人口数量与教育有什么关系？

一定的人口数量，需要一定的教育资源。这就好像人们的生存需要衣食住行的保障一样。教育资源包括各级各类学校的设置，数量以及这些学校正常运作所需要的场地，经费，师资，教材教具，管理和后勤保障等等软硬件设施。如果这些教育资源得不到保障，那将会直接影响人口的教育普及率和教育质量。

教育和人口的数量，其实一直都有直接的关系。我一直以来都在很多学校和教育局讲一个课程叫做心理学和教育的完美结合。

在这个课程里面，我就给大家揭示了，为什么中国会采用目前的这种教育体系和将的机制？因为一直以来我们社会上，各个层面上不同的人都对中国的教育有各种各样的看法，有人说中国的高考要改革；有人说中国的考试总是为分数论；人讲究要把中国考试改成素之类的考试；有人说要模仿西方。

在这过程中有一些反对的意见说是，中国人口多你要是模仿西方，我们大学怎么能够容纳这么多人呢？所以有些人又觉得高考是目前社会上最主要的一种公平选拔人才的机制，如果不用这样的一种分数高考机制，能用其他方法来选拔人才，会出现更多的问题。所以虽然有不少人诟病高考，说是高考给学生带来很多压力，甚至造成那些孩子心理上出现异常。吐槽教育，吐槽高考在中国人非常多但是大家很多。如果我们从教育本质上为什么建立一套机制了解原因的话你就会有不同的看法。

这个月在西安，给很多咨询师们上一个课，叫做第三代的儿童教育，为什么叫第三代?

我们中国第一代的儿童教育是传统的私塾式的儿童教育;

我们第二代的儿童教育实际是自清末慈禧太后引进西方的这套学习机制，并且废除的科举。引进的西方的这套教育体系是从哪来的呢?我们把叫做东普鲁士教育，这种东普鲁士教育后来也促成了包括德国在二战时候人才选拔的一个机制。这种教育的确为国家产生了大量的国家所必须的和社会所需要的某种特定类型的人才，这种教育的主要方式，就是我们今天所看的在课堂上学习，每天上多少小时，每一次按照固定的标准去考试选拔人才。

解放之后我们又引进了苏联的教育体系。这个时候西方一些国家有一些对东普鲁士教育的一些稍微的小小的微感，这种改变包括，在学校里面降低了考试的难度，而我们沿用了苏联的这套题之后，由苏联的著名的教育心理专家，维果斯基的学说最近发展区，所以我们就加大了考试的难度。

这样视乎就构成我们现在经常诟病的说，东西方教育不一样，中国和美国的教育不一样，总是做这样的对比，其实不管是中国还是美国，我们教的基本的模式都属于第二代的儿童教育，它们都是由东普鲁士教育这种机制发展过来的，只不过一种考试稍微难一些，另外一种考试稍微简单一些。

我们引进西方的这套教育的确有历史上的原因，但也我们中国现时的人口的原因。大家都知道我们是个人口大国，在历史上我们始终也都是人口大国，那么有些人就会把我们中国人口这么多和教育，于是就慢慢注意到了他们之间是有关系和联系的，比如说以目前我们中国这么大的人口，如果没有一种层层选拔人才的一种机制，你不可能让这么多人，没有选拔的去在社会中进行工作，它一定要分出不同的人才的等级，这样才方便社会去优选使用。西方的人才选拔，他们主要是在大学毕业之后，开始进行更严格的选拔，而我们是大学毕业之前进行严格的选拔，就是时间上有些差异。

中国人口这么多，其实主要归功于农业的发展。在历史上由于人们不断地去拓展，世界上各个领域，特别是在美洲发现红薯和土豆，然后又传到了中国。

后来我们又从越南引进水稻，这几种食物一下就让我们中国这个农业大国，特别是我们中国这块土地有适合种农业，所以能够养活更多的人，所以人口立即又开始暴增。这就是中国当时从几千万人口，迅速地扩展到四五亿人口，原因就是在于农业的发达。

这么大的人口数量，其实也带来了一种思维方式上和西方的不同。大家都知道，人口多便会产生更明显的群体思维，当人数比较少的时候，人的思维方式和人数多的时候很明显，一定会有一些差异。这就像是你们家生的八个小孩，就像是我们的上一代人，家里面四五个小孩，七八个小孩，也不是什么稀罕的事情。家里小孩多了，你说父母怎么去精心地养育你呢？那一定是大的带小的，散养的方式，但是养起来也没有见太大的问题。现在我们经常诟病说是教育，好像孩子教育变成了大难题，即使你退后二三十年看一看，那些有四五个孩子，甚至再上一代有七八个孩子的时候，教育问题同样也可以得到解决，不过在解决的方法上是有差异的。

如果我们要把人口和教育统一考虑，给父母们提些什么样的建议呢？比如说，目前人口数量比较巨大的情况下，那么我们要注意两点：第一点，如果你的孩子特别适合应试教育，他能够考很高的分数，那么他就应该通过应试教育方式，能够快速的成为国家所需要的某种精英式的人才，因为他可以有机会被选拔到；第二点，就是假如你的孩子你发现他不太适合应试教育，那么在中国这么大的人口的数量情况下，你就应该另辟蹊径，给他找到一些其他的她擅长和特长的东西，并且持续的去修他的这个长板，你就没有必要非要去强迫她跟别人一样就过的独木桥，因为最终她过不过去，他又失去了自己的优势擅长，有没有这个长板，那么毕业以后，它反而会成为社会的淘汰的对象。所以在家庭教育这块要特别留意，根据自己孩子不同的特点来决定孩子用哪一条道路，去自己进行自己的教育和自己的人生。这就是人口多的情况下，我们的教育一定要适合孩子的特长来发展，否则这么大的人口为国家，选拔机制又这么严格，如果你没有自己的一些独立的思考的能力，那么你很有可能就会从众被裹挟，最后反而成了这么大数量筛选下的一个牺牲品。

