学生课业负担重的根本原因是什么？

学生课业负担太重，这是教育界也是社会普遍现象。

做不完的试卷，写不完的作业，在学校课上课下忙活，上厕所、喝水都要小跑，在初中高中阶段尤为突出，回到家周末假期好不容易想休息放松一下，各学科试卷、书面作业，还有阅读任务、实践作业，总是忙不完，很多加班到深夜，令很多学生头疼，苦不堪言，甚至产生厌学情绪，让本来是不断提升中获得成就感，获得感的学习变得令人讨厌，变成痛苦的成长历程。

究竟是什么原因导致学生课业负担过重呢？

首先由我国教育现实导致的。

大国办教育，人多资源少，尽管从国家到地方政府都十分重视，不断提高教育投入，改善办学条件，扩大高中学校和大学招生规模，让更多的孩子有学上，有优秀的学校可以选择。但是中国是人口大国，高中和大学都要通过考试成绩，仅有部分优秀学生可以通过努力进入高一级学校继续学习，才可以保证自己有一个好的前途。所以从家长、学校、学生都不能放松，唯有全力以赴，超越别人，才有自己的胜算，怎么超越？刷题、多花时间学习，负担自然不轻。

其次教育界功利思想所致。

很多学校为了在同类学校中脱颖而出，制定好多管理制度，搞精细化管理，抓落实，求质量，对老师的考核都根据教学质量考核做重点，有时候教学质量考评制度单一，只注重学科考试成绩，最后结果与老师的绩效、评优树先关联，所以老师们只有盯住学生不放松，所谓“分分，学生的命根，考考，老师的法宝”。

第三教育观念存在问题。

部分学校考评制度忽略过程管理，忽略教学研究和新策略科研工作，缺乏新的教育理念引领，导致老师不去深入研究教学内容和教学方法，不去追求高效、精准的教学模式，课上讲不透，学不会，课下用重复机械作业来你补，导致学生埋在作业堆里不能自拔，苦苦挣扎。

第四学校管理制度确实，对学生负担控制措施不到位。

各级教育部门明确规定，严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。到了初、高中阶段，七八门课程，每位老师布置一点点，学生就够忙活两天的，一位老师一份试卷，周末就别想有空闲时间，甚至每位老师布置的都超过规定的一学科的时间，缺乏一个统一协调。

有些学校也制定减负措施，制定了作业审批制制度，但是落不到实处，甚至为了学校成绩，睁一只眼，闭一只眼，不去真正从学生负担方面去考虑，所以，雷声大，雨点小，学生只有在作业的沙漠里跋涉。

要解决学生课业负担的问题，可以从以下几个方面做文章。

1、各级政府就要不断加大高中和大学教育投入，扩大教育资源容量，逐步实现高中、大学普及，减轻学生升学压力！

2、学业评定制度要从国家层面改革，把考试分数一枝独秀改为知识、能力、特长、德育等多方面多元化评价作为升学依据。

3、各类学校也要调整考评制度，把学生综合素养和身心健康作为考评老师教育教学质量的指标，做好作业负担协调控制，才能让学生的课业减负落到实处，让学生的学习变成一种自我发展的快乐之旅，培养有学识、有能力心理阳光的栋梁之才。

（部分图片来自网络，向作者致谢）

谢谢邀请。

这个话题早上收到邀请，一直不知道该怎么说，刚刚看到一张图一下想起了还有个问题没回答。

被吊在悬崖边的只有孩子吗？

我觉孩子和父母都被吊在了悬崖边上。

但是是趴在悬崖上面的一定不是老师！

而是“真相”！

这个“真相”就是对于绝大绝大绝大多数人来说，通过学习改变命运是成本最低也是相对最为公平的机会。

无论是上辅导班、补习班、兴趣班、特长班，还是超前学、拔高学、刷题学……不管是科学的还是不科学的，初衷都应该差不多是这个目的。即使你非要说“只不过是想让孩子在未来有很多选择”等等，也都没啥区别不是吗？

所以我觉得没毛病。

但是问题出在了确确实实有些父母、老师、机构没能科学的教育孩子，其实很多时候就是一个方法的问题，一个沟通技巧的问题，一个相互理解的问题，但是就是有人迈不过去这道坎，所以导致因为大人们的无知而伤害到了孩子。

我们要“爱的教育”不是以“爱”的名字去“教育”

