上初三的男生，十分叛逆、自私，且学习成绩下降，离不开手机和电视，你觉得该怎么教育这样的孩子？

这么多毛病，其中还加一个“自私”！

最好办法是，生二胎，一切从头开始教育孩子！

“冰冻三尺非一日之寒”呀！他的这些习惯形成不是一天两天了吧！这平常时肯定有以下习惯导致孩子的这些行为，你对照着看看并且稍微改一改看看了:

1.平日里家长肯定很少陪孩子，也很少和孩子聊天吧！他是因为觉得没人真正关心他，他才找游戏和电视来安慰自己了。对应方法:多陪陪孩子，哪怕一起吃饭或者带他去旅游吃饭，来培养下感情。让他觉得父母心里关心他。

2.经常请他帮你一个小忙，比如打打酱油或者顺带垃圾之类的小事，不要小看这样的小事，有帮过忙就会有下意思的奉献精神，可以化解他心中的自私。但是不要大声批评他，要用好言语请他帮忙。

3.如果经常太惯着孩子，那不能一时间就给他完全改变，要经常把你自己的担心和犹豫告诉他，让他帮你想一想怎么办。刚开始，他肯定会各种让你受不了的言语，但是请他帮忙久了，他会慢慢习惯并且改变了的，要有耐心。

4.自己也要经常做一些善事做做孩子的榜样，孩子会深受感染，父母的行为是别人不可替代的形象。祝福你！

对于这种孩子，很明显没有养成一个好的学习习惯和生活习惯，后期也没有努力学习，所以导致的结果就是学习成绩直线下降。只有帮助孩子逐步养成好的习惯，转变孩子的学习心态，让孩子自己愿意学习，才有可能成绩提高。

要想解决这个问题，建议第一步:父母可以首先先在自身的家庭教育上进行自我反思，想想孩子回家之后自己的做法，有没有哪里出现问题，然后多与学校老师进行沟通，了解孩子在校的一个情况与表现，同时反映给老师学生在家的一个情况，与老师沟通并寻求建议，后期应该怎么做，达到家校合作的目的，共同帮助孩子取得改变，最后与孩子的好朋友进行沟通，看能否了解一些孩子内心世界的想法。

第二步:父母在此基础上，与孩子沟通，不要盲目的责备孩子应该怎么样不该怎么样，好或不好，容易引起孩子的反感造成亲子关系之间的冲突。初三的孩子自己有自己的想法，要慢慢引导孩子，先缓和亲子之间的关系，让孩子意识到父母对他个人的在意和关心，愿意与父母多交流，再进一步通过沟通了解孩子出现这些问题的原因所在，对症下药，慢慢扭转孩子的心态，逐步改变，期间建议多夸赞孩子鼓励孩子，不可操之过急。

第三步:调整好孩子的心态，能与孩子很好沟通后，在交流关于学习方面的问题。学习上老师和家长只是起了一个辅助作用，要想有好的成绩，更多的还是在于学生自己的努力。

算是成绩好的初三男生家长一样叛逆期，难管，苦恼中

谢谢邀请！

这个问题其实是三个问题。我们一分为二来看。

1.初三孩子叛逆，自私问题

初三的思想观点和要求独立的思想已经逐步的形成。同时孩子还想需要得到家长和别人的尊重。（特别是家长的尊重）

孩子的成绩下降，家长觉得是什么原因造成的呢？学习基础不扎实？家庭夫妻关系不和谐，孩子能安心读书吗？其他原因……

正是学习的不好，家长把\"唠叨\"当成\"说教\"。平时关心孩子肯定三句话离不开\"学习\"，孩子思想上有困惑时，家长又说不到\"关键点\"，给与不了孩子思想上的引导。初三的孩子这个年龄阶段都不\"笨\"。家长和孩子没有别的话题可聊……才会出现现在的局面，就是所谓\"叛逆\"和\"无话可说\"。

至于说孩子\"自私\"。我个人觉得家长要反思自己。从小只让孩子只要学习好就行。从来就没有养成孩子在生活中做事的习惯等等。孩子就会出现不会为他人着想的习惯，也就是我们说的\"不懂事\"。给没有任何生活经验的孩子讲家长的\"辛苦，不容易\"等。一个人他都没有经历过，哪里来的\"认知\"和\"感悟\"？？？孩子也是同样。

