该怎样教育学生端正学习态度？

孩子毕竟是孩子，还是处于贪玩的年龄，对于一些得与失没有想过太多，长大后的事情更加朦胧，只想着现在无忧无虑的生活。

很多孩子都不会主动去学习的，放了学丢下书包就跑出去玩了，怎么说也没用。家长也要多督促，有条件最好是可以陪着一起学习，有家长在身边起码不会太放肆，久而久之慢慢的让孩子养成好习惯。我孩子也是不爱学习，我经常都会和她说，想不想长大了过好的生活，有份好工作，吃好住好，不用像现在这样吃苦，想就要好好学习，钱不是天上掉下来的。

没有学历没有知识就只能做苦力，每天都累死累活的都赚不到钱。这只是对她的一种鼓励鞭策，用一些事列让她慢慢的形成自己的一种意识。

孩子是要耐心教育的，急不得。

让孩子端正学习态度方法很多，主要有：

一、明确目标。让孩子知道为什么要学习，为谁学习。如我们敬爱的周恩来总理说的：为中华之掘起而读书！

二、激发兴趣。由要孩子学习变成孩子要学习、想学习、爱学习、努力学习。来个很俗的比喻：教孩子犹如喂鸡，是你去灌喂好，还是让它自己觅。

三、学习环境。多和孩子交流，站在孩子角度看问题，理解孩子，和孩子打成一片。

四、耐心开导，动之以情，晓之以理，循序渐进。切莫操之过急，急于求成。

五、正人先正己，为还孩子做出表帅。即为人师表。

为了一切的孩子，为了孩子的一切。本人拙见，敬请指点，谢谢！

学生学习的态度十分重要，这直接影响到他学习的效率。

要想端正学生的学习态度，首先得让他明白学习的重要性。要想让学生明白学习的重要性，简单的说教是行不通的。可以通过榜样来进行示范，也可以引导他根据社会现象进行自我感悟。比如让他多接触社会上受过良好教育的成功人士，让这些成功人士来学校进行演讲等。也可以用利用社会上的反面材料，对他进行教育。总之我们要想办法让他认识到学习，对于他自己的成长和将来的事业是非常有帮助的，是必不可少的。

要想让学生端正自己的学习态度，我们还要让他感受到学习的快乐，体验学习成功的喜悦。要让他觉得学习其实是一件很快乐的事情，要让他能体验到学习上的成功，体验到学习成功之后带来的身心享受。要让他看到学习成功的希望。要引导他学会正确的成败归因，从而正确认识到学习态度对学习的影响。

要想让学生端正自己的学习态度，我们还要帮助学生寻找高效的学习方法，提高他们的学习效率，提高他们的成绩。学生的成绩上去了，学习的难度降下来了，自然也就不再畏惧学习，不再畏惧学习，其学习态度自然也就端正了。

学生学习态度的转变并非一朝一夕之功。作为老师一定要有耐心，要有长期的工作规划。要学会对学生进行长期的、系统的、科学的引导。对学生的引导不能仅凭一时热情，要一以贯之。同时要特别强调的是不能过分依赖简单粗暴的强制手段，学生的学习在于导，在于引而不在于压。

有句名言：思想决定行动，细节决定成败，态度决定一切，习惯成就人生，这句话基本概括了我们想要的答案。

想要学生端正学习态度，实际上就是要让他们在学习中思想上要重视，行动上要落实，而不是推三阻四的、左耳进右耳出、任务观点、敷衍了事的去学习。

往往实际中很难做到这一点，仅仅靠学校、班主任或老师给学生进行洗脑是不够到位的，这也需要家长能够积极主动的承担起让孩子懂得为什么学习、学习的目的和方向等，只有双管齐下，才能达到或者接近理想效果。

1、父母言传身教，用自己的行动来告知孩子学习的重要性，学校同时也要配和家长一起给孩子进行思想教育。

2、养成良好的学习习惯，这个可以根据各自的情况中进行适当调整，必要时强制监督执行。

3、要懂得少壮不努力老大徒伤悲的含义，懂得年轻就是用来拼搏的意义，不要做语言的巨人，行动的矮子。

4、学习落实到实处，基础抓抓牢，也就是所谓的细节方面一定要弄懂弄通，而不是“一看就会一做就错”。

结束语：最关键的还是要靠学生自己，能不能够自觉的去主动学习，而学校、老师和家长，能做的就是能够积极引导学生能够明白学习的重要性，能够端正好学习态度为自己搏一个未来的人生。

家庭中，有一个对教育有梦想的父亲就是最好的教育……

学生学习的态度十分重要，这直接影响到他学习的效率。

要想端正学生的学习态度，首先得让他明白学习的重要性。要想让学生明白学习的重要性，简单的说教是行不通的。可以通过榜样来进行示范，也可以引导他根据社会现象进行自我感悟。比如让他多接触社会上受过良好教育的成功人士，让这些成功人士来学校进行演讲等。也可以用利用社会上的反面材料，对他进行教育。总之我们要想办法让他认识到学习，对于他自己的成长和将来的事业是非常有帮助的，是必不可少的。

要想让学生端正自己的学习态度，我们还要让他感受到学习的快乐，体验学习成功的喜悦。要让他觉得学习其实是一件很快乐的事情，要让他能体验到学习上的成功，体验到学习成功之后带来的身心享受。要让他看到学习成功的希望。要引导他学会正确的成败归因，从而正确认识到学习态度对学习的影响。

要想让学生端正自己的学习态度，我们还要帮助学生寻找高效的学习方法，提高他们的学习效率，提高他们的成绩。学生的成绩上去了，学习的难度降下来了，自然也就不再畏惧学习，不再畏惧学习，其学习态度自然也就端正了。

学生学习态度的转变并非一朝一夕之功。作为老师一定要有耐心，要有长期的工作规划。要学会对学生进行长期的、系统的、科学的引导。对学生的引导不能仅凭一时热情，要一以贯之。同时要特别强调的是不能过分依赖简单粗暴的强制手段，学生的学习在于导，在于引而不在于压。

什么是学习？我一个人觉得学习就是解决问题。所以说如果一个孩子通过学习可以解决问题。就是端正了学习态度。

在整个学生的学习生涯中，解决问题因素不同，主要是解决试卷上已经假设好的问题，这也是孩子成绩的唯一体现。

一个孩子如果端正了学习态度，其实就是一种积极的学习态度，但是解决问题特别就是考试对于每一个孩子来讲，难易程度极其不一致，有的孩子在考试面前轻而易举的得到了满分的孩子，费尽九牛二虎之力却得到了几个，那就是说因为成绩高低而判定有的孩子态度不端正吗？

相反我们还可以讨论出来一个结果，所有的孩子都认真学习，那么有的孩子成绩高，有的孩子成绩低，是否就可以判断出哪一个孩子学习态度是否端正。

所以说我觉得学习态度还不如说成，生活态度对待任何事情认真极致，如果实在做不到的话，我们也没有必要非得刻意的去做到某种程度。

人的能力分为三六九等，有些人比如说你我就是个普通人而已，我们没有必要把自己培养成社会急需的高精尖人才，所以说对于我们来讲学习态度就是生活态度，只要用心尽力就可以了。

