一定要用“洪荒之力”陪孩子写作业吗？

由于平时工作也很忙，下班后很少给孩子检查作业，更不要说陪着孩子做作业了。。。但是每天都会问一句：作业做完了没有？我家孩子读书成绩一般，但是在读书这件事情却从来没有操心过，因为从读书开始，我就没有叫他起过一次床，没有催着做过一次作业，正常情况下，这些事情都是他自己完成。孩子比较喜欢奥数，发现孩子的兴趣爱好，多支持他鼓励他。。。路是要靠自己走出来的。即便是家财万贯，那也要靠自己努力守住，更何况是孩子们自己的学习了，我在家里教孩子，说的最多的一句话是凡事都要靠自己努力。。。

要想不陪孩子写作业，就要先学会做一个“不负责任的妈妈”，让孩子做一个负责任的孩子，这个培养任务才是家长的，不要乱担责任。陪孩子写作业，只能说重视孩子教育，力量用错了地。

陪孩子写作业是当下很多家长的一大难题，负面消息也是骇人听闻。网上有陪孩子写作业，突发脑溢血的;也有一爸爸陪孩子写作业，发火拍桌子，弄到手骨折；还有一爸爸发文调侃，不要彩礼，陪嫁房车，让亲家把女儿接走，前提条件是负责陪写作业。可见，有这困惑的家长不在少数。

我觉得自己在这方面做的轻松自如，现分享给大家，希望能给家长们带来启发。

儿子上学的第一天，放学时，我站在接孩子的家长们中间，等儿子出来。看着孩子们在老师的带领下，排着队走出校门，解散后，各自找到自己的家长。家长们从孩子的肩上接过书包，很自然的背在自己的肩上。

等接到儿子，我好像被传染了一样，也不自觉的伸手去接儿子的书包。儿子刚想给我，我突然想，儿子又不是背不动，我为啥要给他背书包呢？我问儿子能背动吗？儿子说又不沉，能背动。语气里带着不满，意思我低估了他的力量。我赶紧说："儿子，你有劲儿，这对你说小意思。"儿子像是受到了奖赏，背起书包，快步走到前面。

从此，每天接儿子放学，我只是跟在他后面。再看看这一路接孩子的家长，三两一起，大人背着孩子的书包，极不协调，形成了一道特殊的风景。

孩子开学第一天，到家后，儿子从书包里拿出新书，说老师让家长帮着孩子包书皮。我让儿子和我一起包，让他在旁边帮点小忙。边包边告诉他，等他会了，就可以自己做。

在和儿子包书皮的同时，告诉他，包完书皮，他写作业，我做饭。如果有不会的，来问妈妈。第一天作业应该不是太多，等他写完作业，我们一起吃饭。饭后妈妈收拾好厨房，带他下楼打羽毛球。

儿子写完作业，说老师让家长检查签字。我告诉他，只要你是认真写的，不用检查。如果自己不放心，就自己检查，我只负责签字。老师让签字，就是让家长看看是不是都完成了，妈妈相信你全部做完了。

当然，我也担心万一老师不愿意，给孩子穿小鞋。就在接孩子的时候，和老师交流了一下。坦诚的告诉老师，我这样做，是为了更好的培养孩子独立完成作业的责任心。老师没有说什么，还表扬孩子正确率非常高。
看来老师也是非常通情达理的，让检查作业，正是说明了老师的责任心强。

