少儿英语真的有用吗？

答：当然有用。

3岁左右是一个人的语言黄金敏感期，超过12岁就变成银质敏感期，过了18岁就进入古诗里所说的：“乡音未改鬓毛衰”的境地。

事实上，如果成人带着孩子去外地，孩子年龄越小就越容易在短期内讲地道的当地话，而成人估计呆10年也会有乡音，这就是语言敏感受到年龄影响的最重要表现。

对于想让孩子学习讲地道英语的家长来说，越早越好，从磨耳朵和唱童谣开始吧！

我曾在一家英语培训机构工作过五年，中外教联合授课的那种，所以对外语比较重视。闺女三岁不到就送了去。

送去的原因有这么几个。

闺女当时比较内向，那边上课又比较活泼，第一想法是培养一下孩子的性格。

不是为了让她学到多少东西，三岁的孩子能够在中外语环境中转换，本身对思维就是一种锻炼。

尽管她有一段时间有些抗拒，我还是让她坚持了下来（一个原因是都是老同事，不好意思不学），她从一开始记单词和句型很难，到一周学一次中间不复习也能记得差不多。我觉得这就是形成了一种英语思维。

我对她没有什么具体的要求，所以她能取得一些进步我就很高兴。但是有一点可以肯定，她等学校开始学英语了接受的一定比没学过的同学要快。

从你学习的初心、目的说起吧

孩子学会了英语未来可以有更好的发展，不再为今后的英语考试而犯愁，长大了还可以去国外发展，要是能讲一口流利的英语，是多么令人羡慕的事。这里有节免费的英语课程【https://www.toutiao.com/a1641384552219652】，可以让跟着孩子学学看

孩子从小学习英语不仅可以促进母语的学习和掌握，正确的引导，还能提高孩子的语言敏感度。从小学习英语有助于儿童这一时期大脑的发育。有一系列追踪性研究和比较研究表明，从小学习外语的孩子认知水平都普遍高于不学外语的同龄儿童。幼儿时期容易学成英语还有一个原因，就是孩子心理上的障碍较小，不像成年人学习怕出错，怕难为情而不愿开口。

从生理学家角度看，儿童的发音器官还没成型，通俗点讲就是小孩子的舌头比较软，想发什么音，就能发什么音，所以最容易学到地道的口音。通过对外语不断的学习，不仅可以扩大儿童的视野，还能了解其他国家的民俗和文化。这对孩子以后的跨文化人才的培养和更高层次的外语学习奠定了很好的基础。

英语教学历来是学生所学课程中学生想起来难度最大的课程，也是学生各科成绩中失分最多的课程。然而英语的学成并非一朝一夕，越早学习，词汇累积量就越大，语法的掌握也越正确。语言的学习，是需要靠时间来累积词汇量，而语法的掌握，也必须在时间和经验中磨炼，再修正改进。累积的词汇量越丰富，孩子就更容易将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子英语说的就越流利。

本人在一家教育机构教少儿英语。我告诉你，非常必要！一年级的孩子学英语比学前班难，学前班比3岁难，3岁比婴儿难。总之，越早学英语，英语说的越好。我最开始的时候教3周岁的班级，甚至最小的才34周，全班16个孩子，你可能觉得不可思议，这么小的孩子怎么学？但我告诉你，他们学的比大孩子好太多！不仅接受的快。而且发音真的是你说出来什么样他们就像复印机一样精准，长音短音，抑扬顿挫超级好听。后来我又接了三年级孩子的班级，这么跟你说吧，教四个单词，纠音就得半节课。

学习上英语的话，我觉得还是家长在日常生活中进行一些简单的灌输就可以了，没有必要花大量的金钱让孩子去一些培训机构里面学习，毕竟孩子的语言环境就是我们的中文环境，仅仅靠一节课两节课到培训班去学习，不可能去改变孩子的。

但是如果讨论说英语有没有用的话，我觉得是有用的，因为英语的学习它的确是有时间节点的，前段时间我们的思聪，还有我们的花千芳大哥对英语是否有用，进行了一场热烈的交流。

这里面的观点我们就不需要知道了，但是对于孩子来讲，如果把学习英语变成家庭的一种负担，变成了孩子成长的一个负担，那就没有必要，学习的本身目的在于掌握更好的知识，更多的知识，如果学习知识本身造成了一种负担，我们就没有必要再继续了。