个人的看法可能会有所偏颇，但实际上，我们无法形成统一的标准。

不知道您是老师还是家长，我就给出一些我认为通用的方法吧！

1、对孩子学习所持有的态度

很多家长和老师只看孩子的学习成绩，开口闭口除了学习还是学习，孩子心生厌烦，结果适得其反。关心一个孩子要关心他成长的各个方面，不要只看学习这一方面。当然学习是很重要的,但不要给孩子造成你除了成绩什么都不关心的错觉！

2、平等对待孩子，不讽刺挖苦

好多学生有小孩子的脾气，且比较脆弱，受到表扬才有动力，若被笑话，自尊心会大大受挫。

所以，家长和老师要谨慎言辞，不要讥笑孩子，也不要拿他和别的孩子比，若想要给他一个好榜样的话，需从正面积极树立，让孩子自己认可，方可奏效。3、理性激发，而不是硬性强制

可以这么说：知道学习的孩子，你不说，他也会认真学习，对于玩心还太重的孩子，说也没用。有的家长为了保证孩子的学习时间，电视不让看，电脑不让上，将孩子“拴”在家里。

岂不知，他人在家里，心思却没用学习上，还不如干脆放宽一下，做出小让步，平心静气但明确告诉孩子，可以玩一个小时电脑或者什么时候看电视、什么时间和同学玩会等，其它的时间该学习就得好好学了，效果反而要比强制的好。

4、善于运用表扬激励机制

孩子有了一点进步，家长和老师都要看在眼里，特别是对那种需要得到认可的孩子，不失时机地表扬鼓励会激发增加他的信心。

即使考试成绩不理想，也不要表现出不屑，要多给孩子灌输正能量：一次失误没关系，好好查找原因，下次记得努力哦!5、让孩子体验乐趣，自觉主动学习

老师和家长，可以根据孩子的实际情况，时不时给孩子制定些比较容易达到的小目标，使孩子认识到只要努力就能成功，从而提高兴趣，主观认可，快乐学习。

切忌对孩子期望值过高，孩子压力大，每每受挫，丧失信心。

想到的就这些了，望有帮助！

这个问题是孩子学习当中最棘手的问题，因为孩子的学习态度不端正的养成经历了一个很漫长的过程，因而解决起来也将是一个漫长的过程。解决这问题最要的就是培养孩子的耐心，要从一点一滴做起，比如先从做题入手，家长旁边监督，在孩子不想做的时候就给孩子鼓励，告诉他他能行，别着急。这样等他把这个问题做出来的时候会有一种成就感，兴趣也就随之而来。按照这种方法坚持下去，相信会有效果。有的孩子是不爱学，有的是懒得学，有的是不知道怎么学，更有甚者是孩子想学，可是环境对他的影响他大了，没法学。 要想让孩子从不爱学习的状态变到爱学习的状态，首先得让他心里明白他自己能学好，而作为家长，一定要让孩子心里清楚，爸妈是相信我的，他们认为我能学好，我一定能学好，给孩子一些自信。如果从家长这里就把孩子否定了，那么他心里回想，就连爸妈都不相信我了，那我还能学好么？所以多给孩子些鼓励和肯定是首先要做的。

家长尤其要留意他身边的朋友，如果别人都不爱学，那么他也就不想学了。有时候在教室里，他想学习的时候，别人会指指点点，“别装了，学什么啊，玩会去吧”意志不坚定的孩子就跟着去了。正所谓近朱者赤，近墨者黑。还有就是和老师沟通一下，让老师多关照一下，多给孩子一些鼓励，老师的鼓励是最能激励孩子学习动力的。上课时多提问些问题，这些都能帮助孩子提高学习兴趣。

此外，家长还应该用合适的方式让孩子意识到学习的重要性，摆正自己的学习态度。

端正孩子学习态度，可以试着从以下几个方面入手。

❶家庭。环境对于一个人的发展是特别大的，时时刻刻不分离的家庭生活更为重要。做父母的，第一个绝对是要树立一个良好的榜样，不要自己轰轰烈烈打着牌，另一方面让孩子好好读书，好好学习。因此，适当和孩子一起看看书，营造一种好的家庭学习氛围，绝对是有帮助的。如果家长实在没法做到一起看书，那至少要给孩子一个良好的学习环境，书房，书柜，安静等。

❷孩子本身。其实很多孩子学习态度并没有非常差，反而是家长们越指责批判，孩子学习态度越糟糕。多和孩子沟通，多鼓励，让他知道什么样的习惯，什么样的态度是正确的，做他学习的陪伴者。

❸同伴。另一个需要考虑的就是孩子的同学，朋友了。近朱者赤近墨者黑，这话还是有道理的，认识更多学习态度好的朋友，找几个值得学习的榜样，这可以成为孩子克服问题的动力。

孩子学习态度的不端正是由一个漫长的过程形成的。因此解决的办法也是相对漫长的。首先要明白孩子为什么不想写作业？作业比较难，不会做?还是不喜欢某个老师，连带着也不喜欢做作业？还是对这个课程不敢兴趣？还是孩子叛逆的成分呢?

解决方法：

1、家长要做到少说话多倾听。不要一味的去埋怨、抱怨孩子的拖延以及不负责任，多给孩子一些时间，让孩子表达出他内心真正的想法，只有跟孩子成为朋友你才能更深入的进入他的内心。

2、齐加尼克效应

因压力导致心理上的紧张状态，被称为“齐加尼克效应”。

法国心理学家齐加尼克曾作过一次实验：他将受试者分为两组，让他们去完成20项工作。期间，齐加尼克对一组受试者进行干预，使他们无法完成任务，而让另一组顺利完成任务。结果发现：虽然所有受试者接受任务时都显出紧张状态，但顺利完成任务者，紧张状态随之消失；而未能完成任务者，紧张状态持续存在，他们的思绪总是被那些未能完成的工作所困扰，心理上的紧张压力难以消失。

启示：孩子完不成作业或完不成学校的任务时，虽然表现得满不在乎或者逃避，其实他们的内心很焦虑。在这种情况下，指责只会让他们更有压力，更加逃避。和孩子一起，帮助他们完成任务，才是解决问题最好的办法。