孩子……

父母们，行动起来吧！

真正的课业负担源自家长的过度期待。

学校老师，辅导资料统一招标，课程设计，接近标准格式。真正优秀的老师特别理解作业太多导致厌学的原理。所有好多情况下学业负担过重是家长选择课外补习课程的衍生物。

有的家长甚至补课补到周六，周日一直上课，学生除了吃饭睡觉，没时间完成学校布置的作业，于是疯狂挤占孩子正常学习时间，校内任务难以完成

学生课业负担过重，在今年“两会”上又成了一些代表、委员关注的议题。其实这是一个老生常谈的问题，我们说了十几年了，教育部也为此制定了一些政策，但是却始终没能奏效，反而有加重的趋势。我们都知道，学生课业负担过重的重灾区就是小学和初中，尤其是小学，很多孩子经常要做作业到深夜，导致一些学生睡眠时间严重不足，使一些学生对学习渐渐失去了兴趣，就更不用说启蒙学生的创新意识和培养他们的创新能力了。再加上很多作业教师不予以批改，而是把检查的任务转移给了家长，反过来又加重了家长工作负担……

那么，到底是什么原因造成了这种现象呢？

原因一：一些教师业务能力欠缺，不懂如何才能把书教好。这些教师，只记住了“熟能生巧”，但对如何把握“熟”的度，却没有底线，以至于把“熟能生巧”变成了“题海战术”、“疲劳战术”，每门课的任课教师都这样做的结果，对学生来说就成了“疲惫战术”。再加上，教师没时间批改，又把批改的任务转移给了家长，使家长也深受其害。深层次原因，就是因为教师待遇低，会学习、成绩好的人不愿意当教师，造成了今天教师队伍质量普遍不高的这种不良现状。

原因二：一些教师为图利，勾结书商，把大量的辅导材料硬性卖给学生，不让学生做，又怕学生、家长投诉，就不加选择的一股脑全布置给学生做。其实，他们自己也知道，这样学生课业负担过重，但是为了“利”，也顾不上这些了，在这些人内心深处，其实有一种怨气：官员可以贪污受贿，我为啥不能从学生身上谋点利益啊？这一类教师，除了向学生摊派辅导材料外，还有的人利用节假日强行要求学生参加自己举办的高价辅导班，变相增加了家长的经济负担，如果学生不参加，就会对学生“秋后算账”。

如果说，第一类教师是能力不够的话，第二类教师则是师德败坏了。另外还有第三类教师，这一类教师既存在能力不够的问题，又师德败坏。

如何解决这种现象？

首先，必须提高教师的待遇，让教师这个职业能够对优秀人才产生吸引力。教师队伍素质的高低，直接关系到培养创新型人才、建设创新型国家的重大战略的成败。

其次，加强对教师队伍的监管，监管层次应该由学校校长到教师，这样才能做到有效监管。

第三，建立学生、家长举报奖励制度。

第四，加大惩处力度，轻者从经济上重罚，重者撤消教师资格，开除教师队伍。

学业负担问题的解决不是一下两下就能解决的，需要大家共同改进，为了下一代的未来，改变势在必行！

很多家庭都会讨论，谁是家里最累的人，大部分妈妈在家相夫教子，爸爸工作赚钱，孩子则努力上学，明眼看去好像爸爸就是最累的人，其实不然，孩子才是最累的人。

减负几十年，为什么孩子们的书包越来越沉，负担越喊越重，睡眠嗝休息时间越来越少

每个父母的心态都是一样的，望子成龙望女成凤。都想把自己认为最好给孩子，所以现在城里几乎每个孩子都身兼几个培训班，钢琴，舞蹈，奥数，体育，武术，这些都非常受欢迎，所以社会上这样的培训机构也越来越多。

很多家长因忙于工作，或者看不懂孩子的课业，无法辅导孩子，还会尽可能的给孩子报课内辅导班，花钱请老师给孩子辅导，对孩子的成绩必然有一定要求，辅导老师自然也会让孩子超负荷完成课外要求。

上面所述是从家长的角度考虑，另外便是学校。虽然说教育局一再强调减负，但是学校与学校之间有竞争，也有自己的升学指标，这些都需要孩子去完成。学校所谓的减负，也就等同于取消了补课而已，其他的课业压力并没有减少。

综上所述，家长和学校的双重压力下，一天只有24小时，孩子只有那么大，除去正常上课时间，他们还要完成各种课余任务，家长们还觉得孩子背减负了吗？

其实有时侯真的很羡慕很多农村的孩子，虽说大部分都是留守儿童，没我手机，没有辅导班，甚至不会唱歌跳舞等，他们只会，观察小蝌蚪怎么变青蛙，抓蛐蛐，翻螃蟹，打雪仗堆雪人，但是这些不正是孩子还有的童年吗。