英语学习也是这个样子，我们只需要潜移默化的让孩子对英语的一些单词，一些语句产生兴趣就可以，而没有必要把它搞的成了一种压力，一种负担。

总之学习任何语言都有用，学习任何知识都有用。

作为过来人给你说一下少儿英语有没有用！首先学英语，越早越好。因为0到8岁是孩子学语言的敏感期，过了这个敏感期，学语言就不如之前那么省时省力了，而且，这个敏感期也不可逆，也算是一个窗口期，过了这个时间，在学英语，可能付出的努力，时间和金钱会更多。

其次说以两个正反案例。第一个是我的一个同事，他们家孩子从小没有学英语，直到三年级学校开始上英语课的时候，才发现自己孩子的英语和班里别的小朋友差距很大。于是他花了好多钱去给孩子补英语，上一对一的补习培训班，一节课400块钱，大概一年多才赶上来。耗费了大量时间和金钱，孩子学得也很吃力！

第二个是我邻居家的孩子，从一出生就开始学英语，3岁之前是看英文动画片，听英文歌曲，读英文儿歌，看英文绘本。三岁之后又在辅导机构上英语，每天坚持原版英文的绘本阅读，现在6岁读了将近1000本绘本，词汇量小1000词，感觉英语程度应该超过了小学毕业水平，现在正在使用THINK这个教材，准备明年考ket。

最后少儿英语如何学？只靠培训机构上课那几十分钟或者一两个小时是不行的。每天英文的输入和输出环境至关重要！坚持读绘本，多创造语言环境，才能学有所得。不然就是上课听听，课下不练，效果大打折扣！

没有用

根据脑成像技术显示,3-7岁,大脑中拿管语言学习的“布罗卡区”异常灵敏,一时期学习的第二语言,会被大脑认为是”母语”,终生不会遗忘。专家解释,孩子在小的时候,可塑性较强,语言学习是在潜移默化中完成的,越早接触语言学习,对孩子越有帮助。对语言的基本感知能力形成后,对未来会颜有帮助

有些家长也表示,教育投资要尽早。“3岁时你可能需要花费一万元教孩子学习,用来培养学习兴趣,学习习惯等,长大了再培养,已经来不及了,到时候你可能要花费的就不只是一万元了,而是几万元甚至十几万元,效果还不一定好,这笔账一定要算得过来，所以英语能力培养要趁早！

2⃣️如何开启优质英文启蒙通道？遵循听-说-读-写这四个步骤，循序渐进。

1.第一步，听！

听说读写，听是第一步，只有大量输入才有输出，因此需要给孩子提供大量英文环境，最简单有效的方法是：保证每天有英文音频、视频输入。

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2.第二步，说！

通过学习孩子就近发展区域内容，用游戏教学法，以问答的形式，激发语言觉醒，培养英文兴趣。

孩子的就近发展区域有：字母、数字、字母、颜色、天气、身体部位、形状等，问孩子what is s number，孩子回答It‘s number 1....

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3.第三步,读！

通过学习自然拼读，用游戏教学法，融入美国儿童学习自然拼读的chant 让孩子轻松掌握26个字母标准发音

通过大量练习，培养孩子借助字母发音拼读单词读能力，这项能力，可以帮助孩子轻松会拼所有cvc类单词。

通过学习220个sight word（即文章中出现频次特别高的词），帮助孩子扫清阅读障碍，为流利阅读打下基础

通过在文章中练习自然拼读，借助丰富的场景、有趣的图文理解文章，练习拼读技巧，培养建立阅读自信和成 就感。

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4第四步，写！✍️

想听详情，且听下回分解！

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你可以去看看他们教什么？孩子刚开始学英语是启蒙，语言的启蒙是口语话，听，说，读，写的过程。如果一开始就教孩子字母，句式什么的肯定不如不上。如果是带着孩子玩，从玩中学，教日常生活用语，听儿歌，做游戏，可以尝试。其实你也不必纠结，可以陪孩子在家先启蒙，听英文儿歌，一起看原版动画片。一起读英文绘本，让孩子对英语感兴趣了，孩子就会学的很快。小孩子记忆力好，很容易记住的，看动画朵拉，佩奇都不错的。