3、适时、及时的夸赞。受到自己信赖的人（爸爸妈妈、老师）的表扬，会增添孩子的自信心，做事更加认真努力。

毫不客气地说，到了初中，孩子学习还磨磨蹭蹭的，这完全是家长的责任！培养孩子良好学习习惯的黄金期，错过了。

不过亡羊补牢，永远不晚。

我们可以从以下几个方面入手尝试解决：

一、孩子怕你吗？如果你在孩子眼中始终是高大上的家长形象，永远是正确的化身，恭喜你，你要改改了。

你要认真聆听孩子的话，而不是粗暴的打断；

你要给孩子建议，而不是命令；

你要尊重孩子的想法，而不是嗤之以鼻；

你要趴下身子和孩子一起游戏，而不是高高地耸立在身后。

只有这样孩子才会对你敞开心扉，你才能掌握孩子磨蹭的真正原因。

我们家孩子小的时候，我曾对他吼过几次，每次吼过之后孩子伤心得不行，自己也后悔不已，渐渐地意识到这种简单粗暴的方法太不科学。

经过反省，我采取了平等、尊重、宽容、共同参与的学习模式，始终坚持尊重孩子的意见。之所以用坚持，是因为真做起来还是很困难的，家长的权威感太根深蒂固了。

从那之后至今，我真的和孩子成为了朋友，取得了孩子充分信任。

记得初中二年级，有次孩子数学考了93分，下滑了几分，同学开玩笑说：你回家要挨骂了！

你猜儿子怎么说：我就是考了零蛋，我爸都会找出优点夸我。

这就是信任啊！孩子相信我永远会和他站在一起，永远可以原谅他！

如今孩子大了，对我很尊重，也很关心我，然而每当我有错误时，孩子也会毫不客气地指出来。我们之间没有代沟之说，孩子经常和我探讨学习、生活乃至学生会工作中的一些问题。

说这么多，就是想说明和孩子平等沟通的重要性。

二、孩子真的喜欢磨蹭吗？

1、孩子有可能是因为题目不会，造成磨蹭，这时家长要勇敢地站出来帮助孩子。

有人认为不能干预孩子学习，会影响孩子的独立性，真是这样吗？

孩子在遇到困难时，心里是很无助的，迫切希望得到帮助。但老师天生自带的威严，又让孩子不敢接近，你认为有几个孩子会主动请教老师呢？

这时候孩子内心最信任的人就是父母了，虽然孩子并不一定会说出来。可你不帮还有谁能帮？再说，上阵父子兵，你能忍心让孩子孤军作战？

所以，这个时候你要有担当，为人父母的担当！

2、也有可能孩子已经习惯磨蹭，凡事都慢半拍。这种情况，家长要多花点心思了。

我的建议就是陪，陪孩子写作业，帮孩子计划时间，提高效率。

作业时，首先和孩子一起认真审题，题意理解正确了，才能保证后面做题方向正确，能有效地提高效率。

答题时先在草稿本做一遍，保证字迹工整，逻辑清晰，便于查看。

检查正确后再抄写到作业本上，这样可以减少擦拭错误的时间。字迹同样要工整，保持一个漂亮的作业面，养成习惯后，考试时卷面也会很干净，有利于评分。

三、态度决定一切。如何解决态度问题，不能靠嘴，要靠脑。从兴趣着手，只有激发了孩子的学习兴趣、学习热情，态度自然就积极了。

回想一下，你孩子玩游戏的时候态度好不好？如果好，无他，就是因为喜欢，游戏带给他极大的快感。

再如大人玩麻将，可以说个个态度认真，不迟到、不早退，风雨无阻。没有工资，没有假期，可依然还是坚守岗位，为什么？喜欢呗。

所以，态度=兴趣=成绩

归纳一下，首先俯下身和孩子做朋友，了解原因；其次关心孩子写作业，解决问题；最后，激发孩子学习兴趣，改变态度。尝试把学习变成游戏，这一点真的有可能实现，因为学习真的很有趣，只要找到方法。

写在最后――书山有路乐为径，学海无涯趣做舟，共勉！

态度决定一切！学生在学习中，态度更是决定成绩好坏的根本原因，毕竟绝大多数人的智商都差不多，所以学习态度成了决定性因素！ 但是，如何端正学习态度呢？却是每一个家长和老师最棘手的问题，似乎到目前为止，没有人能彻底的解决这个问题，依本人愚见，正在实践中的方法与众人分享！ （仅针对态度不好学生）

首先，端正学生学习态度要先打击其自信心。

现在的学生，更多的不是自信心不足，而且盲目的自信，相信自己是最好的，相信自己的错误只是粗心，并没意识到自己能力上的不足，并没意识到与别人不可逾越的差距。所以这个时候，要让这部分孩子认识到真相，让他们明白自己与别人的差距，而且这个差距是在加大，甚至是永远不可拉近的！虽然这种方法会打击孩子自信心，但肯定比一味鼓励欺骗他会更有效，会让他较早摆正心态，端正学习态度！

其次，端正学习态度必须要先树立自尊心。

没有自尊心的人，做什么事情都不会太成功！学习上亦是如此。有自尊心的孩子，即便是智商不高，学习也不会很差！但是反之，学习一定好不到哪去。这样的例子见过太多，但自尊心的树立必须让孩子经历挫折，让孩子明白成功来之不易，别人的或自己的成绩都值得赞扬，并且成功是值得人为之追求和奋斗的！让孩子从小树立正确的价值观，并为之努力！

总之，一个人的态度的形成，并不是只针对某一件事，而且这个人整体素质的体现，只有树立正确的世界观和价值观，才能形成良好的态度，才能奠定学习的基础！

这是小学阶段没有养成好的学习习惯导致的。

如果写作业磨蹭，学习态度还有问题，就有可能是学习跟不上，或者还不适应初中的学习节奏，没能形成自己的学习方法。

这就需要家长去协调老师帮助解决。家长要找老师了解他平时在校的表现，以及每一门学科的薄弱点，咨询老师提高的办法。然后根据他的实际情况，帮助他制定适合的学习计划，不折不扣地监督执行。

这样的孩子，估计生活上也存在拖拉的毛病。所以，不能只盯学习，生活起居上也要严格要求。比如规定六点起床，就不能六点十分还赖在床上不起。

跟他约法三章，要求他按照规定的时间起床和整理内务，然后监督其学习，并随时抽查学习效果，却保他把精力和时间投入在学习上。只要有进步就表扬，只要不按规定执行计划就惩戒。只有纪律严明，才能让他学会自律，才能让他保持昂扬向上的精神状态，才能促动他改变自己。

学习态度是提高学习成绩的保证。要教育学生明确学习的目的，树立学习的目标，增强学习的责任感。理想教育、学习习惯养成教育应该是端正学习态度的最好方法。

教育学生端正学习态度，我想要做到一下几点:

第一，作为学校，应努力营造良好的育人环境，开展好各项活动，比如，开学典礼，期中，期末考试表彰大会，优秀生专栏等。

第二，作为老师，应努力营造良好的学习氛围，注重孩子学习习惯的养成，比如，要求入班即静，入座即学，在班里书写努力学习的名言警句，在班里学典型，激励同学们互帮互助，共同进步。

第三，作为家长，在课余，星期天，节假日，自己以身作则，帮孩子排忧解惑，陪孩子一起学习。

学校，老师，家长，共同努力，学生端正学习态度指日可待！

一学习就困的娃，咋办？

 

请您先思考下面这三个问题：

1、家长每天下班回家，都做了什么事情？

2、作为父母的你们每天看书时间是多少？

3、你们买过多少书在家里看？

 

过去很多家庭一般是这样的：下班、放学回家，家长做饭，孩子写作业，吃饭，吃完饭后一家大人围在一起看看电视，小孩写作业。

现在大家都比较忙，很多父母很多时候都不回家吃饭，或者回家吃晚饭后，甚至吃饭的间歇都在玩自己的手机。

 做父母的长年累月都不看一本书，父母平时给孩子传递的信息都和学习无关。

很多家庭给孩子买了一堆书，父母的书一本也没有。或者有也没看过。

中国有句古话叫“书香门第”，这个其实更多的指的是环境。在上面这三种环境下让孩子喜欢读书，就会非常困难。

小孩子非常聪明，他们一直在观察父母，观察亲近的人，以及家里发生的比较多的一切事情。大人谈的最多的东西就是孩子会重视的东西。

孩子用自己个人的方式在学习父母，在成长，在认同父母的一切。

所以，培育孩子不是你想教他什么，而是你做了什么！

“看你走路，陪娃进步”

