要

我想说，取消评职称，不要再敲诈勒索教师了。高级职称不讲课，讲课的评不上高级职称。

在目前的状态下，最好像公务员一样自然晋级，或按教龄晋级，大家机会均等，有利于稳定教师队伍，鼓励教师终身从教，集中精力搞好教学，认真备课，不再为评定高级职称弄得一线教师怨声载道，搞内耗。

学校是教书育人地方，职称不是评定一个老师称职与否的唯一标准，评不上高级职称不代表比评上的能力差，同样一个老师，一旦有名额就可以评上，名额岂不是成为能力衡量的标准？能写论文，况且很多论文是人云亦云，不代表教书育人能力强……

也许随着社会的进步，也可以向西方一些国家学习，以岗定编，以岗定酬，更好的符合我国按劳分配原则，而不是现在人为的设定指标……

张琪浩同学，老师对不起你。那年我新当班主任，好多事都太情绪化了，如果我当时能老练一些，你也许就不会有那么痛苦的高中岁月。你离开学校之后我也辞去了班主任，你现在好吗？读了大学了吗？'你还恨我吗？我有什么能补偿你吗？

如果我再有机会当班主任，我不会把你们管成木偶向领导邀功了，我们全班要快乐，要努力，要在学习和生活上下功夫，我不想管理你们，我想保护你们，和你们一起前进！

真的希望你一切都好！哪怕你不肯原谅老师，希望你一切都好！

一位老师最想说的心里话：满满的都是爱

摘自《今日头条》

WhipTheWorld

张琪浩同学，老师对不起你。

那年我新当班主任，好多事都太情绪化了，如果我当时能老练一些，你也许就不会有那么痛苦的高中岁月。

你离开学校之后我也辞去了班主任，你现在好吗？读了大学了吗？'你还恨我吗？我有什么能补偿你吗？

如果我再有机会当班主任，我不会把你们管成木偶向领导邀功了，我们全班要快乐，要努力，要在学习和生活上下功夫，我不想管理你们，我想保护你们，和你们一起前进！

真的希望你一切都好！哪怕你不肯原谅老师，希望你一切都好！

读后感：

“教师”，有多少人尊重这个“神圣”的职业一一人类灵魂的工程师。神圣不可侵犯。

“老师”，有多少学生懂得这个称谓的深刻涵义一一“一日为师，终身为父”。

“先生”，有多少人通晓它的光荣使命一一知书达礼，教书育人。

“师生”，有多少人珍惜他们的情感一一世界上没有无缘无故的爱。

既然选择了这个职业，就得心甘情愿，无私奉献！

既然承担了这个光荣使命，就得以身作则，为人师表。

既然结成了师生之缘，就得情如父子，任劳任怨。

愿天下人都能理解老师们的真情实感一一履行“第二父母”职责：教育！

社会要理解学校的艰难，动不动就上纲上线是副沉重的镣铐，老师之舞多累啊！学生家长要原则上信任孩子冲突时的裁量权管教权！一位小学退休的邻居，曾有位学生不知哪儿弄来的一部手机强租给同班块头很小的同学，一天十五元，十天后，突然讲手机被同学玩坏了，要赔一千五百元，块头小的同学哪敢有二话，只好在家里分多次偷出一千五百元。被班上另外同学告诉了老师，老师找俩位学生谈话多次后，电话通知双方家长到学校，并请讹同学的家长带足现金当场赔付。讹同学的家长态度很好，但千理由万原因推脱。当班主任讲对方家长和双方的孩子现已在办公室，你没空，可让你妻子来处理，听说对方孩子的爸已到了，他不扯理由马上赶到了学校，他怕他孩子受欺负！班主任见双方家长到了便先请两个学生叙述讹钱的经过和数额，讹钱的同学一五一十讲了每次的数额，轮到被讹的小块头叙述时，他只是不停地抹眼泪(他常挨讹钱同学的打)，一句话也讲不完整。