孩子幼小衔接，用学拼音吗？

我家孩子所在的幼儿园，幼小衔接班就要教拼音，我同事的孩子，两个，正在幼小衔接学习拼音。

喔记得看见过一篇新闻，说北京正在试点，先学汉字，再学拼音。因为拼音的出现是建国后，而汉字已经有几千年历史了。我们的先辈们，都没有学习过拼音，却在诗词曲赋中将汉字运用得得心应手。所以，拼音，是可以不一定学习的。

拼音的出现，当初是为了与国际接轨，为了普及知识，如今这个目的还在，但它的作用似乎没有那么大了。甚至还阻碍了初学汉字的孩子对汉字本身所具有的美感的认识。所以，才走北京试点先学汉字，再学拼音吧。

我觉得，既然用北京作为试点，那全国推广的可能性还是很大的。

不过，如果你的孩子现在面临幼升小，如果你所在的地方还没有改革的消息，如果你的心理不够强大，还是按照常规的步骤吧，该学就学。

有啊，儿童由于受心理发展水平和知识经验的制约，他们很难能够坚持长时间的学习，而《新课标》倡导的是儿童自主、合作、探究的学习方式，这就需要教学当中存在更多的变化，只有教学内容丰富多彩了，才能够调动信阳市儿童学习的积极性，贝尔安亲就是一个比较好的例子，他们通过双师课堂展现不一样的教学氛围，主要以动画情境来给孩子播放拼音的一些字形以及发音的教学，这种方式能够为课堂增添很多趣味性，孩子看得多，对拼音的学习也就会有更多的兴趣。用带调音节组词语，赋予音节以意义，这样要比孩子直接去记忆效果要好得多。

我认为有必要上。

因为我家孩子今年也要面临上一年级，但是现在大部分的幼儿园根本不会教给孩子多少文化课程。尤其公立的幼儿园基本上就是教给孩子基础的安全知识，生活知识身心健康的培养等！

但是在小学阶段呢，它的学习模式跟幼儿园有很多不同的模式，幼儿园时期孩子还小理解能力要差些，可能一个安全知识会给孩子们普及几十甚至上百遍！

而小学就拿拼音来说，它会着重的拿出一段时间一两个月来学习。而不是反复的学。而且小学不仅仅有拼音还有汉字，数学仅仅是简单的加减法而是增加了应用题等部分。孩子们学的知识要更多更杂更难！

然而幼小衔接呢正式起到一个承上启下的的作用，根据幼儿园的节奏慢慢的把文化课程教给孩子让他们慢慢的习惯慢慢的接受。从而实现小学的一个快速适应！

所以我说幼小衔接还是很重要，很有必要让孩子上的！

幼小衔接班儿的拼音一定得让孩子去学，因为拼音是一项既抽象又复杂的内容，对孩子们来说，学习起来非常困难，而一年级只有一个多月学习拼音的时间，孩子在这么短的时间内，如果没有其他人帮忙，是真的学不透彻。

我周边就有这样的例子，孩子暑假期间，没有参加幼小衔班儿拼音学习，孩子在几十天的暑假中，玩得好快乐。开学以后，一年级语文第一单元是生字教学，在这一单元里，看不出孩子跟别的孩子有什么差距，但到第二单元拼音教学时，就明显的看出差距了，参加过拼音班儿的孩子，在学拼音这块儿如鱼得水，可是没参加过拼音班儿学习的孩子，真是一塌糊涂，家长每天陪孩子写作业，孩子哭大人叫，有时写到晚上十多点钟，不知道有多悲催，没办法，现在有的家长又开始给孩子找拼音班儿，她们说暑假没上孩子学拼音是最大的失误。

其实，如果孩子上幼小衔接班的话，最好可以学习一下拼音。如果有条件的话，家长也可以在家中对孩子进行拼音启蒙，这对他们进入小学后的生活是有所帮助的。而且，早点学习也可以调动孩子的积极性，起码他对语文会积累一些兴趣，这对他们的成长也是有所助益的。