赵小明心理团队

（以上内容摘自恩师赵小明微课）

#教育微头条# #素质教育# #家庭教育#

态度是比较虚的东西，看不见摸不着，但却很重要。就像宗教信仰一样，态度不能改变世界本身，却能改变世界在人眼中的景像，影响人的行为，导致出现不同的结果。当年我读高中的时候，非常反感学英语。认为我是中国人，又不想出国（实际上是觉得以后不可能有机会出国），干嘛要拿出大量的时间和精力去学它（主要是背默）？！早读课是语文和英语老师轮流辅导的，为了应付检查，该背的东西都会，英语老师很奇怪我一到考试英语怎么就考不好。我又不会告诉他，因为知道制度不是他定的。

网上有一则很流行的关于态度的故事：一个人碰到三个工匠在盖楼，他问第一个工人：“你在干嘛？”第一个工人没好气地回答：“你没看见吗？砌砖！”第二个工人：“造房子，挣钱谋生。”第三个工人骄傲地说：“我在建造全市最宏伟的建筑。”第三名工人用心工作，钻研各个技术环节，成了领导，而前两人随着年老力衰，潦倒家中。

如何形成积极的人生态度，其实古人说的非常清楚！！“圣人千言万语，只是教人存天理，灭人欲。”强调学校教育的目的是“明人伦”：“父子有亲，君臣有义，长幼有序，朋友有信，此人之大伦也。朱熹把人受教育的过程大略划分为两个阶段：十五岁以前受“小学”教育；十五岁以后受“大学”教育，小学教育和大学教育是一个统一的教育过程，既有区别又有联系的两个阶段。小学阶段的任务是“教以事”，大学是“教以理”。儿童时期是人的心智成长发育的关键阶段，如果对于儿童行为习惯的培养及儿童的教化能够与心智发展相吻合，就会达到一种“少成若天性，习惯成自然”的效果，这时养成的一切品质都是很稳固的。主要内容就是伦理道德规范的训练和基本知识技能的学习，简单地说，就是“教事”、“学事”！教他如何去做，不必解释为什么要这样做。尽可能具体、明确，即便是讲道理，也要求浅近具体。教法应尽量生动形象。”“大学”教育的任务是“穷其理”、“以理教”。“小学者，学其事；大学者，学其小学所学之事之所以。”即“大学”的任务是利用小学所学到的知识经验去推测未知的事物，培养学生分析问题和解决问题的能力。“读书穷理”主要靠自觉，学习的成败在于学习者的自觉性。

王阳明也认为教育的主要目的是“明人伦”，即将道德教育和人格修养放在教育的首要地位。“良知”是心的本质，是一切是非观念的根源，是天理，是社会一切伦理道德的本源。“致良知”就是“致吾心之良知于事事物物，则事事物物皆得其理也”。他认为对儿童的教育要“随人分限所及”，量力施教。儿童的精力、体力、智力等方面都是在逐渐发展的，即所谓“精气日足，筋力日强，聪明日开”。教育、教学必须根据儿童的身心发展程度，不能过分超越，这就像给树苗浇水一样，“若些小萌芽，有一桶水在，尽要倾上，便浸坏他了”。凡是有助于“求其心”者，均可作为教学内容，如读经、习礼、写字、弹琴、习射等。他主张教学必须注意启发诱导，潜移默化，“与人论学，亦须随人分限所及”。在他看来，让儿童的个性长期受到压抑比不让儿童受教育还要恶劣!!他认为蒙学里应当设立三个基本学科，即歌诗、习礼、读书。“唱歌”和“吟诗”可以激发儿童的志向，可以消除儿童顽皮的习性，使性格外向的儿童有发泄精力的机会，性格内向的儿童也可以解除心中的愁闷和烦恼。“习礼”不仅可以养成一定的“礼仪习惯”，而且可以通过“拜起屈伸”、“动荡血脉”、“固束筋骨”起到锻炼身体的作用。“读书”有利于儿童智力的发展，同时也有利于“存心宣志”，“致良知”。

因此，培养认真负责的学习态度和习惯，是中小学尤其是小学、初中教学的一项重要任务。目前，在中小学教师中，一味追求成绩、进度，而忽视了培养学生认真负责的学习态度和良好习惯。我觉得从以下三个方面，培养孩子正确的人生观、价值观，端正其学习态度：

一、激发学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，老师上课时少满堂灌多启发式。加强直观教学，分层作业，引导学生发现解题规律，及时反馈，家校携手达成共识：认真倾听孩子的心声，不采取过激的教育方式，关注孩子的心理感受，培养孩子广泛的兴趣爱好。

二、帮助学生树立信心。有些学生，或智力较差，或方法不当，或努力不够，考试成绩较差，缺乏信心，形成挫折心理。受挫时又得不到及时、必要的鼓励，甚至受到父母的打骂。心理上形成了“学习＝痛苦”的消极情绪反应。要转变这些学生的学习态度，教师就要正确对待他们，少谴责、奚落，多帮助、鼓励，帮他们找出学习失败的原因，指导他们改进学习方法，增强其信心。

三、让学生有成功体验。当初刘国梁被问到中国足球怎样才能走出低谷时，回答时其中有一句：就是要想法让他们感受成功体验。真是一语中的！老师也应该如此，在教学过程中创设情境，使他们在学习上不断获得成功，以产生积极的情绪体验。成功的次数越多，积极愉快的情绪体验也就越多。有助于逐渐消除他们因失败和挫折而产生的消极情绪体验，从而转变其消极的学习态度。

四、要有远大志向。古人读书的目的是要“正心、修身、齐家、治国、平天下”，做到“一日三省吾身”。目标非常明确，“没有最好，只有更好！”其基础是知识，要有广博的知识储备。举一个简单的例子，袁天罡知识渊博， 能根据六爻演化出《推背图》。无此基础，就只能在街边巷尾蹲在地上摆摊算命，姑且度日。

让他知道现在社会竞争太大了，自己不努力只能落后。那些风光的人，必定是努力的人。

他让他知道父母的不容易，现在学生上学开销太大了，怎么能不努力，怎么能晖晖噩噩。

学生时代的努力在以后生活一定会体现出来的。

加油。

学生只有态度端正，学习才会有动力，才能在平时的学习过程中取得较好的成绩。

家长注意

家长在家中不要当孩子的面，谈论有关对孩子学习不利的话题；

尽量不在家中开展娱乐活动，以免影响、分散孩子的注意力；

当家庭发生矛盾时，不当孩子的面进行争吵，避免影响孩子的学习情绪等。

善于倾听孩子心声

认真倾听孩子的心声，注意与孩子交流的方式方法。高年级学生由于年龄的变化，知识的增加，对待事物的变化有自己独到的见解，尽管他们的认识比较幼稚、肤浅，但家长要耐心听取他们的意见，并采取恰当的方法与他们交流。切不可操之过急，更不可态度粗暴，简单行事，造成孩子跟你无话可说。

教育方式不能过激

每个孩子都有犯错误的时候，一旦孩子犯了错误，家长应耐心听取孩子的意见，帮助孩子分析犯错误的原因，切不可不问青红皂白胡乱批评一通，更不应该打骂孩子，这样很容易造成孩子的逆反心理，走上极端。