班主任总结：先向双方家长道歉，平时工作不细导致这事发展到这么严重的地步！请讹钱学生的家长归还儿子所讹的钱，讹钱学生的家长推说数额还要核实，之后再说。班主任立刻要求，一千五现在先还掉，其余的核实后再还。这混账家长又扯理由，一千五是小孩讲的，不一定可信。被讹钱孩子的家长很壮实，他一言不发，叫自己的儿子去卫生间洗把脸，有泪痕难为情。待自己的儿子去了卫生间后，抡圆了巴掌劈头盖脸的将讹钱的孩子一阵猛扇，嘴里嚷着：你爸不教育，老子教育；你爸不教育，老子教育……那位人高马大的家长像傻了一样，不敢扑上去同对方对打，待对方将他儿子一脚踢到他身边，报警！到派出所问询笔录后，打学生者先拘留，讹钱学生的家长离开派出所时，民警严肃地讲：你要严厉管教你的儿子！儿子讹的钱还是要尽快如数归还！按班主任的提议还钱啥事都没有，还让孩子当自己的面被暴揍！这家长也是聪明反被聪明误！我的观点：让班主任敢行使管教权，家长尊重班主任和学校的裁量协调方案！上述案例的结局是家长学校都受损。学校怎么受损？警车呼啸进校园，年度校园安全奖一票否决！

第一句:请不要强迫我做违心的事。明知政策不允许的收费，但层层加压，迫我顶风收费。不收，穿小鞋；收，家长和杜不明真相，指着鼻子骂。第二句:还我才能的公平競争，不要进行财力競争。否则提我职务、职称将毫无意义。第三句:还我教育自主权。让我把玉琢成器，让我把幼苗培育成才。

教育偏离方向，为什么矛头指向一线执行领导决策的老师？领导把上级的屁当圣旨执行，要求老师无条件执行，现在各种诋毁老师的帖子满天飞，这是什么意思？

职称，二十二世纪能取消吗？虽然，我活不到那一天 。

我想说的内心话是，你别再拿老师蹭热度了，不然你家人生孩子没屁眼子

我们可以累一点，苦一点，贫困一点，但是，应该还给老师应有的尊严！

同学们请尊重老师的劳动.社会请尊重老师的人格.国家多考虑老师的生活.

我不是教师。我觉得教师最辛苦，承担着最大压力。

请别在我休息时间打扰我。

工人哈-想要啥？

失望了。不干了，干不下去了。

愿学生平平安安，在学校德智体美劳得到全面发展，特别是身体要强壮，个个像小老虎，将来把我国建设成为世界一流国家。

校长，这周这么忙，给学生放一周假吧!成绩差点没关系，忙完各单位各部门安排的工作了可以补，出了安全事故我们负责不起啊!

在新的一年里，有一天校长良心发现，突然说:

老师们，我对不住你们，我错了！我再也不拿理想师德良心一切为了学生等骗你们没日没夜加班了。让这些借口统统见鬼去吧。从今往后，我们要谈谈养生休闲，业余爱好，家人朋友，还要谈谈

金

钱。

让教师安心教书

补课的学生能不能都归我？

希望有个公平，公证，无私心，对教师和学生的身心健康发展考虑的领导，让教师和谐，协作，向上，让学生努力快乐地学习，还教育一片净土！

别再继续喷这些手无寸铁身无缚鸡之力的可怜虫了！他们被官媒吹上天狠狠摔在地，你们再狠狠踏上一脚，于心何忍？？？去年下半年沸沸扬扬持续炒作的给教师工资“大幅度大幅度大幅度”调整的舆论，不继续炒作落实的情况了吧？因为这个是，“大幅度”最后只大幅度了人均三百，一月份落实到工资账单上的是扣除了各种保险基金，三百基本缩水到了可以忽略不计的数额，所以媒体整个闭嘴模式开启！新的一年，祈求官民媒体别再喷老师了，谢天谢地了就！！！

