孩子练习钢琴时，您和我一样有过“愤怒”的情绪吗？

看到题目，想起了几年前，孩子练琴时我是绝对有题主谈到的“愤怒”情绪的。

当时，我家宝刚开始学琴，课堂上老师允许家长旁听并提倡回家帮助孩子。因此，每天陪练属于日常责任之一。这陪练说白了也就是坐在那里，一是看着孩子别开小差，一是指出孩子哪里弹得有问题。五岁的小朋友，淘气和重复犯相同的错误的现象非常常见，有时候居然直接把曲子自己给改编了，有点“不会走就想跑”。在屡教不改的情况下，我这个陪练就变成熊熊燃烧的大火球了。

陪练几次以后，我发现了问题：

发现孩子自己弹琴还好，一旦我过去，立刻就很紧张。

注意到这点，我及时调整了心态。

首先我想通了：孩子弹得正确与否，其实真不是我这个钢琴门外汉需要管的，而应该是老师去纠正。

其次，我的存在应该是给孩子鼓励，增加兴趣。虽然孩子弹得不好，但因为弹得不好才需要学习。至少，我可以表扬孩子坚持练习的认真态度，肯定孩子的每一次小进步。

有时候，为了让她再多弹几遍，我也会耍点小计策。比如：我会说太好听了，妈妈没听够。这么一说，孩子都很有兴趣的再给我弹几遍，满足我的愿望： ）我也被自己的正面言辞感染的不生气了。而且现在孩子10岁了，仍然很有效：）

另外，父母要明确任何的回报和付出都是成正比的。练习钢琴要根据孩子的时间精力的实际情况来调整和设定目标。

我家宝练习钢琴绝对不算刻苦，每天练琴时间不超过半小时，有时候一忙还经常不弹。

但是我明白孩子平时的学习任务也很多，还有其它的课外活动，逼她每天去练习很长时间的钢琴是不现实的。而且，付出和回报成是成正比的。既然没有付出那么多，要求出成绩那就是苛求很难为孩子了。

但是，我会鼓励她去考考级，参加一些小型的音乐节，每年学校举行的汇报演出也一定参加，这些都是难得的锻炼机会，锻炼孩子的舞台表演能力，以及抗压力能力。但对于考试，我只要求，平时练习要尽力，考试时候轻松上阵。这样，孩子没有包袱，3级5级考试和参加区级音乐节的成绩也都不错。现在不仅爱弹，遇到喜欢的歌曲还愿意自弹自唱，我听着也挺开心的。

总之，我个人觉得陪孩子练琴，就跟陪孩子做功课一样，一点不生气基本不可能。不如就适当放手。认识清楚学习的目的，父母淡定一点，孩子就会开心很多，孩子学习钢琴的路才有可能走得长远一些。