关注孩子心里感受

孩子考试成绩不理想，心里一定很难过，这时家长应该关心孩子，千万不要挖苦、讽刺，应该帮助分析失利的原因，如果是态度不端正造成的，则应进行严厉的批评、教育，必要时请求老师的帮忙。

培养适合孩子的兴趣爱好

培养适合孩子广泛的兴趣爱好。孩子是天真烂漫的，有着充沛的精力，家长应鼓励孩子积极参加一些有意义的活动，对孩子的一些无理要求应当明确拒绝。

首先我们讲教育的目标是“自立”。父母要帮助孩子养成自立的人格，能够独立做出选择、能够独立判断自己的价值。要让孩子明白，学习是孩子自己必须解决的问题，没有谁能代替。孩子学习不是为了满足父母的期待。而是能够在学习的过程中实现自我的价值。

当孩子出现不爱学习等等令家长烦恼的情况时，家长需要做的是如何让孩子能开心地知晓一个道理，并接受你的建议。父母必须和孩子建立良好的关系，与孩子进行平等的对话，孩子才愿意接受父母的意见。比如，父母发现最近孩子没有好好学习，直接用批评的方法去教育孩子，甚至产生冲突，大嚷大叫，并不会带来家长想要的结果，因为孩子并不喜欢听到批评的语言，所以并不会顺从父母的意愿去好好看书，也可能只是迫于无奈，只是装装样子，心思并没有在读书上。 可以在孩子愿意接受的情况下和孩子探讨这个话题，并在过程中理解孩子的感受、说出孩子的感受，让孩子时刻能感受到你的爱，能知道到你能感受他的感受，能时刻受到父母的关注，他能更愿意接受你的观点。

另外，我们在日常与孩子的沟通当中，如果一味给孩子传递“好好学习才能考上好的大学，才能长大了有出息”这样的观念，慢慢地孩子只会觉得家长只注重考试结果，而孩子很难在学习的过程中体会到求知的喜悦，从而就没有学习的意愿。画家达芬奇曾经为了画好一匹马而做了一匹马的雕塑，为了画好人体而进行人体的解剖，他的一生都在不断的学习，所以他不仅仅是画家，也是物理学家，科学家，生物学家，音乐家，医学家…就是因为体会到求知的喜悦，才能孜孜不倦。

我是家庭教育讲师杨丽峥，专注青少年素质教育，传播正确的育儿理念，期望和千万的家长共同成长。

必须严格要求学生！因为作为学生他们现在根本不清楚学习尤其是努力学习学习好的重要性，不仅仅是知识的汲取累积，最重要的是进入好的高校，踏入社会能够用知识获得的回报让你过上什么样的生活，支配你生活的经济收入！

作为老师或者家长必须以身作则，引导孩子正确方向，多读书，读好书！

那些人为什么不热爱学习—一般都是因为对学习的科目不理解或不会。所以，如果想端正学习的态度，就必须努力使自己爱上学习在课堂上，要专心听讲，认真记住老师所讲的重点，不要开小差。总有一天，你会在课堂中找到学习的乐趣！课后，如果有不会的话，要常去问老师，和老师一起探讨题目，发现题目中的奥秘，你会有不一样的感觉的！

当家长发现孩子放学到家后，不主动去完成作业的情况发生；当家长发现孩子在写作业过程中，注意力不集中的情况发声；当家长发现孩子在课堂上走神的情况发生......。当很多类似的在孩子身上的问题出现的时候，家长们都会把问题归结为一点：孩子学习态度不端正。那么，孩子学习态度不端正真的是个问题吗？如果不是个问题，那么家长为什么会这么紧张呢？该如何培养孩子良好的学习态度，提升学习的积极性和主动呢？

1.孩子学习态度不端正是家长过分焦虑了？

作为家长，我们可以扪心自问一下，“我们的学习态度是端正的吗？”问过之后，可能你就不会那么理直气壮地去质疑孩子的学习态度了。事实上，大多数孩子，甚至大多数人在学习问题上都是不积极、不主动的。我们回忆起小时候，一定会有很多学习态度不端正的过往。所以，我认为孩子学习态度不端正是一种常态，而不是一个该令人焦虑的问题。置于网络上和身边你所看到的别人家的孩子，那就是在正态分布曲线两端存在的别人家孩子，不要去羡慕，也不要去因为他们的极端差的表现而为自己的孩子焦虑。这是我们家长应该有的心理认知和准备。

2.家长为什么过分焦虑呢？

焦虑是因为我们遇到了无法解决的问题，是现实状态和理想状态之间的差距被我们认识到。这种差距很多时候都是存在的，只是因为以前差距较小，没有被我们觉察到，或者说未达到我们的感知阈限范围内。这种情况下，有商业意图的媒体就会从两个层面上影响我们的焦虑程度，一是给我们更为卓越的理想状态，让我们觉得我们的孩子和这种理想状态一比，只能扔掉了；二是告诉我们，以目前的状态延续下去，我们的孩子就完蛋了，这是给我们一个更为糟糕的现实状态认知。两相作用，问题就出现了，当问题在自己能力范围内无法解决，就会转变为焦虑。多数的家长，就停留在了这种焦虑情绪中，而没有理性地去分析问题，进而去寻找解决方案。

3.如何端正学生的习惯呢？——通过行为强化态度而不是喋喋不休

首先我们需要明白一点，帮助孩子们端正态度不是目的，而是想通过端正态度，进而影响孩子们的学习行为。所以，学习行为的调整，学习习惯的养成才是我们的最终目的。学生阶段，尤其是孩子较小的阶段，他们的理解能力相对较弱，很多大人的话他们是似懂非懂的，即便他们也说着“小大人”的话语，也并不意味着他们就明白了你说的话。所以，给他们讲道理很多时候就是对牛弹琴，不能指望他们自己消化之后，转变为具体行为的调整。那么，该怎么办呢？

给大家举个例子说吧，更容易理解。每年新兵入伍的时候，这些都是十八、九岁的年轻人，他们在入伍之前是没有规则意识的，也很难说有多么坚强的意志、多么坚定的信念，当然也没有端正的态度。入伍之后，部队一方面给他们上政治课，更多的时候是通过给他们进行“军训”去规范他们的行为，比如被子跌成豆腐块，出门行走两人成排，听汇报端坐身姿等等，这些都是行为的训练。通过行为强化训练之后，他们慢慢形成了在部门生活、作为军人应该有的意识，端正了他们的态度。

小孩子同样如此，要从行为上入手，而不是从态度说教上入手。比如，我们应该给他们规定时间做事情，并且在这个过程中去陪伴、监督，还要用些激励手段和方法。家长要明白孩子的兴趣所在，尽量满足孩子的合理诉求，不要总以大人的嘴脸去斥责孩子不端正的态度。陪孩子一起早起，一起晨练，一起按时早餐；陪伴孩子的时候就专注去陪伴他，而不是一边滑动着手机；学着每天陪孩子阅读，建立阅读的行为习惯。这样的行为强化时间长了，孩子们就会形成条件反射，到了特定的时间、特定的情境，孩子就会产生自觉、主动的学习行为。

端正孩子的学习态度，不是简单的去给他灌输一些看似正确而又无用的大道理就能改善得了的，比如:不好好学习，你将来就会过得很不好之类的话。

这些不恰当的言语虽然有一定的正确性，但你要明白的是，处在成长期里的孩子会因为社会和家庭的过度保护，与真实的社会隔着一定的距离，因为这一段距离的存在而导致孩子对问题的认识不会那么的全面，所以他只会在意他此刻所感受到的痛苦（作业的压力，成绩的压力等等），以致于在父母的劝导声中，产生了逆反的行为。

