为什么现在很多小孩子提笔却不知道画什么？

你知道现在的小学老师与七八十年代的老师书写水平差异吗，公开课，示范课，晒课，高效课，课堂形式作秀，老师的三笔字(基本功)不闻不问，电脑课件代替了，老师很少写字，只应付上面，写笔记，写总结，写反思，黑板上会写写字的有几个，评比验收检查不在其中，五十上下的人一走，无言了！

字

1、对生活的观察不够

艺术源于生活，孩子的一切行为习惯、思维模式都与他的成长环境有关

不善于观察生活或是生活圈太小，都会局限孩子的思维，犹如坐井观天

你是否见到过这种孩子——经常会接触到各种水果，让他/她画一个菠萝，他却回答：我没学过，不会画

你是否又见到过这种孩子——几乎没有离开过自己生活的小圈子，喜欢画画，却在独立绘画时只会画太阳、苹果树、兔子。

不善于观察生活，需要家长的耐心引导，在孩子出门在外时，提醒他留意细节，多思考

思维局限的孩子，需要带着他多走走、多看看，哪怕是去一个新的图书馆、一本新的书，或许都能带孩子看不一样的世界。

2、接触到的知识局限性大

现在的小孩子学习压力都比较大，有许多孩子作业都要写到晚上很晚才能完成，这样的情况下，别说出门放飞自我了，就连看看课外书或许时间都不够。还能要求孩子有想象力吗？

3、绘画知识储备太少

最后这一点其实是非常关键的，为什么很多孩子只能画出中规中矩的画？

其一：孩子会本能的模仿，如果他只接触过简笔画这一种画，再加上生活圈小，是没有能力想象出来另一种风格的

其二：没有将所画物体与生活联系起来，研究原理，思考改进的方法

画画的阶段是模仿——创造

没有经历过模仿阶段的孩子，画的画通常会被大人或其他人取笑：你这画的是什么，也太难看了吧！

而少数你认为的“想象力丰富的孩子”，通常都是把他所看到过的内容，加上自己的思考表达出来，例如怪兽、战斗机、飞船等。

同样的，即使是想象力不丰富的孩子，经过系统的、大量的练习后，也会把自己的想法加入到画里，也不失为一种创造。

其实不光光是老师，我觉得家庭这方面也有很大的因素！我在少儿美术班上美术课，有的时候会有一些亲子课，大部分孩子都是隔辈的大人在带，孩子一边画有的家长一边在旁边说【哎呦，你画的这是啥啊？】或者说【这个应该是什么颜色的！】等等这类似的话！其实我觉得小孩子应该鼓励他，他才能做得更棒！也不应该用我们大人的眼光去看孩子的画或者说用固定的东西去禁锢小朋友。这么长期的发展下去，让小朋友不敢画，甚至于慢慢的画不出什么！家庭和学校共同加油，不要扼杀了小朋友的绘画天赋啊！！！

谁说涂鸦是本能的。。。每个小朋友的天赋都不一样。我们家就从小不喜欢画画，上这么大也没要求去学过画画课。但是对人文地理，科学之类很感兴趣。没有这个天赋就算了呗。长大了预估就是个理科生。

至于很多小朋友画出来的东西你不喜欢，我不专业说不清楚。但是个人觉得还是和现在很多小朋友的美术引导有关。又要不进套路，又不能乱涂鸦，还要保持个性，这样的老师非常难找。