当然有用啦。研究表明3~7岁是孩子语言发展的敏感期。也就是说，在这几年里，孩子学习一门新的语言是速度最快的，错过了这个时期非常可惜且无法挽回。外我们大人不要按照自己的主观印象给孩子设限，而是要给孩子提供更多无限可能。我家的孩子学了皮皮鱼在线少儿英语，进步非常明显！

我生活在少数民族地区，很多家庭和我们家一样，家里爷爷是壮族，奶奶是苗族，妈妈是瑶族，婶婶或伯母是汉族客家人，所以在一个大家庭中，说三四种语言是常有的。从小在这样的环境中长大，很多孩子也就学会了三四种语言。

同理，在城市成长的孩子，多学一门英语，也不见得会是多大的负担。

孩子们的接受能力很强，儿童时期也是记忆力、模仿力最好的时候，一定不要错过这么好的学习语言的时机。

当然了，要把英语的学习看成一件轻松的事情，不要强迫孩子，不要急于看到太快太高的成效。

根据芝加哥大学的一项研究，能讲两种语言的人更善于观察周围的环境，做出更理性的决定。同时，这样的人也更加自信。

现在少儿的英语学习被提到了空前的高度，各英语培训机构也是使劲浑身解数，英语培训的收费也是随着大环水涨船高。

个人认为英语培训不一定适合所有孩子和家庭。不少人看电视综艺节目某某明星家的孩子英语脱口而出犹如母语 ，大家纷纷学习也要把孩子的英语水平培养成如此那般。

多掌握一门语言当然对孩子来说是一件好事，但却要因人而异。

有的孩子天生口齿伶俐，母语说的倍流畅，生活环境又是双语环境，那自然早学习英语是更佳的选择，而有的家庭别说接触英语了，普通话的使用都较少，一大家人说方言，孩子的普通话都使用不明白（我在济南，当地有不少以济南话为主的家庭 甚至歧视说普通话的家庭认为他们是外来人员居多，），这时候再多学一种其他语言，孩子在接受起来会吃力不说，没有那种使用环境，孩子要付出的努力程度要远远大于有使用环境的家庭，还不见得效果会怎样。

对于有条件的家庭，早学一门语言当然是好事情，孩子的语言发展确实存在其身心成长规律的，在符合孩子发展规律的基础上适当的让孩子进行有效的学习是必要的。

所以，个人觉得对于很小的孩子学一门语言来说（大年龄孩子另当别论）不是他个人的事情而是一个家庭整体的事情，如果家庭有条件完全可以早学习早掌握，但是没有条件却盲目的跟随对孩子对整个家庭老说都可能是一种负担，要综合评估家庭和孩子各方面的情况之后再确定是否可行。

三岁的孩子正是学习英语的最佳年龄了，如果能进行好的英语启蒙，将对孩子的以后英语打下良好的基础！

校外的英语培训机构包括外教的培训，会起到一定的作用，但是毕竟有限，因为英语启蒙还有英语学习都是一个长期的过程！

如果长期在校外进行英语培训，那需要大量的金钱的！

英语是一种语言，也是一种工具，学好这种语言能够提升自己的竞争力，当然包括开拓视野，陶冶情操，等等。。。

少儿英语学的好坏对以后的英语起到很重要的作用！

最近网上很火的一个4岁的小朋友，词汇量水平达到了初中的水平，大概2000左右的单词量，这小朋友学习英语的主要方式是通过原版英文动画儿歌，还有英语软件APP，最主要的是他的父母能够适当的进行亲子英语互动，阅读学习引导，而他的父母并不是什么专业的英语人士，或者留学人士，他的父母的英语并不是特别好。

他的父母能够提供一个好的家庭英语学习环境，另外另外孩子能够对英语产生兴趣，能够自主去学习，养成良好的英语学习习惯！

而这些都远比在校外的英语培训机构学习效果将更加的好！

最后奉上一句话，是一位国外的著名语言专家说的：学英语最好方式是提供最佳的语言环境和条件，最好的方式是父母和孩子之间的亲子英文互动！

希望你们能够重视少儿英语，多引导启蒙互动，比什么都重要！

多多少少都是有点用的。而且学什么东西都要从小学起，小时候接受能力比较强，学起东西来也比较快。但是每个孩子的性格特点不一样，所以做父母的就要选择比较多的方法去教，我觉得小太阳点读笔的迪士尼英语不错的，很能挑起孩子的学习兴趣，让他边玩边学，我给我的小孩用的就是这个，效果还不错呢，你可以去试试的。