引导孩子正确的学习态度，与其给他讲更多的励志故事，或者拿他和优秀的学生去比较，都不如把他放到一个更大的环境里去，让他接触到更多更优秀的人，看看别人对待学习或者工作的样子，让他从内心里感受，直到自己在行为上做出改变，这样效果会更好。

比如: 1 在班级里遇到不会的知识，主动去向优秀的人去请教

2 多和那些做得好的同学请教学习方法

3 遇到难题自己先钻研，每一次解决一个问题，就会多增加一份自信，而这自信会引起你更大的学习兴趣

4 要敢于表现自己和别人做的不一样

孩子学习态度有问题，一定程度上和父母的行为有一定的关系。优秀的父母不见得要全部了解孩子所要学习的全部知识，但是一定要在孩子困惑的时候，有能力做好引导的工作，帮助孩子脱离阴霾，顺利转到正确的道路上来，而不是和孩子互相埋怨，相互抱怨，彼此误解，最后导致更大的问题。

端正学习态度，首先从我们自身入手。试想，家长整天玩手机、打麻将、无所事事，怎么能让孩子端正好学习态度呢？前一段看到一个报道，上海的一所知名私立小学入学前要面试父母，如果父母的身材，体重超标。学生是不被入取的，隐含的深义是可想而知的，你自己的身材管理不好，又怎能管理好孩子呢？我们这边玩手机，追网剧，孩子又怎能心悦诚服呢？

其实我总在说教育孩子的过程也是我们自己学习的过程，要求孩子做到的，我们是不是也应该做到，做不到全部，至少做到七分、五分、两分……。父母是孩子的榜样，也是孩子的一面镜子，好坏都会映射到孩子身上。要想让孩子有一个好的学习态度，我们和孩子要共同努力，从点滴做起，养成好的学习习惯绝非一朝一夕之功，相信在父母和孩子的共同努力下，一个好的学习态度指日可待。

学习态度，一般是指学生对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。 不同的学习态度制约着学习的动力不同，学习的效果不同。因此可以说学习态度制约学习的效率，制约学习的成绩，制约考试的成绩。良好的学习态度是学习成功的重要内因之一。 培养认真负责的学习态度和习惯，不仅有助于今后进一步学习科学文化知识，而且也是提高数学教学质量的有效途径。因此，培养认真负责的学习态度和习惯，是小学数学教学的一项重要任务。目前，在小学数学教学中，特别是成绩总不那么好的老师，总是在怨天叫地。他们大多有种倾向，就是只追求教学进度，只为完成一堂课的任务，而忽视了培养学生在数学中认真负责的学习态度和习惯。下面我想从几个方面谈一谈自己对这个问题的一些认识： 一、帮助学生树立学习信心 教育实践表明，有些学生不良学习态度的产生和形成，往往是由于他们学习中因多次失败和挫折而产生的多次消极情绪体验积累的结果。这些学生，由于他们智力较差，或学习方法不当，或刻苦努力不够，因此考试屡战屡败，深感积重难返，缺乏信心，形成严重的挫折心理。而当他们受挫时，往往又得不到必要的鼓励、指点，受到的却是教师的批评、谴责、奚落的白眼，有的甚至还受到父母的打骂。这样日复一日在他们心理上形 成了“学习即痛苦”的消极情绪反应。正是由于这种情绪上的原因，他们虽能在认识上懂得学习的重要，但还是有不爱学、不愿学，甚至逃避学习。 要转变上述这些学生的学习态度，教师就要正确对待他们：当他们学习上受挫，考试成绩不佳时，切忌进行谴责和奚落，以防止其消极情绪体验的产生。要帮助他们找出学习失败的原因，指导他们改进学习方法，增强其信心。更重要的是，教师要在教学过程中创造各种情境，使他们在学习上不断获得成功，以产生积极的情绪体验。心理学的研究表明，学生学习成功的次数越多，积极愉快的情绪体验也就越多。这就有助于逐渐消除他们因失败和挫折而产生的消极情绪体验，从而转变其消极的学习态度。 二、改进教学方法，激发学生学习兴趣 “兴趣是最好的老师”，作为一名数学教师光靠说教是不能端正学生的学习态度的，应该在平时的课堂教学中下功夫，用自己的数学素养、人格魅力感染学生，让他们明白在知识面前，只有真理，没有权威。

首先要让孩子明白学习对于他的意义是什么。其次要列举一些通过学习取得成功的案例，来让学生激发起他内心对于学习的欲望。同时要给他充分的鼓励和信任，让他产生自主学习的能力。如果有条件的情况下，多去让他看一看大学里面的样子。让他产生目标。

我们常说“态度决定一切”，而所谓的学习态度，是指学生对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。它通常可以从学生对待学习的注意状况、情绪状况和意志状态等方面加以判定和说明。

　　先给大家讲一个我侄子的小故事。孩子在上小学三年级的时候，各种表现都非常优秀，学习成绩也在逐渐上升，班主任老师就对孩子说，你在期末考试中如果语文和数学都能考到97分以上，我们就评你为“三好学生”。因为孩子还从没有得到过这样的荣誉，因此备受鼓舞，也积极去努力。可是到期末考试的时候，由于学校出的题相对较容易，大部分学生的成绩都在95分以上，光双满分就有十几个，而“三好学生”的名额有限，我的侄子虽然都考到了98分以上，超额完成了老师的预期，但没有被评为“三好学生”。这对孩子的打击非常大，回家说了句“我以后再也不给老师学了”，就愤愤地把书包一扔，出去玩了。结果可想而知，他看到班主任老师就烦，他的课也不听，严重影响了孩子的学习情绪和学习热情。到三年级结束的时候，孩子的成绩一落千丈。幸亏学校在四年级的时候重新分班，侄子被分到其他班级里面，换了新的班主任，情绪才慢慢好起来。

　　这种现象其实非常普遍，这就是典型的学习态度中的情感成分对学习成绩的影响。

　　所以说，每个家长都应该充分认识学习态度的重要性，并有意识地培养孩子良好的学习态度，尽量克服各种不良影响对孩子学习态度造成的伤害。

　　从理论上来说，学习态度由认知、情感和行为意向三种心理成分构成。认知成分是指学生对学习活动或所学课程的一种带有评价意义的认识和理解，它反映着学生对学习价值的认识，它是学习态度的基础。情感成分是指学生伴随认知而产生的情绪或情感体验，如对学习的喜欢或厌恶等，由于情感本身就反映出学生的学习态度，因此情感成分是态度的核心。行为意向成分是指学生对学习的反应倾向，即行为的准备状态，准备对学习做出某种反应。一般说来，学习态度的上述三种成分是相互协调一致的。

　　学生的学习态度不仅直接影响学习行为，而且还直接影响学习成绩。那些喜欢学习、认为学习很有意义的学生，上课注意听讲，按时完成作业，学习成绩优良。相反，那些对学习不感兴趣、认为学习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也差。