之所以孩子们的书包越减越沉，负担越减越重，休息时间越减越少，其主要原因就是该减的没有减下去，该加的加上来了。什么是该减的呢？就是学生的作业负担。素质教育推行以来，强调的是学生整体素质的提高，学生考试分数只是素质教育的一个方面，不是全部。而应试教育是为了考试而学习，当然分数就显得尤为重要。减轻学生负担就是对着应试教育的重复作业去的，有的老师为了让孩子记住一个字，让孩子成本子的反复写这一个字，这是对孩子的摧残，这样的作业必须得减，可现在应试教育又有点抬头的趋势，所以该减的作业负担没有减下来，而原来加上去的素质教育的各种课程、作业还让学生做着，这岂不是负担越减越重吗？

根本原因只有一个。

你要参加高考，你成绩的好坏决定了你是否能考上一个好的大学，报一个好的专业！

辅导班、教师补课、学校集体补课之类的，都是延伸出来的玩意。而这些玩意，容易导致学生课业负担过重。

这一切的一切都是因为目前的高考体制所导致的，但，针对高考，是目前较为公平的一种升学方式，虽然应试教育对学生成为真正的人才上有缺陷，但教育改革说了这么多年，还是没有脱离其本质！

肯定还是应试教育啊。

现在的学生补课，择校，买学区房，为的是什么？还不是高考考个好大学？

要是考大学没有那么难（好像可能性不大，大学永远都是有好有差），大家对大学看得不那么重要，自然就没人补课，费心费力写作业了。

看了几位朋友的回答，都说得到位。

我认为学生课业负担重的根本原因是功利心作怪！

我为什么不去批评目前的考试机制呢？就是大家说的应试教育。我认为目前没有什么办法比考试更能够解决升学录取的问题。也许有的人认为可以按学生的特长录取啊？这都是讲得容易，做来难。学生人数众多，特长千奇百怪，有哪个学校能够放弃分数去招纳这些学生？目前被学校认可的特长:一是体育，二是艺术。你可知道这些厉害的，学校都降分录取，降分录取已经是很好的做法了，为何还要抨击目前考试机制呢？难不成文化试零分也给读？？？所以说唯有考试才能真正的公平公正，出到社会你会发现没有什么比考试更公平更轻松的事情了。如果你真有本事，相信也会有学校破格录取你。

我为什么说目前学生课业负担重是功利心作怪呢？

因为每个人都希望自己的孩子比别人的孩子优秀，或者说比自己以前更优秀。这就是功利心。有人也许会抨击这句话。那我就说了，如果不是这种心态，你干嘛非要孩子考好的学校？小学时想进好的初中，初中时想进好的大学，大学时想找好的工作。你对孩子顺其自然不就好了吗？不要孩子去补课，他照样有初中高中读，不要孩子多做练习，他照样能享受九年义务教育。我相信老师每天布置的作业并不多，也都是适合大多数学生作业量的。在家长群里，有家长说怎么布置那么多作业啊，孩子做到晚上11点都做不完。有的家长说我的孩子回来一个钟头就完成所有作业了，真希望老师多布置作业。实话说吧，我做一道题30年了，还没做完，也没做得出，就一道题:求证1+1=2。

作业量的多少，老师考虑的是大多数人。如果孩子久久做不完作业，首先让孩子反思:课堂认真听没？课后复习没？课堂听不懂的课后去请教老师没？学校里自习课都用得有效率没？孩子的天资大众化没？

总之，我发现凡是学习认真努力的孩子，他们从来不觉得课业负担重，所谓觉得重的，都是不够努力的。

因为学生要学习的科目太多了，有的同学又无法合理安排时间。说句大实话，如果学生会合理安排时间，抓住课上的四十分钟，把知识点处理好，无需课下用太多时间去背诵，因为在课上已经把该背诵的知识解决了。很多学生在课上没有全力以赴，课下又想玩儿，结果耍也没有耍好，学亦没有学好，还搞得自己特别疲惫。我一直主张劳逸结合，该学就十分努力去学，该耍就开开心心耍，合理运用时间，做一个快乐的学生！

问:当今社会谁最累？答：谁的工作会从周一到周日的早晚，外加两个休息日，真正称得五加二，白加黑，就是最累的？无疑是中小学生。

每一个厚厚书包后面都有一对望子成龙的父母。同事的孩子考了名校，朋友的孩子钢琴过了几级，亲戚的孩子出国留学了，我的孩子不能输给他们。高考的语文比例高了，上个作文班提高写作水平。中国人学的是哑巴英语，我得让孩子学学正宗口语。无论何时，首先有个健康的身体，得报个跆拳道。孩子周末像演员，处处赶场。