但是中国的人口变化很快，因为由于社会的剧烈的变化，再加上互联网时代的发展，越来越多的下一代的人对生育人口，已经没有那么大的兴趣，中国的人口接下来很可能会实现，断崖式的增长，那么基本上会有这么一种预测的方法，认为在20年左右的时间里面，中国人口很可能会缩短到六亿到四亿左右。当人口断崖式下降之后，再加上互联网时代，人工智能大量的取代我们人类传统的工作，这会给我们带来什么呢？这是我们每个父母都应该重新思考的问题，而不应该习惯性地，用惯性思维，还是走以前的那种老路，比如说，你可以看到现在很多父母，他们用惯性思维，还是在培育孩子，什么补习班都上，什么学都学，他都没有想过。

比如说，像有一些英语学习，英语作为个人兴趣爱好学，没问题，但是你强迫孩子参加课外补习班。现在这种人工翻译的机器已经非常准确，昨天我才看了个新闻，机器翻译机翻译出来的一篇新闻稿和学术文章，和人类已经没有什么差异了，口头翻译机现在只是有十秒的延误，再过上个几年连延误都没有了，你还想把英语作为一个孩子的专长和特长去培育，那很明显你是用的是惯性思维。说实话在我这一代人英语擅长的确实是优势，比如说，从考研开始，包括在大学时候，你要是过了四级你才能拿到学位，我们都是这样过来的，所以英语好大学就很轻松整天玩，然后也因为我的英语还不错，所以考研的时候没复习，也考上了，然后进了研究生之后还要过一个研究生硕士学位英语的考试等级，我也顺利通过了，所以这样使得学习也没有压力，但是我们这代人可以考英语轻松的通过国家的选拔机制下的人，你还指望靠这个吗？我看就未必，所以当人口数量大量缩减的时候。首先父母们在教育孩的思维上就要有所转变。

那么在人口大量缩减，人工智能有大量取代现在我们的传统工作的情况下，这意味着同时每个孩子，会比上一代的人受到更多的精心的养育，但是这些精心地养育，假如说，你学到的知识是未来淘汰的知识，而你利用这些知识，充斥你的孩子大脑，而且一培育就培育他十年，把它培育出来之后，随便一个搜索引擎，就能把它大脑里面所以的知识都能搜索出来，那么你要他学到这么多年东西，他未来会被别人有用吗？他会成为一个有用的人吗？大量的无用的人，在未来我们可以预计的就是，就是被这样的传统思维的父母所培育出来的。我给大家的建议是这样的，还是首先要去判断你的孩子的优势长板是什么，要通过生活中各种各样的方法，去测试你的孩子在哪些方面，他有兴趣来方面，那些他有特长，要鼓励他接触更多的事物，这样才能够从中去观察你的孩子的优势。发现优势之后，要减少无效的学习方法，未来的知识分成两种：一种是可以直接获取的知识；第二种是不可直接获取的知识。可直接获取知识通过搜索引擎一查全部都出来了，孩子应该培育学习的是不可直接获取的知识。这就需要对现存的知识进行的知识转换，所以需要家长们，要提高自己教育孩子的能力和水平。

这几年在人工智能面前，实际上我们人类的优势已经不多。那么也许我们可以选择个别人类还能占有优势的地方，别说情感功能，机器很难取代的这些地方，去发展你的孩子的优势，那么最重要的就是让你孩子这一生永远要有更新知识和持续学习的能力，不要让他太早的被各种各样的补习班，使得自己厌烦了学习，一旦一个人厌烦了学习，这一生就不再愿意去更新知识了，一旦他不愿更新知识了，等待他的只能是淘汰。因为未来绝不可能让你上一个大学，就可以供你一辈子的知识使用，是绝不可能再有这样的时代了，其实现在我们很多人都遇到这样的问题了。

现在的三四十岁的人，很多人在想靠自己大学主修的东西来过好这一辈子是基本不可能了，如果现在30-40岁的人，假如说你们却没有更新知识的能力，那么随着人工智能的发展，互联网的发展，同样可能在不远的将来，你仍然有可能会面临失业或者是你的职业生涯，你的事业，你的生意受挫或者缩减，这样的可能性会非常大，所以不要太早地让孩子失去对学习的兴趣，人一定要有持续学习的兴趣和能力。

关注小明的两个原创头条号。《赵小明心理团队 》与《心伙伴》~被头条网评为2017年度最火的心理类专栏。

赵小明丨央视财经频道特约心理专家

人口数量与教育的关系，我以为，可粗略概括为：一、与现有教育资源的关系。在一定的教育资源条件下，人口数量越多，人均资源越少。二、与当前教育机构设置的关系。必须研究人口密度与教育单元密度在不同环境范围内的合理配置，体现教育效果最大化。三、与未来教育层次安排的关系。一个社会系统，一定人口数，要有合理的教育层次设置，培养社会需要的人才。总之，人口数量与教育的关系是动态的，客观要求要对其具有前瞻性，研究和把握二者动态平衡，有助于有效利用教育资源，有助于人们充分接受良好的教育。

国家于教育的总投入是有限的，人口数量越多，人均教育投入越低，体现在现实中就是有足够教师资源和教育设备资源的学校是有限的，只能提供给其中一部分人。

现在的应试教育模式(中考，高考)就是把好的教育资源优先提供给想学的，有天赋的学生。能获取足够教育资源的注定只是一部分人。