　　就学生学习态度的形成来说，受家长态度的影响是非常明显的。家长对科学文化知识的态度，对待子女学习的重视程度，在很大程度上影响着他们子女的学习态度。一些研究指出，大多数热爱学习、学习积极性高的学生来自重视文化知识修养、求知欲高的家庭。这类学生的父母，大多是中高等学历水平。相反，大多数不爱学习、学习成绩差的学生，其父母的学历可能相对较低，容易轻视文化科学知识的价值。另外，从经验和日常生活观察中还可以发现，那些关心子女学习进展情况，对孩子的学习态度和学习行为不断给予指导、检查和奖惩的家长，促进了孩子积极学习态度的形成和学习成绩的提高。相反，在对孩子学习不闻不问、任其自由发展的家庭环境中长大的学生，很少有积极的学习态度，也无法取得优秀的学习成绩。

　　我们经常听到一些家长在教育孩子：“你学习是为谁学的，家长要不了你的，老师也要不了你的，还不都是为你自己！”“我们整天逼着你学习，还不是为了你长大后能过好日子吗？”“学习不是应付老师，也不是为家长，是为了你的前途。”这些话实际上就是说的学习态度问题，是家长觉得孩子学习态度不端正才这么说的。

　　但是这些话，孩子根本听不进去，他们不知道将来会怎样，也不知道命运是掌握在自己手中的，就知道作业是给老师做的，上学是为家长去的，老师严厉就多学点，老师温和就少学点，家长逼着做作业就写得快，家长不管就开始磨蹭，想着法与老师、家长斗智斗勇，这些表现都是学习态度不端正的具体表现形式。

　　还有的孩子是因为喜欢某个老师而爱上了这门课程，有的孩子是因为不喜欢某个老师而讨厌某门课程，这在学生中也是一个普遍的现象。

　　电视剧《大宅门》里的白景琦小时候找了七八个先生，哪一个也教不了他，他变着法地气老师，调皮捣蛋出了名，直到来了个季先生。这个季先生能文能武、知书达理，还精通医理，更主要的是他了解白景琦的心理动向，能根据孩子的个性进行引导式的教学。季先生让白景琦佩服得五体投地，季先生俨然成了他的偶像。从此，他再也不是那个小混混、捣蛋包了，而是变成了夜读史书、晨练武术，勤奋好学、正直踏实的一个孩子。他的转变来源于对老师的敬佩，也得益于老师的方法，更在于老师教的东西引起了他的兴趣和欲望。

　　所以说，学习态度并不是光凭口头教育就能端正的，要通过提高孩子的学习兴趣、营造良好的家庭学习氛围、改变家长对学习的态度和认知等各方面努力，让孩子从内心理解了学习到底是为了谁，这时候他才能自觉去学习。

　　培养孩子良好的学习态度，就从改变家长的认知态度开始吧。

大家说的我也懂，我也是孩子的父亲，这个问题我也正在困惑，我现在还没有更好的办法让他立刻学习很好，所以我用了一个很笨的方法，就是和他一起学，就算最简单1+1，我也和他一起学，摸着石头过河。

当家长发现孩子放学到家后，不主动去完成作业的情况发生；当家长发现孩子在写作业过程中，注意力不集中的情况发声；当家长发现孩子在课堂上走神的情况发生......。当很多类似的在孩子身上的问题出现的时候，家长们都会把问题归结为一点：孩子学习态度不端正。那么，孩子学习态度不端正真的是个问题吗？如果不是个问题，那么家长为什么会这么紧张呢？该如何培养孩子良好的学习态度，提升学习的积极性和主动呢？

1.孩子学习态度不端正是家长过分焦虑了？

作为家长，我们可以扪心自问一下，“我们的学习态度是端正的吗？”问过之后，可能你就不会那么理直气壮地去质疑孩子的学习态度了。事实上，大多数孩子，甚至大多数人在学习问题上都是不积极、不主动的。我们回忆起小时候，一定会有很多学习态度不端正的过往。所以，我认为孩子学习态度不端正是一种常态，而不是一个该令人焦虑的问题。置于网络上和身边你所看到的别人家的孩子，那就是在正态分布曲线两端存在的别人家孩子，不要去羡慕，也不要去因为他们的极端差的表现而为自己的孩子焦虑。这是我们家长应该有的心理认知和准备。

2.家长为什么过分焦虑呢？

焦虑是因为我们遇到了无法解决的问题，是现实状态和理想状态之间的差距被我们认识到。这种差距很多时候都是存在的，只是因为以前差距较小，没有被我们觉察到，或者说未达到我们的感知阈限范围内。这种情况下，有商业意图的媒体就会从两个层面上影响我们的焦虑程度，一是给我们更为卓越的理想状态，让我们觉得我们的孩子和这种理想状态一比，只能扔掉了；二是告诉我们，以目前的状态延续下去，我们的孩子就完蛋了，这是给我们一个更为糟糕的现实状态认知。两相作用，问题就出现了，当问题在自己能力范围内无法解决，就会转变为焦虑。多数的家长，就停留在了这种焦虑情绪中，而没有理性地去分析问题，进而去寻找解决方案。

3.如何端正学生的习惯呢？——通过行为强化态度而不是喋喋不休

首先我们需要明白一点，帮助孩子们端正态度不是目的，而是想通过端正态度，进而影响孩子们的学习行为。所以，学习行为的调整，学习习惯的养成才是我们的最终目的。学生阶段，尤其是孩子较小的阶段，他们的理解能力相对较弱，很多大人的话他们是似懂非懂的，即便他们也说着“小大人”的话语，也并不意味着他们就明白了你说的话。所以，给他们讲道理很多时候就是对牛弹琴，不能指望他们自己消化之后，转变为具体行为的调整。那么，该怎么办呢？

给大家举个例子说吧，更容易理解。每年新兵入伍的时候，这些都是十八、九岁的年轻人，他们在入伍之前是没有规则意识的，也很难说有多么坚强的意志、多么坚定的信念，当然也没有端正的态度。入伍之后，部队一方面给他们上政治课，更多的时候是通过给他们进行“军训”去规范他们的行为，比如被子跌成豆腐块，出门行走两人成排，听汇报端坐身姿等等，这些都是行为的训练。通过行为强化训练之后，他们慢慢形成了在部门生活、作为军人应该有的意识，端正了他们的态度。

小孩子同样如此，要从行为上入手，而不是从态度说教上入手。比如，我们应该给他们规定时间做事情，并且在这个过程中去陪伴、监督，还要用些激励手段和方法。家长要明白孩子的兴趣所在，尽量满足孩子的合理诉求，不要总以大人的嘴脸去斥责孩子不端正的态度。陪孩子一起早起，一起晨练，一起按时早餐；陪伴孩子的时候就专注去陪伴他，而不是一边滑动着手机；学着每天陪孩子阅读，建立阅读的行为习惯。这样的行为强化时间长了，孩子们就会形成条件反射，到了特定的时间、特定的情境，孩子就会产生自觉、主动的学习行为。

没有明确的目标就很难有端正的学习态度，大部分孩子都会问，我为什么要上学。

我曾经将一个平均分差10分以上的班，在一个学期内逆袭为全年级第一的班，而且没有任何的严厉措施。整个过程其实就是在不断纠正和巩固学生的学习态度。有以下做法，可供参考：