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真的幼少儿英语的困惑

家有学龄娃，二哥不得不在各类少儿培训班的汪洋大海中沉浮。其中英语班的选择最为纠结，二哥在各大少儿英语培训机构穿梭赶场时，听到了很多家长对于英语班的吐槽：

一年学费小两万；

学了两年没长进；

机构圈娃耗课时不亦乐乎；

英语班就是“贵、坑”二字。

其实早点送孩子学英语是很有必要的，不少教育专家都认为4--8岁是孩子学习第二母语的最佳时间。关键就在于如何选择英语培训班，让孩子真正的“习得”英语。

核心看点——教学理念和方法

二哥认为英语不是学来的，而是习得的。就像小婴儿学说话一样，没有家长是整天一句一句教小baby怎么发音，怎么说话的。孩子学会说话完全是一个自然而然的过程，先是听，每天听着家里人的对话，到了一定程度，自然就会说话了，这是一个自然的输入输出过程。所以，专业少儿英语教学，并不是那种对孩子一教包会的“填鸭式”教育，如果一家机构的教学理念是老师教，孩子学，可以果断放弃了。当然，现在的少儿英语机构单纯的教和学的模式的并不多，尤其是对于低龄的幼儿，多数机构引入了图片、视频、歌曲、手工、游戏、竞赛等，融合了很多互动的教学方法，再加上老师充满感染力的声音和夸张的肢体动作，课堂呈现效果是非常生动活泼的，一节课下来，气氛很好很热闹。但这种教学方式的本质仍然是教，老师通过这样的方式教给孩子们一个一个的单词，孩子整堂课所接收到的有效信息有限。所以，英语的学习一定不能指着课堂上的短短45分钟，英语学习的功夫一定是靠课下的积累。

二哥建议，家长选择机构时，多问问他们对于孩子课下学习的引导，比如有没有每日睡前的英文书目点读，持续大量的分阶段点读就是一个累积的输入过程。同时注重课下学习方法的机构，教学效果更值得期待。适合青少儿阅读的英文点读书单，有需要的亲可以给二哥留言，二哥有不错的书目推荐哦。

软件配置——看老师和教学服务

有不少家长认为，学英语找个外教跟着学就能掌握，这种想法过于天真了。首先无论哪个英语班的外教都做不到长时间高频率的陪伴，其次外教并不了解中国儿童心理，他自然天成的母语使得他们并不知道中国孩子学习英语的困难之处在哪里。所以报班只关注外教是不够全面的。市面上多数青少儿英语培训机构，课堂都是6-12人的小班，外教为主辅以中文助教。好的少儿英语培训中心,应该拥有一批专业的教师,具备教育学背景，熟悉青少儿心理，有过硬的英语技能和标准发音，有一套成熟可靠的教学方法。外教则要看是否有TESOL证书（该证书是国际认可的英语教师资格证书）。然后还要参加试听课，整体感受他们的发音、语言水平、授课技能以及跟孩子的沟通等。

教学效果——看案例

选择少儿英语培训，最让家长头疼的就是短期效果无法评测，长期去看的话，如果效果不佳，很多孩子又过了最佳的语言敏感期。这就是家长觉得坑的原因。二哥建议，选择时一定要看机构现有的学员案例和家长评价，多方了解在该机构学过两三年的、一年的孩子分别是什么水平，了解现有的学员家长对于孩子学习效果的满意度，然后对照自己的期望值，谨慎做决定。

硬件设施——过得去就好

少儿英语培训机构多数都配备了常规的教学设施，如互动教学白板、视频播放设备、多样化的教具等。其他方面若有良好的装修，有轻松、充满趣味的学习环境是再好不过的，若装修环境比较一般，只要能满足教学所需，能确保安全，不至于过分简陋也是可以考虑的。最后，少儿英语培训实体机构一般都收费高昂，不少机构还会推出3年、5年的课时包，家长在选择机构时务必确认机构的可靠性，正规教学机构应持有教育局颁发的\"办学许可证\"和民政局颁发的\"民办非企业单位法人登记证\"，且正规的英语培训机构是不允许加盟的，选择时还需明辨。