从第一天起，我就把写作业这个责任，轻松的给到了孩子自己，这是他的事。陪写作业，这种当监工，让孩子难受，让自己痛苦的差事，我更是不干！做个懒妈妈。

上学，其实是孩子成长的另一种表现形式。作业，本就是孩子这个年龄应该独立承担的责任。陪写作业，是家长们剥夺了孩子自我成长的权利，又来责备孩子，抱怨自己辛苦！

家庭有别，孩子有异。每个孩子都是独一无二的，引导方法也要因孩子而不同。

希望能给家长们指引迷津！

欢迎关注，针对不同的孩子，给您有效的建议！

管还是要管的，孩子刚上一年级，写作业成了大问题！原本温柔善良的粑粑麻麻，自动练就了“狮吼功”，得了“强迫症”。

他们一旦发现错误，马上命令孩子改正；有时嫌孩子动作慢，甚至直接替孩子用橡皮擦；指责、呵斥张口就来。这样陪伴孩子真的有效吗？

一、为孩子创造良好的学习氛围

首先，请给孩子布置好适宜的学习环境。

例如专用的书桌、台灯等，每次作业前，先把学习用品摆放整齐，这是一种有效的学习仪式感的暗示。

其次，给孩子足够的空间吸收知识。

如果刚开始孩子不会读题，家长可以适当陪伴，但待孩子进入学习状态了，每次要给他们20分钟的自习时间，让孩子自己把题目吃透，有不会的问题稍后集中解答。

二、教会孩子制定计划、有主次地完成作业

做事情有计划、能分清主次，才能提升学习效率。

比如在写作业前可以和孩子商量，决定好先做什么、后做什么，用便利贴贴在小书桌醒目位置。从小事做起，帮助孩子适当调整学习计划。久而久之，孩子会养成好习惯的。

这个问题要看孩子的基础好孩子的自觉学习情况而定。

如果孩子基础较好，且自觉、学习习惯好，就可以陪一陪孩子写作业就可以，适当的时候给予指导性的帮助就行。

反之，在孩子作业卡壳、做不下去的时候能给予有效的的讲解和其它帮助，帮助孩子排除障碍，让孩子能把作业顺利地完成好；对于学习自觉性差的孩子，陪伴能起着督促的作用。

孩子由幼儿园进入小学。她的生活模式也发生了很大的改变。在幼儿园时候，不管是背古诗也好，数数也好，即使是偶尔有作业，也是以游戏为主的模式。而到了上小学则是转变过来了，变成以学习为主的模式了。况且孩子年龄小，他对这种生活还不能完全适应。这个时候家长当然不能撒手不管，就像网上的某些原论，“佛系妈妈”“静待花开”，我想说的是，静待花开你得在悉心培养，有了一定的基础之上，孩子养成一定的好的学习习惯之后，你再静待花开可以，你刚开始什么都不管。那静待花开是不可能的。

但是做妈妈的也不用太恐惧辅导作业，也用不着用你的洪荒之力。首先你得明白，你陪孩子的目的是什么？你陪孩子的目的绝不仅仅是陪着、看着他写。陪孩子的目的是教会他适应这种学习方式，养成良好的学习习惯。

第一。在孩子写作业之前可以先让他把吃东西，喝水，尿尿等这些杂事儿都办了，先和孩子约定好。玩的时候痛快玩，一旦坐在学习桌，就不可以再摸东西。抠手，吃糖等等小动作，一个不允许。一旦坐在学习桌前，聚精会神，这就是学习的状态。

然后，因为孩子是刚上一年级，他认得字数是有限的。认字不多，读题就有困难，你在教孩子，看孩子写作业的时候。孩子在一道题面前。止步不前了，你不能一下子告诉他这道题的答案。家长万万不可以太心急啦，甚至有的家长会呵斥孩子，“这都不知道这一道题就是让你填数呢，这个就是让连线呢”。首先让孩子，点着题和你一个字一个字地把大题要求读清楚。然后再问孩子这道题是让做什么呢？如果明白了，要求孩子知道接下来该怎么做，那么不必告诉他答案，放手让他去做就可以了。如果孩子不知道该怎么做，那么家长就可以启发他。用启发性的语言去引导他。记住,辅导孩子写作业，绝不是在孩子不会的时候，你立马告诉他答案。而是要一步一步启发他，教会他思考。

第三，对于孩子作业当中一些不会的题目，在她做完之后你可以给这类题做个记号。然后再出一些类似的题目巩固一下。孩子经过几次练习，就能对这到这类题掌握住了。在练习的时候也可以启发孩子去总结，引导孩子去总结这道题和之前我们做过的什么题比较相似呢？都是用什么方法去做的呢？这样不知不觉的让孩子学会学习的方法。授之以鱼不如授之以渔。

第四，如果孩子磨磨蹭蹭，拖拖拉拉。尽量给孩子掐着表。让他有时间观念，既可以提高学习效率。又可以让孩子集中精力的投入到作业中去。

等到孩子自己会读题了，认字多了，也就是说三四年级的时候，家长就可以稍微。轻松一些了，那么孩子的作业要求不需要你再去领着他。指导他读读题了。家长可以静悄悄地做自己的事。

其实。说陪孩子写作业比较近，比较这个活比较难干，也就是刚开始的时候。刚开始孩子的识字量上不去。要求搞不明白。找一道题处于蒙圈的状态。那么等到三四年级理解能力强了。她自己完全可以独立去做，家长也就省心多了。