2.离不开手机和电视

这种情况在现在的孩子身上是普遍存在的。大人也是同样。

因为我不知道孩子的具体信息和兴趣爱好，所以只能大致回答。

大部分孩子看手机一般都是打游戏。

我儿子从小学就开始几乎每天都大游戏。不过他有个特点，每次打完游戏，总算喜欢总结游戏的优缺点等。看课外书也是同样爱总结。所以做事带着\"主动思考\"就不会形成\"盲目\"。，不过一般他都会自己停下来。因为他还有别的兴趣爱好，能分散他对游戏的专注度……

所以多多观察你的孩子，是否有你没有发现的优点和能力。现在出现这个问题，学习和孩子健康成长相比，就不那么重要了。你的教育方式已经出了问题，那就改变自己，多和孩子说说家里的事情，或者社会的新闻事件……你自己本身有什么知识储备，也要充分的利用……最后关系缓和，再和孩子谈他的想法……

就写这些吧！【亲身经历】

首先我们需要弄明白，学习只是教育的一个部分，而非全部。其次，我建议先站在孩子的角度来思考，他这些行为背后的原因是什么？这个年龄的孩子常常觉得自己有独立的想法了，但其实，他的思维仍然是非常混乱的，本能和理智经常处于拉锯战的状态。所以，要站在他的角度想，帮他理清思路，让他明白自己此时“应该”如何分配安排学习、娱乐和休息的时间，而实际上他又是怎么在分配的。你只有让他自己意识到（他自己其实是有意识的）自己现在把生活弄得一团糟了，他才可能从内心想去有所改变，也只有他自己主动想去改变，你才可能帮到他。或许他是因为碰到了什么事情，比如失恋，或许他是因为学习上受挫折，或许他是因为对未来感到迷茫而有所焦虑。这些都需要你切实的了解他，切实的和他沟通才能得知。

如果你们和孩子之间没有养成理性沟通的习惯和模式，那么现在就要从建立有效沟通开始。不要妄图一下子让他变成另外一个人或者是某个别的同学。而要基于尊重，站在他的角度去协商，恰当引导他，给他更多的可能性作参考作选择，不要说什么不学习以后就是没出息。

总而言之，尊重，沟通，给他提供辅助，让他自己思考自己的人生，让他自己去做选择。最后，此时无论你多么着急也要克制住心中的焦虑。

谢谢邀请。

很能理解你的心情。孩子的教育问题是人世间最难处理的事。

初三的孩子巳经不小了，以往的教育中所存在的问题都逐渐暴露出来，着急也没用。

建议尝试多种方法，努力找到关键点，包括反其道而行之。

是人都会叛逆，叛逆都会有原因，先沟通，找出原因，让他说心里话，对症下药。千万不能用极端的、暴力的手段，不然会更加严重。

“十分叛逆、自私”——里面透露出你情绪上的愤怒，甚至包括对该学生的否定。

既然目的是想引导他回归正规，那么我想首要的是要调整情绪。愤怒只会引发愤怒，理性只会在非理性中丧失，以矛对矛的方式除了互相伤害之外，无法真正解决深层次问题。所以，请首先注意情绪的控制。

任何改变与变化，都是由内外部因素引发的，如果是身体心理的变化所引起，那么了解一下相关心理变化的知识。如此你会更加深刻平静地理解孩子。

同时，注意多方面了解信息，看孩子是否遭遇一些问题，以便因此制定策略。

因具体原因不太清楚，所以具体策略暂时无法提供。

总之，少说，避开孩子愤怒，多陪伴，等机会，是基本原则。

“十分叛逆、自私”——里面透露出你情绪上的愤怒，甚至包括对该学生的否定。

既然目的是想引导他回归正规，那么我想首要的是要调整情绪。愤怒只会引发愤怒，理性只会在非理性中丧失，以矛对矛的方式除了互相伤害之外，无法真正解决深层次问题。所以，请首先注意情绪的控制。

任何改变与变化，都是由内外部因素引发的，如果是身体心理的变化所引起，那么了解一下相关心理变化的知识。如此你会更加深刻平静地理解孩子。

同时，注意多方面了解信息，看孩子是否遭遇一些问题，以便因此制定策略。

因具体原因不太清楚，所以具体策略暂时无法提供。

总之，少说，避开孩子愤怒，多陪伴，等机会，是基本原则。

不等到初中 小学就这样了