本文为二哥原创文章，作者：赵利伟，转载请注明出处，二哥，您身边的购物消费指导专家

以一个过来人的身份告诉你，绝对有用。

我女儿从三岁开始学英语。

语言学习越早越好。

建议您不要去培训机构，三岁坐不住，但英语要开始启蒙了，我给我女儿报了宝宝玩英语的网课，真的很不错，建议你关注他们的免费课先体验一下，非常棒的！

谢邀，不建议，因为没有语言环境。

除非，你们家有人可以跟孩子用英语交流。

三岁的孩子，建议多听，多磨耳朵，这个是很关键。其次多阅读，养成阅读的习惯，小孩子可以看喜欢的英文绘本啊。

英语启蒙三大法宝——儿歌、绘本、动画片

请记住，如果是小孩子学习，那么：

四不一没有：

不必先认单字，不必先学音标 ，不必先学文法，不必中文翻译， 没有抽问考试。

上外教的课，如果能交流，有输出很好。

的确输出很重要没错，但是肚子没货，怎么输出？

这样很容易导致语言石化。

还是建议：

厚积薄发，先输入。

尊重孩子学语言的规律，稳扎稳打。

自然习得语言。

少儿的英语启蒙是十分重要的，0-3岁，三岁以前的孩子在幼教中被称为“天才般的能力吸收时期”，可以达到100%的吸收，这个时期的学习不需要任何的方法和手段。只需要营造一个语言环境即可，一个刚出生的孩子，其大脑细胞上百万个，这些细胞在语言环境的刺激下就会被激活，否则就会枯死，爱因斯坦也曾经说过：语言的学习可以开发大脑，人类一切的智慧都来自于语言的学习。 3-8岁，三岁以后的孩子在幼教中被称为“次天才般的能力吸收时期”，只能吸收60%，在这个阶段孩子逐渐形成主观意识，在此时语言的学习不仅需要营造一种语言氛围，还需要在学习中注意对孩子学习方式方法的引导。 8-12岁，随着孩子年龄的增长，孩子的主观意识越来越强，要感兴趣了才去学，而且这时候孩子因为身体的发育引起舌根变硬，会发音不准，家长和教育工作者会需要更多的时间和精力来帮助孩子进行英语的学习。 所以家长可以尝试着培养孩子的学习兴趣，和英语思维。

才三岁多小孩，建议不宜进少儿英语班。权衡利弊，弊大于利，出于以下考虑:1 拔苗助长，摧残天性。三岁儿童，本性是活泼、天真、可爱，童心十足，应让他/她自然发展，因势利导，迁移默化培养他们独有兴趣。过早接受正规教育会适得其反，欲速而不达。2 流于形式，效率低下。三岁儿童正处于世界观、人生观尚未形成阶段，意志力、自控力、求知欲欠缺，进英语少儿班只习得一些简单的日常单词和囗语，而这些简单的日常单词及口语到了正规教育时自然而然会功到自然成，迎刃而解，进英语少儿班多此一举。3 缺乏规范语音，落成不良语音顽疾。少儿英语班如果是纯本族语者授课尚可，但如果授课者语音不纯正、不地道，对于一个正处在语言习得黄金时期的孩子来说，一旦孩子语音错误养成，将来很难纠正。4 经济负担，得不尝失，应量力而行 。一般说来，少儿英语班收费较贵，其收费势必包括讲义费、学杂费、就餐费、保险费等等，非工薪阶层人士都能承受。

当然有用，语言是越早越好，我是英语老师，也是一个4岁7月孩子的妈妈，在带孩子这几年里，平常带着孩子的时候，几乎都是双语情景模式，现在她能比较轻松地和我自如的进行英语对话，实践是检验真理的唯一标准。

我认为孩子学习英语应该从三岁就开始，因为三岁是孩子语言学习的关键时期，这个时候的孩子语言模仿能力是非常强的，如果这个时候对孩子的英语着重培养，将对孩子未来的英语学习起到至关重要的作用。当然，学习英语创造语言学习环境是非常重要的，这个时期不要强迫孩子去写英语，而是应当通过让孩子听听英文歌，看看有趣的英文动画或者是与外国人对对口语这样的方式来促进孩子的英语学习，让孩子在潜移默化中形成英语语感，这对后期学习非常重要。当然，与外国人对话是有前提的，最好选择那些发音比较标准的外国人，如果外国老师有口音的话就不太好了，因为孩子的发音习惯一旦形成， 要改正过来是非常困难的，所以选择英语培训机构，选择优秀的老师就变得非常必要了。