学校也有他的难处。要争名校，成绩得有，各方面能力得行，组织社团，选拔各类人才。那些有才艺与成绩突出的学生脱颖而出，活跃在学校的角角落落。好强不服输是孩子的天性，会有更多的人奔波在辅导班中。

每名孩子都有一颗不服输的心，你学了我也学，不能输给你。

只能用鲁迅先生话说:救救孩子！

课业负担重的根本原因是在家长。

家长对孩子的期望值，超过了孩子的能力。这是我们这个社会的普遍现象。

由于家长的这种心态，滋生了我们这个社会教育的种种现象。这些现象归结起来，大方面就是两个。一个人是学校的课业比较繁重，一个就是课外的补习。

学校课业重，也要看孩子。同一份卷子，学霸做半小时，学渣做两小时。因为家长都希望孩子做学霸，就用学霸的强度来要求孩子，但学霸毕竟是少数。多数孩子觉得学业重，是强度问题。有一些家长更厉害，给赞助去重点学校挂读，想方设法进重点班，学习能力低，觉得强度大，那是自找的。天天在强大压力下，不累才怪。

学校已经累的半死，还有家长喜欢给孩子课外补习。机构，拼班，名师，以为笨鸟先飞，以为多学一小时就能打败学霸。结果如何，可想而知。

要想学生课业不重，首先是家长要正确认识自家的娃。我的娃是啥水平，我就放他在那里。不要迷信压一压就成功。

当然，希望孩子压一压就成功的成功学派家长，我也觉得挺好的。愿意多付出，社会进步快。但如果你做了压一压就成功的选择，就不要抱怨我的娃学业重，我的娃辛苦，我的娃做作业做到12点，因为这是你的选择，选了一条辛苦的路。选了，就咬牙走下去，说不定就真成功了。

我是一名学生，但我并不感觉学业负担重，但我身边有学业负担很重的人。

他是一名普通的不能再普通的人，出生在农村，家里没什么经济条件，但还是供他去读书。他是一个很勤奋的人，他对学习可以说没什么天赋（感觉天赋还没我高），但是他可以说一天有12个小时是迷在书堆里的。我觉得压力重有自己给自己的，父母给自己的，家庭经济给自己的，和社会给自己的。在这里提醒大家，请不要给自己太大压力，要量力而行。

因为不需要那么多有想法的人。

一个人很有知识，另一个人很有想法，这两个人哪个更可贵？

有知识的人千千万，没什么问题，找一个好的领路人就把他们带起来了。

如果有想法的人千千万，大家说的都有道理，搞的各奔东西，就不好了。

回到正题，减负越减越重，为什么？

小孩子年龄是想象力最丰富的年龄，想法也多。但我们不需要那么多有想法的人。

如何让他们没有想象力，现实点，那就让他们忙起来，脚不挨地地多练题，多考分呗。

当大家都运转在这个轨道上，想象力和想法就被慢慢扼杀，长大了，就成了只有知识，没有想法；只会考分，不会看方向的人。

“忙”这个字怎么解释？

“忙”就是“忄亡”，人一旦忙，就会忘记本心，心就亡了。

从小就开始“忙”，长大就无法接受“清闲”。无法完成“心灵的内观”，也就找不到自己真正的方向。

有知识却无心的弊端已经在很多人的“精神状态”上出问题了。

他们做事认真，事业也有成，创造了大量财富，但婚姻感情上却屡屡不顺，抑郁横行，不知道自己为何而活。

向往分数的人一般长大了就是向往金钱，大多数人就掉进了“小时候”只要会好好考分，“长大了”好好干活赚钱的模式。

想想谁制造了这种模式，谁会在这个价值链里收获最多？就知道为什么减负的事落不到实处了。

〔图片来自网络〕

心灵扶助者〔成云社〕～初心√

作为一名老教师，我认为学生课业负担太重的主要原因下还是因为对教师的考核制度有问题。就我们山东来讲，各级教育局和学校对老师评优树先、入党提干、职称晋升的主要依据就是教学成绩，所以，只要是有追求的老师，都恨不得把所有学生都教成北大清华，课上教了不放心，课下继续，丝毫不敢松懈！压力巨大！

我认为有以下几个方面的原因: 一是家长望子成龙的观念所致。现在社会的竞争压力很大，家长望子成龙，望女成凤的心态也比较急切。学生除了在学校上正规的课程之外，还要参加校外的各种学习班，培训班为了完成这些“功课”，学生疲于奔命。 二是在学校学习各种学科多，知识点多，要学习掌握、消化这些知识点需要大量的时间和精力。 三是有的学校、老师为了分数，为了成绩，还采取题海战术的学习方法，这无疑也是加重了学生的学习负担。