幼小衔接，最重要的是行为习惯的养成，如果孩子没有学拼音，其实差距也不会太大，只要家长帮助孩子养成积极、健康的行为习惯，并让孩子形成持久性习惯，能够帮助孩子更好地适应小学生活和幼小衔接任务。

具体到学不学习拼音，每个孩子的接受程度都完全不同，不能够一视同仁，而要区别对待，只要孩子不排斥，就可以教给孩子。

需要学，而且非常必要。

拼音的本质是什么？它是一种工具，而且是可以终身使用的一项工具，当然，做为中国人，迟早都能掌握，但是，现在小学的语文教学进度，大概是用不到两个月的时间把拼音学完，如果是完全零基础的娃，需要在两个月的时间里，理解符号表示读音这件事，并且会读，会拼，会写，会运用来读书，我觉得是相当困难的，况且这同时还要学习其他科目…这样一来，家长和孩子都会被学习搞得焦头烂额，不利于亲子关系也不利于孩子自信心的建立，所以，不如学前就练起来吧，平时看书的时候，读字的同时，就可以用拼音再读一次，教孩子写自己名字的时候，再教他用拼音写一次，总之就是做好一切准备才能心态淡定的迎接小学生活！

强烈建议去学拼音和识字，一年级新生比较难掌握的就是拼音，另外识字也很重要，识字量多的话做作业比较容易理解题意，甚至不用给小孩读题，他自己就能独自完成作业。

我个人觉得是要去学习一下的。你想孩子在幼儿园学习，几乎都是以玩的形式为主，而进入小学后都是正式的学习，偏静态一点。有的孩子适应不过来，可能还会坐不住，注意力不集中，也没什么兴趣。而拼音知识本来就是一个难点，孩子一但学不好或是没兴趣，会直接影响之后的学习。所以能让孩子在幼小衔接阶段的时候学一下拼音，对孩子也算给个过渡的过程，让他有个心理准备吧。如果你想让孩子上的话，可以选择南宁全能双师妙成长幼小衔接拼音课。因为这个课的趣味性很强，老师会用生动形象的动画课件上课，很符合这个阶段孩子的心理特点，他们就喜欢动画一类的，会对这样的学习方式很感兴趣。

培奇全纳教育主要开展的是孩子能力提升课程。课程包括桌面思维和智能运动。桌面思维课程是“以大脑 为核心，全身心有意识参与的学习器官综合训练课程”。课程包括视觉训练、听觉训练、操作训练、 语言训练、思维训练。智能运动是将儿童的肢体运动与协调精准地对应大脑不同的脑区并且根据不同 的需求进行个性化训练，提升孩子运动能力、运动技巧，培养孩子运动习惯。

应该的。孩子在这个阶段如果能把拼音学好的话，他上小学的话也会轻松许多，适应得也就更快。你想带孩子学的话，通常都是从简单的字母来教，等孩子认全了之后，再去教孩子拼读音节。可以从教孩子拼读自己的名字开始，学会拼名字后再加入一些别的简单的汉字。不过这样学有一个不好的地方，那就是学得不够系统，我们都知道拼音知识分为很多种，孩子想要学全面一些的话，建议让老师来教会好一些。譬如说沈阳全能双师妙成长幼小衔接拼音课就是可以的。我感觉论效果的话，这个课的确不错，而且比较特别，因为老师都是用生动有趣的动画课件来教学的，每堂课都有随堂测验。孩子能轻松把拼音学好。

我个人偏向于一些有趣的方法吧，例如说带孩子做拼音游戏之类的。带着孩子一路学下来，他们也会喜欢拼音活动和游戏，也并不会把这种学习当成负担，而是觉得学得很快乐。在游戏中，孩子会逐渐通过学习，对认读拼音产生兴趣，这也为孩子阅读活动做了一些必要的准备，萌发了他们阅读的兴趣。不过这挺需要时间和精力的，如果家长要上班或是在这方面经验不足的话，我是不建议家长自己教的。你可以选择让孩子上廊坊全能双师妙成长幼小衔接拼音课，这个课趣味性很浓，老师都是用生动有趣的课件教学的，孩子们都会很乐意学，也能轻松把拼音学好。