你好，很高兴回答你的问题。

给孩子报少儿英语，首先要看经济是否允许，毕竟一年要1~2万的费用，如果经济不允许，甭管是否有用，没钱就不要考虑啦。

经济条件允许的话，我个人觉得少儿英语还是有用的。孩子学语言是不分年龄的，年龄越小，孩子对各种语言感知度就越高。

学英语兴趣很重要，如果孩子对英语没有兴趣，一来就让孩子学英语，孩子肯定不想学。现在很多外教都是通过一些有趣的上课方式，来培养孩子的英语学习兴趣，比如绘本、英语歌曲、英语动画片、英语游戏等等，通过把孩子英语学习的目标，融入到活动之中，来培养孩子的英语学习兴趣，可以为孩子的英语学习打下一个坚定的基础。同时，还可以引导孩子用英语交流，学以致用，不再是聋哑英语。

而且在双语或多语种的环境成长的孩子，从小思维就得到多维度的刺激，不但有更高的创新性思维和解决问题的能力、还有更好的阅读能力、更有好的思考专注力。

以上是我的回答，希望对你有帮助。

不仅有用，而且用处很大！！

首先，从小就开始学习英语，更重要的是能够培养孩子英语语感，让孩子在一个英语环境学习中健康快乐的学习，能够很快的适应未来英语的应试教育，这比同龄孩子在学习上有更多优势，无论在小学，高中乃至大学，英语在学习中都特别重要，英语好的学生比英语差点的学生分数高出好多，这也特别符合目前中国的应试教育。

其次，英语成绩基础比较好的话，这个真的是一生的优惠，虽然汉语也在走向全世界，但英语确实在世界范围类应用更广，未来高考，大学四六级，考研以及研究生期间读一些优秀的外文刊物，甚至在工作中，英语也是一个门槛。很多人因为英语的原因导致与好的大学擦肩而过，有些人想考一个好的学校的研究生因为英语的原因最终也放弃了，有时甚至让我们丧失一个好的工作岗位

所以说，英语好的话真的可以受益很多，中国目前应试教育现状就是这样，短期也不会有太多改变。有机会从小学习就应该早点学习。

小孩三岁多，学英语不早。曾有两、三岁在国外呆过的孩子，因为有小时候英语环境熏陶，后来回到中国，他英语的口语就是很好，当然英语成绩也不错。所以说，儿童培养英语语感真的很重要，因为这时期孩子不学英语，真是是错过了最佳时机，但是报英语班我觉得倒是不用，因为我家孩子报英语班是小学二年级，二，三岁的孩子可以用能放英语的音箱，英语存在手机里连接音箱，要经常给她听，我家孩子就是这样做的，希望大家可以借鉴。

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你要看看这个少儿英语教什么，如果是趣味型的，而且老师发音标准，而且专业，可以报，让孩子喜欢英语，培养兴趣，如果补习班质量不好，特别是老师如果不专业，对小朋友没有耐心和爱心，我觉得最好不要去，宁愿多陪陪孩子玩耍和阅读。

答案是肯定的，当然有用啦。

研究表明3--7岁是孩子语言发展的敏感期。也就是说，在这几年里，孩子学习一门新的语言是速度最快的。错过了这个时期非常可惜且无法挽回。

外教老师给孩子提供的英文环境对于孩子的理解和掌握一门新的语言非常有利。孩子从小就开始接触这样的一个环境，不仅仅是学习几句英文，更重要的是我们通过这样的方式从小培养孩子多一种英语的思维。当孩子英文的思维习惯养成之后，以后再学习英语就是水到渠成的事了。

学过少儿英语的孩子，在进入小学和幼儿园后，英语方面的优势非常明显。而且不少小学一年级英语老师都是默认孩子有一定的英语基础，若孩子完全没有学过英语很难跟上的。

孩子的学习能力很多时候都是超乎我们大人的想象。我们大人不要按照自己的主观印象给孩子设限，而是要给孩子提供更多无限可能。

无论什么英语都是有用的，少儿也好，成年也罢，只要能把英语学好，肯定能用得上，那些总是抱怨白学了多长时间，用不上英语的人，实际上就是没有把英语学好的人，如果英语都没有学好，哪有给你的用武之地呢？

