中小学班主任与某些家长沟通会感到郁闷，有什么经验分享吗？

这个问题不应该让老师回答，应该是家长的问题。老师一般是不请家长的，作为一个老师一般有问题会先慢处理，即让事情冷却，老师情绪稳定，学生情绪稳定。如果遇到一些难以处理的事情才会想到请家长，比如学生不配合甚至顶撞老师等，所以和家长沟通，家长要想清楚，只有老师重视你家孩子才会见家长来沟通，否则老师直接处理完，丢一边不管不顾，到时候毁掉的是孩子的学业和未来。不过少部分家长不理解，老师要先做通家长的工作，然后学生的才好做！所以沟通很重要。

首先肯定你对家校合作教育困境的观察力。我的体会是：班主任要在班级建设中充分发挥家校合作教育的作用。一是要和家长做朋友。这是做好家校合作教育的前提和基础。比如学生有了错误，请家长到学校来，这时学生是教育对象，但家长不是，家长是客人是朋友，站在共同关心他的孩子成长的角度是能取得家长的支持。二是要加强班级团队建设，营造良好班风。要充分组织学生参与到优良班风学风的实践中来，让每个学生都发挥各自的作用，让他们成为班级建设、学习生活的主角，而不是观众，从中培养师生良好的关系，让学生反过来促进家长教育。三是要用行动研究的策略持之以恒攻坚克难。行动研究是基于一定的理论或者方案，在实践中不断发现问题解决问题的科学工具。非常适用于教育教学工作。四是用平静的心态面对两校合作教育。耐心冷静不急不躁。五是要利用好学校教育的大环境。利用学校组织的各种教育活动为契机，开展家校合作教育。如社会实践活动、学生社团活动、家长会，等。六是反思成名师。不断的学习，提升自己的内在素养，不断适应时代对教育的要求。

无语，现在的家长，生活中没别的事，就只有那个孩子，有点小事就得告老师，总是要求老师怎么着怎么着，反而对老师的要求颇有微词，现在大形势也不利于老师使劲管孩子，管多了，他说你体罚，管少了，学校还要成绩，老师这个职业还真是尴尬！有本事还是不要做老师！

首先，在家长会上向家长们介绍自己的教学和教育特点，让他们了解你，支持你，态度诚恳，讲话要有条理，语言精炼，这些很重要。家长们认可你了以后，会支持你的工作。

然后，你在教学上一定要有自己独到的地方，家长对水平高的老师是会发自内心的尊重的。在教育孩子时更多的是民主，以理服人，对道德品质方面的问题可以抓住不放松，严而不厉。对学生淘气，散漫等习惯差的问题可以给予改正的余地，期待的时间可以长一点，宽而不溺。

最后设身处地地为家长、学生考虑，不要把请家长变成常态工作，尽量自己处理学生的问题，需要家长配合时再请，这样家长既不会反感也会重视。

和家长沟通之前要打个稿子，避免信口开河。不要一次数落孩子一大堆缺点，抓一个关键问题谈，还要给家长一定的建议，我们的目的不是惩罚孩子，而是帮助他改正错误或不足。同时也要发现孩子的闪光点，加以表扬。

记住，家长不是垃圾桶，你想怎么说就怎么说，这样的话你的帮手（家长）就会变成你的对手。

最后告诉所有老师，不要让孩子带委屈回家，无论你怎么严厉的批评他，最后一定让他心服口服的走。如果他带着一肚子气，半肚子委屈回家，那么，倒霉的就是老师了。

中小学班主任与某些家长沟通会郁闷是常有的，我感觉老师不但对学生了解，对家长也要了解，有的家长对孩子很观注是好事，这些家长愿与老师沟通，通常班主任对这些孩子会多一些关注。有的与老师联系的少，学生成绩中等，这些家长容易接受老师建议好沟通，但这些学生班主任关注的少。有的家长眼里只有自己孩子，要求多，老师最不愿与之打交道，与之沟通一要有原则，二要客观不要轻易下定论，三要有耐心，不要怕其胡搅蛮缠，要讲原则，有理有据，用好拖字决扣吓字决。再有是学生送到学校家长就不管了，打电话不接，人叫不来，这一般是家庭有问题的，最麻烦，只能保学生不出事，及时上报学校知晓。总之班主任要有爱心，不怕麻烦，多关注学生和家长，能建个家长群最好，方便沟通和观查家长情况，现在社会忙，能不把家长叫学校就别叫了。

中小学班主任与某些家长沟通会郁闷是常有的，我感觉老师不但对学生了解，对家长也要了解，有的家长对孩子很观注是好事，这些家长愿与老师沟通，通常班主任对这些孩子会多一些关注。有的与老师联系的少，学生成绩中等，这些家长容易接受老师建议好沟通，但这些学生班主任关注的少。有的家长眼里只有自己孩子，要求多，老师最不愿与之打交道，与之沟通一要有原则，二要客观不要轻易下定论，三要有耐心，不要怕其胡搅蛮缠，要讲原则，有理有据，用好拖字决扣吓字决。再有是学生送到学校家长就不管了，打电话不接，人叫不来，这一般是家庭有问题的，最麻烦，只能保学生不出事，及时上报学校知晓。总之班主任要有爱心，不怕麻烦，多关注学生和家长，能建个家长群最好，方便沟通和观查家长情况，现在社会忙，能不把家长叫学校就别叫了。