教育的目的与方法常常纠缠不清是导致师生教学迷茫的主要原因，你怎么看？

谢谢！老师的教育目的都是好的，想把学生培养成优秀的国家需要的栋梁之才，可是有时方法用的不当，引起学生和家长的不满，好人办错事，好心办坏事！

教育和教学工作很累很累！并且不能有半点虛假，学生的成绩里宁聚着老师的汗水，如果老师们再耐心一点，再多为孩子和家长想一想，是不是效果会更好，家校结合才能把孩子培养成人成才！

这个问题对目前来说很重要。教育方式应该有两种，一种是现实实践与理论相结合的教法，另一种是书面上单层欢教法。大家想想哪种好？为什么以前的孩子读书轻松易懂活泼可爱？而现在的孩子为什么读书整天读回家做早上中午都做成绩还是那么一滴滴？还耍送补习班？我个人认为，我们教育方式己改变，注重书本单项教法，整天考试，孩子根本接受不了，以前老教师都是以内心心态与外部物态的方法去教孩子给孩子解释含义，孩子容易接受易懂故成绩一直不错，有的老教师在网上也讲述了自己教育的历程，就是现在也不布置作业孩子也蹦蹦跳跳真可爱，成绩也很好。主要课上给孩子讲解清楚给孩子领会接受，就不怕学不好的孩子。我相信老教师的言语确实有道理，假如孩子不理解一个词的含义，孩子永远不懂，数学也一样不懂理解算式方式永远做不来，还有老教师不是以书本上而是在外界万物上教给孩子，这是最可靠的教法，因大人小人都生活在万物环境下。所以孩子容易理解接受，就这样增长了孩子的知识。我们年青老师没有实质经验的教育方法导致孩子读书难，老师也难，家长更难，年青老师是大学生毕业后没有社会教育的实践的经历，而导致目前教育模糊，我个人见议让大家想想是不是有道理？

这个问题不是分不清教育目的和教育方法。

教育目的只有一个，那就是把孩子教好，让孩子成为德才兼备的有用人才。

教育方法有千万种，不同的情况用不同的方法。比如孩子比较好动，我们就要引导他静下心来；有的孩子很安静，动作又慢的，我们要引导他快起来。又比如有的孩子只能背200个字，我们要求他背400个、800个，结果会怎么样呢？肯定会让孩子觉得苦不堪。

也就是说教育方法比较具体，要根据实际情况调整变化，不是一成不变的，因材施教，动静结合，目的就是让孩子能动能静，还能持续坚持。

为什么会让师生迷茫呢？最根本的原因在于我们不会调整自己的情绪。当孩子犯错的时候，情绪上来，不受控制的就生气发火，结果不仅孩子觉得痛苦，连我们自己也觉得痛苦难受。而且还很容易因此引发教学事故。

所以我们老师当前核心点在于事情发生的时候，要放松情绪，静下心来，慢慢就能把教育教学这个事情做好。

最后祝愿各位老师身体健康，工作顺顺利利，有兴趣的可以关注我哦。

教育的目的和教学方法都没有问题，都很正确，教学目标才是问题。

个别地方教育目的就是，拿绩效奖金。方法就是延长在校时间，海量家庭作业。本末倒置，基础教育正在毁掉一批又一批的孩子，，，，

个别地方教育目的就是，拿绩效奖金。方法就是延长在校时间，海量家庭作业。本末倒置，基础教育正在毁掉一批又一批的孩子，，，，

以创新发明和提高人民的生活水平为教育的目的、为中心；以文化知识和社会实践为手段为方法。这样突出“人民生活”势必会提高“文化知识和社会实践”的基础地位，使同学意识到学习其实就是自已的事，是自觉行动，是为提高人民生活服务的，明确教育的“目的、方法、效果”的定义和关系，效果一定会大有不同！

目的是目标，方法是完成目标所采取的措施。