3-6岁是孩子学习第二语言的关键时期，孩子在这个阶段的“听说读写”都是很灵活的，如果经济允许，可以给孩子报一个英语培训班，让孩子在一个全英文的环境下学习，效果是很好的，最好是全外教的

谢邀。

对于普通家庭来说，没有一点点用处……对于有钱人来说，不需要这种培训机构，因为人家都是私教。

就是请不起私教，也出不了国，又要彰显一下经济实力的中产家庭比较用的上……能彰显比邻居有钱。

另外一个是放学比较早，送到这种机构比留在家里看电视是强多了。

谢谢邀请！

答案是有用的。

原因是语言的敏感期，著名语言学家史蒂芬·平克讲过儿童是学习语言的天才。

这和我们的观察也是一致的，一个成年人到国外不管怎么学都很难学会地道的当地语，而如果把孩子带到国外，他就能很容易学会这门语言，并且说得还很地道，原因就是因为孩子处于语言的敏感期。

心理学家也做过相应的研究验证了这一点：

心理学家艾丽莎·纽波特和她的同事的研究。他们对伊利诺伊大学的出生于中、韩两国的学生和教师进行考察，这些人至少在美国待了10年。研究者给这些移民一份包含276个简单句子的列表，其中一半的句子存在语法错误，例如”the farmer bought two pig” 和 “the little boy is speak to a policeman”。 这些错误是相对于口语而主的，而非正式的书面文体一，研究者要求他们进行改正。结果显示，3-7岁移民美国的被试者在得分上与美国出生的人不相上下，8-15岁移民美国的被试则随着抵达时间越晚而得分越低，17-39岁移民美国的被试表现最差。

那语言的敏感期具体来说包含哪些内容呢？

1.辩音能力；

研究人员发现，新生儿天生就有一种能力，能够识别连续音域中细微的语言变化，例如，辅音/r/和/l/，所有新生儿都能感知这两种音，也就是说，新生儿是世界语言学家，他能学会任何一种语言，但是这种能力在10个月左右就会退化。

2.语法能力；

研究人员发现，不同年龄接触语法大脑会采用不同的策略来加工这些信息。

在1-3岁的时候，大脑会用左半球加工语法信息，就像母语者一样；

在4-6岁的时候学习外语，就需要用左半球和右半球同时加工语法信息；

在11岁、12岁或13岁的时候接触语法信息，此时整个激活模式都发生异常，也就是说早期的时候大脑是由本能来学习语法知识的，而到13岁以后，大脑则是把语法当作知识来学习的。

3.口音能力；

研究人员发现，在12岁以前学习语音越地道，但是在12岁以后学习语音则很难摆脱口音的影响。

所以，语言越早学习越好。

然后我们再回到你的问题上来。

您孩子现在4岁多，假如你能在家里给孩子做一些基础的英语启蒙，然后再送到少儿英语培训班效果会更好一些。

因为他要建立起基本的语言的含义与语言之间的关系的意识，也就是能用英语听懂一些基本的对话，然后再送去培训班。

我不知道您打算让孩子学习的培训班是什么样的？

如果是一对一效果可能会好一些，但是一对多就要打问号了。

所以，我的建议是少儿英语是有用的，但先别送少儿英语培训班，先在家里给孩子启蒙。

那如何给孩子在家里启蒙呢？

两个方面配套进行：

1.分级阅读；

2.看原版动画，听英语儿歌。

具体做法如下：

1.每天拿出半个小时左右和孩子一起读分级阅读中的初级书，如RAZ里的A。

如果您的英语不太好，可以在网上下载有声版的PDF，然后导入手机里，用手机点读，孩子跟读。

2.把孩子的动画片全部换成英文的，如小猪配奇、海底小纵队、狗狗巡逻队，这些在网上都有原版的动画，然后再听儿歌，如《super simple song》系列。

如果想知道更多有关英语学习的那些事，可以关注我，在我的头条号里会不定期分享一些与英语有关的理论知识和方法，希望对您有用。

以上是我的回答，谢谢。

我是芳sir，育儿是场马拉松，我们需要科学的方法引导孩子成长，所以我致力于用科学的方法搭建一套育儿体系，如果您觉得我的分享有用，请帮忙点赞转发，关注我，期待我们能成为朋友。

