数学导学案是学生提前做好老师批改，还是当堂做效果好？

看情况，如果好批改就当堂批改，学生印象深刻一点，如果太多，就课前课后都可以。

首先发表一下对导学案的使用观点，导学一定是学生自己先来学，但是在学习的过程中肯定有很多解决不了的问题，然后老师和学生一起在课堂上解决，剩下一步需要学生课后完成！

课前学生做的不建议老师批改，可以让学生课上相互监督批改，待课后部分做完之后老师再批改，然后对存在的问题进行针对性讲解！如果能对导学案有更深刻的了解之后，那么对导学案利用就会更充分！

一个好的“导学案”的问题设计必须要按照人们的认知规律，循序渐进、一环扣一环的设计问题情景，整个学案中设计的所有问题跨度不能太大。

导学案，就是指导学生自我学习的提纲，学生自主学习的帮手，让学生知道教师的授课意图，让学生有备而来，克服了过去学习时的被动与盲目，找到了主动学习的支点，学案导学教学模式是以学生学会学习为宗旨，以导学案为依托、以教师为主导，以学生为主体，以创新性、发展性为目标，实现学生自学能力、合作能力、探究创新能力和整体素质共同提高的一种教学模式。

导学案的设计要定位于学生的学习过程与方法，学习目标的达成以及学习能力的培养上。因为教师在制定导学案时首先考虑的是学生应该怎么学、达到怎样的目标，以及怎样在实现目标的过程中形成能力。

这样，学生也就自始至终参与学习的全过程，其学习的主体性和主动性得到了充分的尊重和发挥。

导学案应包括学习目标、学习重点、难点、创设情境、自主学习内容、学法指导、合作学习及探究的问题、学生展示、课堂小结、达标训练、学生自问等。

当堂批改，效果好

我个人认为是提前做好。不打无准备之仗。如果个人能力很强，也可以临场发挥。你是否是数学老师？你是否喜欢数学？可来我头条看一道悬赏1000元的数学题可有解？