谢谢邀请。

教师作为占人数较多的一个具有庞大群体的职业，和社会其他职业一样，都是社会正常运行发展不可或缺的一个组成部分，承担着国家和社会所赋予它应该具有的社会功能和职责。因此，教师是一种社会职业。另外，作为凭借这个职业安身立命的庞大群体，也被国家和社会贴上了一个显示身份和地位的标签——教师。因此，教师也是一种身份。

作为万千教师中的最最普通的一员，这里我不自量力，想代表这个群体，从三个方面发出教师的声音，说出内心的话语。

一.教师的时代之问

作为从教近30年的已不算年轻的普通教师，早已过了青春懵懂的岁月，内心已修炼的波澜不惊，宠辱皆忘。经历过20多年前工资拖欠，生活拮据、形神狼狈的苦涩和窘迫，也感受着国家重视教育、工资逐年提高、生活改善变化的欣慰和自足。但在这个变化太快、太物质化、利益化的世界，教师群体的自我欣慰和满足显得有些渺小和可怜。莫若比之盛名显赫、日进亿万的明星、富豪，也莫若比之富裕阔绰、握有权柄的土豪、乡绅，即便比之走集赶会、油滑精明的果商、菜贩，教师的窃喜也直如蝼蚁之欢。教师工资低时，他们讥讽教师贫穷，没见识、小气，买东西斤斤计较；工资略高，又嫉妒教师能干，风不刮雨不淋，一年只上半年班，工作轻松不劳累。总之，无论怎样，教师都是他们评头论足的对象。

这里，我只想说，作为教师，我希望社会像对待其他行业一样，得到基本的认可和尊重。不要抬高式的仰视，也不必贬损样的俯视，而是一种平等的善意的平视。教师只想安守自己内心的恬淡和平静，体面有尊严的工作和生活。

二.教师的家庭之问

教师的工作希望得到家庭的理解和支持。我想对家长说，不希望你们感恩戴德，称颂传扬，只希望能够配合老师的工作，在教育孩子成人、成长、成才、成功的道路上助一臂之力。理解教师的教育方式和教育效果。所谓爱博而心劳，教师面对一个班几十个孩子，还有自己的家庭和家人，不可能对每一个孩子都教育培养的尽如你意，也不可能把精力都投注在您的孩子一个人身上。孩子是您的全部，却实老师心中的几十分之一，请不要把您对孩子全部的希望和要求都交给老师，压在老师一个人身上。

家长的理解支持是教师工作的动力，而学生的尊敬爱戴、学有所成则是教师最大的满足和成就。这是无数教师宵衣旰食、乐此不疲的精神动力和价值追求！

三.教师的个体之思

教师承载着社会的高期望和严要求，稍有瑕疵，便会成为社会舆论攻讦的对象，况整个教师群体也并非十分的精纯，不是不时有个别腐败分子被媒体口诛笔伐，影响败坏着教师的整体形象？因此，我想对我们自己说，作为教师，要不戚戚与富贵，不汲汲于名利，仰不愧于天，俯不祚于地，立足本职，中正持守，永保知识分子的傲骨和清醒，不曲阿于权贵，不媚俗于世俗。这是这个职业的自律要求！

才疏学浅，以上观点，可能词不达意，又或表述有误，欢迎评论交流！

请把晚上六点之后的时间还给我

下辈子投胎和尚，远离教育行业。

睡醒发现自己还活着，是我最幸福的时刻。

现在老师的确不好教育学生，又不能暴力体罚，难以有效的管理顽劣的学生！毕竟学生除了敬老师也得有畏的一面！

教师工作时间长，工资低，教师成长周期长，责任繁重，家有二斗糠不当孩儿王

教师是良心事业，作为教师只怕学生学不会，想尽办法，举一反三。让学生掌握知识，可个别学生自已不学还捣乱。现在你管也不是，不管觉得对不起自已的良心，哎当教师真难呀。

学生自觉学习家长回家教孩子课程我天天帮家长管住孩子等家长接走，真辛苦，寒暑假快点来。

呵呵！他们最想说的就是让补课费多多益善啊！

伤心，无奈。请取消教师职称评聘。遗臭万年的职称评聘，教育腐败的根源。

还给我们绩效工资，分配不均