高中理科学习究竟是该疯狂刷题形成反射还是思考题目本身的内涵？

思考题目内涵是从命题人的角度来说的，

当然学生做题最好的层次不是做对，而是知道为什么对。不过，我感觉这还不是对题目内涵的最好诠释与把握。

所以，只要能作对，知道为什么对，哪里错了，为什么错了，怎么做对就好了。

研究题目内涵的什么的，应该是一种升华学习与具体认知在脑海中形象化的表现，这种高要求的学习，就是老师备课都不可能面面俱到，为什么要华而不实的要求学生。

有些事情自己都做不好，为什么还要要求学生。学生很大程度的学习都是劣势，一种被动接受的情况，所以，即便自己理解的“理想状态”是好的，但也不一定是对的，最起码有些东西不可能所有人都能做到。

我举个例子：

就好像中国有数百上千个成语，你知道其中含义和会用就可以了，你要不要知道其中的典故由来？

知道几个没什么，你要他学一个就知道一个的典故由来，本来二十个字可以解释的，你用两千字来形容一下。个别可以这样，但都这样，那是不是可行的，就不用我说了吧