愿我们的该子开开心心的学习，快快乐乐成长！

国家人口众多，资源少。必须选拔优秀，谁能脱颖而出，谁就是优秀。用什么方法可以衡量优秀，高考是现在相对最公平的考试了。考上好高中，才能考上好大学，出来才有好工作。这些不是每个家长所希望的吗？但是家庭不同，孩子存在差异，所以才会出现这样那样的问题。

因为在学习知识的道路上更本就不存在减不减负的问题而是存在长期艰苦磨练不断调整心态，不断适应，逐步形成坚强意志，知识层次不断提升的真实客观过程，只有充满青春的热情与激情慢慢沉淀成内在的知识涵养品性才能真正理解为学之道，体验知识积累的真实艰辛与汗水，痛苦与喜悦的奇妙过程。才能真正领悟学习之路没有捷径与窍门，更没有什么轻松式的快乐愉快学习，只有在艰难重重的求学之路上慢慢得到苦中有甜的以苦为基础的以苦为乐的辩证统一体。通俗的说，学习上负担压力是影子，学习的的知识如身体，妄图想只要轻松快乐学到知识，又不要负担痛苦就好比只要身体不要影子，我们就会明白那是不可能办得到的，除非身体不在，那么影子自然也就不在了，不可分割的。也就是说，除非你不学习任何知识，也才能不存在学习负担问题。我们知道那根本就成了荒唐之行了，当然也是不可能存在的。各位学友同仁，抛弃严重荒唐不切实际的在学习上的幻想，埋下身子，低下头，做好一切艰苦奋斗，不怕任何困苦的吃苦精神的充分准备，迎着困难，大步前进，前进，进。

揣着明白装糊涂有意思吗？升学率在那摆着呢！好学校就那些，谁不想上啊？考不上好学校，想找好工作就难了，不要跟我说个案，富二代官二代跟老百姓无关。你孩子成绩好，我孩子成绩不好，我就认了吗？我孩子如果补课成绩提高了，超过你家孩子了，我不信你就能坐得住，唱高调没用，生在今天的中国，这就是你的命。

社会发展进步太快，人的欲望也更强，都在挤拼发展:孩子拼成绩，家长拼职位和赚钱。最终一个一个都被欲望整瓜了，整病了，整死了，才明白我为什么要活的这样累呢？我们可以做到开心尽力去读书，尽力去工作，但心里没有任何欲望的生活方式。

我觉得最多的应该是家长的期待吧，就比如我，从小到大，虽然家人在学业上没有管过我，不过每次谈到学习都能体会到家长的心情，都盼着考一个大学，找一个有保障的工作，还有就是现在的教育资源太多了，随便一个城市都会有许多的教育机构，给孩子报这个报那个班的，本来就没有多少时间，这样一来就会觉得孩子的负担越来越重

这其实是很简单的一个道理。

首先，每年新增人口千千万万，间接促使了社会竞争力的强度，资源有限，人人口却越来越多，每个人都生存下去本来就不易，还要高质量生存，那就更加不容易了。

第二，市场择优聘用原则。

不论在教育和社会就业，所有的原则就是择优录取录用。你没有好成绩，没有好技能，你就没有向上发展的资格，所以，学电脑从娃娃抓起可不是一句虚言。

第三，利益关系。

一个学生的成绩好坏，与老师绩效有关。你成绩好，为学校提高名声，老师收入高，学校生源就有保障。所以，为了提高学生成绩，是万众一向的选择。

甚至为了提高学生成绩，家长都会下大本钱给孩子进行课外培训，所以，人多的地方，优秀是必然的，压力是必然的。

适者生存才是王道。

你好，关于问题：“学生学业负担重的原因是什么？”个人觉得有以下几点原因。

第一、来自家长与亲戚的期待值

其实在很多的时候，学生的压力都是来自于家长与亲戚的期待值，学生抱着我不能让家人跟亲戚对我失望，我一定要强迫自己学更多的知识，让她们看到我的成果后感到高兴。

第二、对自己要求很严格

部分学生是一个我行我素的人，对自己的学习与生活等都有着严格的规划，她们不允许自己与他人有一样的堕落想法，她们在尽自己的一切努力，让自己在学业上可以创造更满意的结果。

第三、喜欢满足自己的虚荣心

对于虚荣心这个词很多人在任何场合都当作是一个褒义词，其实不然，在学习上为了满足自己的虚荣心，让自己每天都忙忙碌碌的，到最后只是为了享受别人对她学习成绩的一个称赞，称赞的人越多，她便会越高兴。

你应该问教育局