强烈建议去学拼音和识字，一年级新生比较难掌握的就是拼音，另外识字也很重要，识字量多的话做作业比较容易理解题意，甚至不用给小孩读题，他自己就能独自完成作业。

培奇全纳教育主要开展的是孩子能力提升课程。课程包括桌面思维和智能运动。桌面思维课程是“以大脑 为核心，全身心有意识参与的学习器官综合训练课程”。课程包括视觉训练、听觉训练、操作训练、 语言训练、思维训练。智能运动是将儿童的肢体运动与协调精准地对应大脑不同的脑区并且根据不同 的需求进行个性化训练，提升孩子运动能力、运动技巧，培养孩子运动习惯。

现在的拼音教学灵活又扎实，孩子们完全可以通过校内学习，慢慢掌握汉语拼音。家长们完全没必要焦虑，慌慌张张把孩子送进拼音补习班。有时候，给予孩子精神上的准备，养成学习的习惯，多运动也不错哦。

如果爸爸妈妈还是放不下这颗焦虑的心，建议可以给孩子听一些标准的拼音发音，对拼音建立基础认知。

拼音最重要的是发音而不是书写，并不鼓励学前写拼音，系统的学习拼音。

需要学，而且非常必要。

拼音的本质是什么？它是一种工具，而且是可以终身使用的一项工具，当然，做为中国人，迟早都能掌握，但是，现在小学的语文教学进度，大概是用不到两个月的时间把拼音学完，如果是完全零基础的娃，需要在两个月的时间里，理解符号表示读音这件事，并且会读，会拼，会写，会运用来读书，我觉得是相当困难的，况且这同时还要学习其他科目…这样一来，家长和孩子都会被学习搞得焦头烂额，不利于亲子关系也不利于孩子自信心的建立，所以，不如学前就练起来吧，平时看书的时候，读字的同时，就可以用拼音再读一次，教孩子写自己名字的时候，再教他用拼音写一次，总之就是做好一切准备才能心态淡定的迎接小学生活！

幼小衔接可以让孩子学拼音，但是注意方式方法。学习拼音也需要几方面的铺垫：一是有口头语言积累，这样才能把发音与有意义的词句联系起来，推知词句的意义；二是能意识到“符号或图形可以表达意思或具有某种功能”，这样才能有兴趣探索拼音这套注音符号。失去这两方面的铺垫，即使让孩子反复背诵拼音符号所对应的发音，也达不到帮助孩子运用拼音去独立阅读、理解书面文本意思的目的。

还是觉得应该学一点，最起码入入门，接触一些拼音的基础知识，要不孩子们一点都不接触，他们上小学后，会产生强烈的不适应感！会影响孩子的小学质量！

当然，在教孩子拼音的时候，也别太功利，以不破坏孩子的兴趣为宗旨，只是让孩子接触一下拼音，不陌生，等孩子上学后能更快更好的跟上老师的节奏！

需要，幼小衔接不但是知识衔接，也是行为习惯上的链接，孩子在幼儿园以游戏为主，到了一年级以学习知识为主，家长必须在孩子暑假期间做好幼小衔接，帮助孩子顺利上一年级

家长知识教学，语文学习拼音，让孩子分清声母，韵母，整体音节

数学知识教学，1-20加减法，分成组成

作息习惯，早睡早起，早起亲子阅读

独立习惯，自己的事情已经做，学会独立吃饭

需要。有能力的父母可以自己提前教，没有能力或时间的报个班提前学一下也是好的。

这个问题，我曾咨询过担任很好的一所公立学校小学语文老师的朋友。她非常鼓励父母帮助孩子提前学好拼音，这可以帮助孩子在一年级更好地投入学习状态。

而且小学开始，小朋友的阅读量可以帮助其更好地进行表达（口语及书面），而学好拼音的小朋友可以更好地自己进行阅读。可以说，拼音是孩子小学知识学习的一块有力的敲门砖。