为什么有人说“物理听得懂但不会做”呢？

不只是物理，很多事情都是这样。所谓的眼高手低就是这个意思。比如炒菜做饭，菜谱说的很清楚，为什么你做出来的和专业厨师做出来的味道还是不一样呢？这就是技巧。看着容易做起来难。

物理基本概念的字面意思，往往都很好理解，既没有生僻字，也没有什么难以理解的词语。但是想要理解每个物理量的内涵，不是仅仅理解字面意思就行了。需要结合实际来慢慢地加以理解，深入分析实际问题中的物理原理，才能在应用中毫无违和感。

至于具体的例题，理解了概念和公式后，老师讲解时认真听讲的学生都能听懂，但是自己做往往做不出来，这在物理教学中常见！

原因还是在于同学们对知识的理解不到位，对事物的发展规律不了解，仅仅停留在字面意思上，不能深入实质。做题时的阅读理解很关键，这个过程其实就是寻找模型的过程，把你平时建构起来的模型和题目的内容有机的结合起来，从而利用此模型的表达式表示出来。

能够做到这一步，下面的工作就容易了。

出现这种事情，我分析可能有两种情况：

1.你只是感觉你听得懂，其实对物理实质并没有真正搞懂。

这种情况就要从教材开始读起。单就知识的引入和描述来说，我认为教材是最好的学习资料。

学习有学习的规律，如果自己知识底子比较薄弱，就不要好高骛远，要从最基础的知识开始学起。

抓住教材的正文和例题，抓住课后习题，然后再选择合适的材料逐步增加难度。

2.老师讲解的知识和例题，你确实听懂了，但举一反三的能力有些薄弱。

这种情况，一是要学会独自把知识体系整理出来，这样能够增加对知识的熟练度；二是对老师讲解的例题，要学会自己独立推算一遍，而不要满足于看懂老师的讲解。然后再增加一些针对性练习，独立思考，多动手推算。

遇到问题要有独立解决的意识，尤其要侧重克服自己眼高手低的毛病。

出现这种事情，我分析可能有两种情况：

1.你只是感觉你听得懂，其实对物理实质并没有真正搞懂。

这种情况就要从教材开始读起。单就知识的引入和描述来说，我认为教材是最好的学习资料。

学习有学习的规律，如果自己知识底子比较薄弱，就不要好高骛远，要从最基础的知识开始学起。

抓住教材的正文和例题，抓住课后习题，然后再选择合适的材料逐步增加难度。

2.老师讲解的知识和例题，你确实听懂了，但举一反三的能力有些薄弱。

这种情况，一是要学会独自把知识体系整理出来，这样能够增加对知识的熟练度；二是对老师讲解的例题，要学会自己独立推算一遍，而不要满足于看懂老师的讲解。然后再增加一些针对性练习，独立思考，多动手推算。