首先要分析学生的问题与优势，制订可行的策略与规则。规则是必须的，但规则的建立，必须简单而清晰，围绕核心策略制订；而且，不能以惩罚为目的，而要以关怀为基础。

其次，从建立班级文化的角度入手，营造充好的学习环境，目的就是培养好习惯和优质课堂学习状态。这句话看起来是空话，但实际上，当我们把目光放在学生的成长上时，一些创造性的思想与做法会自然而来。班级文化的建立、发展、成熟，会使得正向的力量渐趋强大，负面的影响降到最低。有了班级文化为后盾，即便孩子出现了不良的问题，也会更容易进行自我反省从而迅速走出困境。

第三，少讲道理，多做实事。比如，想让学生阅读，天天讲阅读重要性，对大部分孩子来讲，没有任何作用，而且还嫌你烦。倒不如组织个阅读活动，并建立长期机制，如果老师、家长也参与进来，效果更好。以各种活动来教育学生，远比讲道理来得真实有效；这也符合“生活即教育”的理念。组织活动时也要有系统的计划，有些活动是有针对性的，一次就好；有些活动却需要长期坚持，更有意义。不同的活动相互穿插，学生就在这些活动的实践中，发现自我价值，获得“自我认可”，进而赢得信心，自然端正态度。

教育学生端正学习态度，没有一劳永逸的方法，也不会有立竿见影的效果。需要教师真诚的付出与努力，想方设法不断激励学生保持一颗活跃上进的心。任何人都想做一个被自己和他人认可的人，老师和家长的工作，就是要围绕学生的这份心理诉求，为孩子创设优良的发展环境。

顺便说一句，家庭教育，同理！ 家庭文化的建立、良好习惯的培养、家长的态度......都会对孩子的学习态度产生影响。

首先家长要帮孩子认识时间的价值孩子做事磨蹭很大程度上是因为他还没有时间观念。家长要想办法使孩子认识到时间是世界上最宝贵的财富，可以给孩子讲一些古往今来的成功人士十分珍惜时间的故事，还可以在孩子的卧室里张贴一些名言警句来提醒孩子。

另外，与孩子一起讨论磨蹭的害处也必不可少，家长要明确向孩子指出磨蹭是有害终生的坏习惯。

二是多一些鼓励和奖赏如果父母能经常对孩子说：“你如果再快一点儿就更出色了”，“你现在比过去有进步了”， “你看你做得多快”，“做得真棒，加油啊”，“真好，现在用不着老提醒你了”，这些真诚的鼓励是能够打动孩子的，孩子为了不让父母失望，下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。

另外，当孩子做事的速度比以前加快时，父母还可以适当地给予一些物质奖励，比如带孩子外出游玩，给孩子买他想要的玩具等等。

孩子的学习习惯，一部分是家庭影响，一部分受父母的教导，前者指的是家庭氛围如何会直接影响孩子的学习环境，若家中电视机或麻将纸牌声音不断，孩子自然静不下心来安心学习。后者是指父母在孩子学习道路上的教导及角色扮演，如果父母平时孩子学习上不管教，考试时责怪孩子考不好，骂完了继续抱着手中的游戏大杀四方，孩子自然学习上不去了。

想要端正孩子的学习态度，除了做到以上两点是不够的，这都是细节，想要抓住大方向，还是得跟孩子把道理说通，咱们这学习是为了谁？

孩子，你的学习不是为了父母、不是为了老师、更不是为了成绩，而是为了你将来，这是你开启将来的一把钥匙，只有把学习变成自己的事，你的将来才能把握在自己手里，养成好的学习习惯，不是为了考高分，而是一件让你终生受益的事情。

你学习态度之所以会如此，大抵不外乎是觉得这学习是为了敷衍父母，可是你真的敷衍的了我们吗？你每个月、每半个学期、每个学期末都有考试的，你敷衍的了一时敷衍不了一世。如果你真的不想学，你可以跟我们说，敷衍有什么意义？你学的痛苦，我也管的痛苦，不如把这个时间拿出去好好玩耍，多少还能留点回忆。但是请你思考好，我只能养你到十八岁，你不读书，之后你想好自己要干嘛了吗？

父母有自己的人生，我们赚钱不仅仅是为了你的消费买单，同样，我们的时间也有更多精彩等我们去体验，你现在不学习，我们不强迫你，但是你要想好，当别人都考上自己理想的大学，憧憬未来的时候，你要为你下一顿饭而费神，不要对父母有过高的期望，就如同我们现在不过高的期望你是一样的。

还是说，你好好学习，把不懂变成懂、把不会变成会、把粗心变成细心呢？如果你想学，学的更多，父母可以帮你，但是如果你不想学，记住，你没有对不起谁，你对不起的只有自己！

#思考·如何引导学生努力学习？#

1、很少有人天生好学，或者根本不想学习，学习这件事，大多数人都是向往的。我来兰州新区两年，绝大多数孩子是农村孩子，只不过他们如今的生活条件比以前好多了，很多孩子的家庭拥有好几套房产（新区的），环境的骤变并没有让他们变得努力求学，相反，很多孩子却变得不肯努力、不肯学习。整体上，他们和兰州市内的大多数孩子的学习氛围差异很大，单从2018年高考和中考的分数可见差别之大！当然，这两年，新区孩子的成绩在跨越式发展！

2、值得欣慰的是，新区的学校越建越好，越建越大，绝对堪称一流，但是如何引导新区学生努力学习是摆在众多学校面前的一个现实问题。而学习最重要的两个因素是熏陶和督促。熏陶最重要，一个学校，一个人好学，可以熏染一群人好学。就学校而言，好学的教师最为重要。一个好学的老师必然能带动一群好学的学生。换句话来过，要想让学生好学，教师自己先要好学。扪心自问，作为教师，我们认真备课了吗？我们先于学生做了几套考试题？我们读了几本专业著作？我们实打实写了几篇教案？我们研读过课程标准吗？我们参加了几次高效率专业培训？我们写了几篇有质量的教育论文？我们真实地给学生出了几套试卷？等等。我们学而不厌，学生必然学而不厌。从这个意义上讲，如何做到学而不厌，其中有一个方法可以借鉴，就是让教师走出去接触那些好学的学者、专家。

3、要提高教学质量，广靠教师不成，还要发掘、发现和鼓励好学的学生。同龄人的影响实在是太大了！让好学的学生帮助、鼓励那些不学习的学生也是很有益处的。

4、关于学习，兴趣最关键，广靠“好课堂”“好教案”“好试卷”是不够的，图书馆很重要、很重要、很重要!书香校园建设很重要、很重要、很重要！另外，在硬件条件满足的条件下，督促也很重要！特别是面对新区的学生，课外督促显得尤为重要，而不是无休止的测试或者考试，用考试赢得的分数或者升学率一点意思都没有。

5、纵观兰州市内的名校，无非就是好学的教师、好学的学生加上好学的校舍和必要的课外督促才立足“不败之地”的！还有一点，科学的管理体制和师生评价体系显得尤为重要！

6、当然，让每一个人成为好学之人基本是天方夜谭！好学仅限于“大多数”。

10月8日 晚 照片来自于兰州十一中新区分校

要培养孩子有责任心，认真做好一切事情。以孩子感兴趣的小事为切入点，抓住不放，让孩子找寻成功的原因，从而举一反三，触类旁通，让孩子感受到认真做与敷衍做的差异。再将其移植到学习上去，孩子容易接受。