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有用啊，小朋友3—6岁时，是学习语言的最好时机，也是学东西最快的时候。而且现在英语是世界上比较通用的语言，为什么会认为没有用呢？

小孩子学英语，主要的还是培养学习英语的兴趣，在学中玩，在玩中学才对。学习一门外语，很重要的一方面就是需要习得，多听多说才能掌握。可以让孩子去试听一下，如果他感兴趣，愿意听老师用英语讲课，而且能明白老师与之互动的意思，然后老师讲课以对话为主，强调个人用英语表达，就可以去上。如果老师与孩子的互动比较少，讲得多是认字母，读单词等，这样的英语班就不建议上了。除了上英语班，在家里也应该创造一些英文环境，比如给孩子读原版绘本，看原音的动画片等等，如果家长的英文不够好，也可以借助APP、公众号等完成这些任务。很重要的一点就是一定要循序渐进，根据孩子的水平选择合适的媒体，如果跟他现有的水平差距太大，孩子就会因为听不懂而对英语产生厌学情绪。

英语的学习就是碎碎念，所以基本的学习理念是，不求一次学多久，但需要不断的练习。

比如一周一共学60分钟，放在一起学习的效果就不如分开，每天学15分钟的效果更好。

了解了这一点，还有一点可以注意一下，就是讲英语的学习尽量用到日常的生活中去。

什么意思呢？

就是结合生活中的种种场景，比如家庭、超市、商场，随时利用简单的对话告诉孩子这是什么。

我谈的更多的是家庭中辅导孩子学习英语的方法，至于培训机构，如果频次足够，效果自然也是极好的。

三岁多，这是孩子语言形成阶段。个人建议，不用去培训班。第一，你不可能天天去，一周上几次，意义也不大。我们可以自己在家里给孩子营造一个氛围。我们去的目的就是创造英语氛围，孩子也不了具体的什么内容。你可以在家里，放英文电影。听英文歌曲，简单的儿歌，说唱都是可以的。第二，父母是第一老师麽。我们可以进行简单的句子练习，做开始的简单的指令。我记得女儿小时最爱看朵拉，无意间开家里的拉门，孩子说了句 open the door.还有 make it.让我很是意外。但是过了那段时间，不爱看朵拉了，这两个句子就忘记了。所以说，语言是用来用的交流的，不会真的会忘。

不知道个人的见解对不对，我只针对像我一样的普通人，但如果你不在意这点学费，学习是有用的。没有白花的钱哦。

英语作为一门语言和技能，真正掌握了是很有用的，不过对于三岁的孩子学习英语，特别是学习外教的英语课，不但没必要，也不会有什么效果。

我曾听过某E的一节Demo课，一个胖胖的男外教坐在前面，下面的小孩子拿着不同的动物造型卡片，外教全程在原地，连站都没站起来，手舞足蹈英语说个不停，孩子不知所云跟着念，跟着满教室跑玩游戏，一节课下来，到课程结束的时候没几个认识的单词。

（图片来源于网络）

很多人选择外教无非觉得外教发音准，上课气氛更为活跃宽松，还能让孩子对英语产生兴趣，其实不然。外教通常都是纯英文授课，对于孩子，尤其是年龄小没有启蒙过英语的孩子，听起来犹如天书，孩子听不懂，久而久之反而对英语感到厌烦。

对于英语，三岁的孩子不要把重点放在学上，而是放在启蒙上，给孩子看中英互译的绘本，看中英双语的动画片，在孩子幼年培养对英语的兴趣，购买一些能发音的英语挂图，孩子能将简单的水果、动物等中文和英文对号入座，达到这种程度就足够了。

（图片来源于网络）

没用，浪费孩子们的时间，如果真需要可以学英语专科。希望教育部能在小学去掉英语课，改为英语专科，

我们知道1-10岁是学习语言的黄金期。很多人说孩子大了学习能力强，学英语也不晚，这句话对了一半，随着年纪增长，学习能力会变强，但是太大了学习会错过一段语言学习黄金期。孩子越早学习英语，就能够越能从兴趣入手，进入良性的循环，英语启蒙，英语早教，亲子英语，都值得你去尝试。如果开始晚了，那最主要的目的就是应付英语考试了。