遇到问题要有独立解决的意识，尤其要侧重克服自己眼高手低的毛病。

简单的说，是因为练习的少，多做一些专题训练，一道题多想几种解法，坚持下去，过一段时间会有很大进步！

懂≠会。“懂“和“会“中央还差一个字熟——懂、熟和会。懂了以后怎样做，才能达到“熟“的阶段呢？

第一，一部分同学喜欢通过刷题，来达到“熟“的目的。

喜欢刷题原因有两个:1、刷题有新鲜感——刺激；2、刷题可以安慰自己——自己认为自己很努力、很勤奋。

通过刷题，有人会取得很好的回报，而有的人几乎没有效果。

有回报的人通常做了这一步，就是他们给自己足够的时间，把刚才做错的题，对照答案并及时订正出来，能做到“当天是当天毕“。

刷题能有回报的，还有一种可能，那就是他们的成绩已经很好了——他们已经行驶在高速轨道上了，即使不怎么刷题，他们在课上就能举一反三了。

而没有取得回报的同学，则不大在乎错题。一小时的自由支配时间他们能做1小时的题目，根本不去问自己的答案对不对——勤奋而不重视效率。

或者说他们发现自己的错误，也不认真对待错题，匆匆看一眼，觉得是自己马虎错的，或是看答案也没有办法思考清楚，就轻易的放过他们了。

第二，还有有一部分人为了达到“熟“的目的，他们在做题之前，先复习当天课上讲得习题、原理。直到到弄明白才做新题。

这种效果值得推荐，那么为什么很少有人这么做？

因为他们的认知出现了问题。他们感觉搞懂老师讲得题目，很浪费时间。如果不去复习老师当天所讲的，那么就可以节约大量的时间，去刷新题！

还有就是他觉得老师讲的题，他已经“懂了”，那就没有必要，在去梳理老师讲的题目和原理了！最重要的一点就是去整理“旧的”问题，很无聊！

还有一种可能，就是觉得老师布置作业太多，而复习老师讲得问题，很费时间的时间，还不如节约下来去完成老师的任务，让老师高兴呢！

他们不知道，因为不熟悉书本的基本概念，做题时，又时不时去翻书才更浪费时间呢！

总结，做习题前，先复习，不是寥寥草草就看一下，而是要认真的理清题目步奏间的内在逻辑。然后适当做些题，还要留下时间去看答案，及时反馈自己完成效果。并认真对待错题，才有可能变得“熟悉”这类题目。才能迈向第三阶段——“会“。

因为没有真正理解物理知识，没有办法把学到的知识应用到实际现实当中，要学会经常应用学到的知识去解释实际现实中的物理现象，你就真正学到手了。

我们的学习是一个很重要的过程，就是解决问题的能力，如果我们在做题的过程中没有解决问题，说明我们的知识根本就没有学好。

不仅仅是物理课，其实包含了所有的数学类学科，他们基本上都是在听讲的时候都能听懂，毕竟例子所表现的含义比较简单，可是我们在真正解决问题的过程时会发现我们所用到的知识是远远不足的，我们需要的是融会贯通能力，大多数理科类的学生或者。这方面有欠缺的孩子。会发现的是，上课的时候能够听懂每一道题，可是一旦到了真实的问题解决环境中，却出现了没有任何入手的地方，甚至无从下手的感觉。

作为一个学生，我觉得还是应当加深基础知识的理解，特别是所有基础知识的融会贯通能力，当我们会捡了西瓜，丢了芝麻。或反过来说捡了芝麻丢了西瓜，总之就是顾此失彼，造成了我们在学习上非常被动。

最后还是总结一下，我们的学习最终是为了解决问题，如果不能解决问题的话，那我们的学习就是没有学会或者一些过程是失败的。

缺乏分析能力。

听懂是以别人思路做为拐杖走路的，自己独立的走还缺乏很多训练。

会做物理题和听懂物理课的内容有什么差别呢？给你几点建议:1、学着从物理试题中提炼出物理的考点是什么，剔除干扰因素，多思考这题要考我什么物理知识，其实课堂中听讲时很多时候信息的提取是老师帮助你完成的，你还没有形成这种阅读能力而已。2、物理试题中的实验问题，不仅要知道怎么做，更要知道为什么这么做。3、计算题中的条件符号化，物理量通过下标对应，通过上边状态对应，并把单位体系化，用好公式！把这些基本功做扎实，是提高解题能力的重要保证！

物理对绝大多数人来说，不是听得懂，是能明白文字内容描述本身，即字面视觉浅显，少生僻异冷字，而对其内涵的基本原理相信绝大多数人来说叫悟不透，参不穿。

有的物理题能听懂但是不会做可能存在的问题：

1、基础知识实际上并没有掌握牢固，掌握牢固与否不是依据你的感觉；

2、物理思维还是不够成熟：听得懂只是被动灌输，要达到主动吸收和提升的层面不管它千变万化都会做。

3、物理过程、物理原理并不是彻底清晰、明白。

学物理 要悟理 学了还是在雾里

理解物理本质，举一反三。多思考，多总结多体会。具体问题可以私信我