怎么样引导一年级孩子养成阅读的好习惯？

一年级的孩子开始有学习任务，有家庭作业，但是阅读在他的生活中仍然是很重要的一部分，所以在一年级阶段如何培养孩子的阅读力？

1、保证每天阅读时间最少半个小时

即使是已经上一年级，也要保证孩子每天最少半小时的阅读时间，可以是睡前，可以是饭前饭后。让孩子养成每天都阅读的良好习惯。

2、选择好桥梁书，带拼音的书籍

一年级的孩子阅读书籍开始从全是图的绘本向文字类过渡，有很多会不习惯，甚至会放弃读书，所以要帮助孩子选择好桥梁书。做好过渡。

在孩子学拼音阶段，可以让孩子阅读一些带拼音的书籍，不用多，几本即可。既锻炼拼音学习，也让他认识更多的字。

3、选择孩子感兴趣的，贴近孩子生活的书籍

让孩子选择自己感兴趣的书籍，像我的孩子，喜欢历史书籍，一年级整一年其他书都不看，只看历史书籍。兴趣是很重要的，激发他阅读的动力。

也可以为孩子选择一些贴近他生活的书，譬如米小圈，马小跳的系列书籍。孩子容易产生共鸣能读下去。

4、和孩子探讨剧情，聆听孩子为你讲故事

可以和孩子探讨剧情，当孩子有欲望讲他阅读的书的时候，要安静的聆听，不要不耐烦的打断他。每次讲完告诉孩子，“这个故事真有意思，你读完下一章再继续讲给我听好吗？”

这样孩子有很强的满足感，而且再读书的时候会非常认真，不想错过给你讲清每个细节。

这样既锻炼了孩子的阅读专注力也培养了孩子的表达能力。

我认为对于一年级的孩子来说提阅读“能力”有点儿过分了。

我觉得更多的时候对于一年级的学生来说，这个阶段培养的并不是阅读能力，而是应该重视的是培养阅读兴趣和阅读习惯。

这个阶段识字都不多，你让他具备什么能力啊？相信对于大多数人，到现在为止，读一篇比较生僻的文言文都会觉得头大，因为很多字词都不知道是什么意思，而且猜都猜不出来。那么疼你，对于一年级的小朋友来说，绝大多数的孩子是没有太多的识字量的。所以就谈不上阅读的能力培养。

有的人会说，没关系，有拼音呀。

那我还是以刚才的文言文为例，我现在在文章下面都给你标注下每一个字词的意思。然后你这样就觉得这篇文章读下来很流畅了吗？

同样的道理，对于一年级的小朋友来说，大多数孩子是很难流畅的阅读下来一本书的，除非这本书真的是太简单了。而且就算是能读下来，他们又能理解多少，吸收多少呢？

所以这个阶段我的建议是，一定要进行亲子阅读！

而在亲子阅读的时候，我不建议家长只是读。应该增强一些趣味性和有意识的设计。比如说分角色朗读，可以给孩子一小段儿，然后角色扮演的去读书。又或者是讲到一定有意义的地方就给孩子停下来聊一聊。

而且陪孩子亲子阅读的时候，我建议家长一定要用指读法。也就是说，你读的每一个字手都要去知道，保证孩子一直盯着这个书去看。我家孩子的识字量就是这么一点点积累起来的。

切记，我的建议是，一定要让孩子真正的参与到读书里。而不是他在做他的，或者他在想他的，而你在一边只是这么读。如果是这样，你还不如给他放音频呢……

培养孩子阅读能力是一个长期、艰巨的工作。需要家长全程陪伴很长一段时间才行。我家孩子目前能够保证每年大约600万左右的阅读量，其实就是这么一步步过来的。当孩子习惯于读书，并且在书中有所收获之后，他就不会排斥，反而会非常愿意去读。

当然了我觉得当然了，我觉得父母要以身作则，没事的时候在家也多读书，给孩子做个榜样。

一年级孩子首先得培养他阅读的习惯，大人适当多给他讲一些他比较感兴趣的故事，在他的好奇心之下，告诉他是书上讲的。经常带他去一些图书，或连环画本之类的书，因一年级认识不了几个字，小人书中有不少的故事，同时大人给他讲故事中的一些情节，讲的时候生动一些，引导他去书中看。

重要的是要让小孩子感受到读书的氛围，在家大人要经常看书，没事时多带孩子去图书馆、书城之类的地方；让他看到其他小朋友也在看书，教他书中有很多的知识都是他需要的。还可以让他去书中找一些他想要的答案，这样带动他的兴趣，他的注意力就偏向了看书，慢慢的认字多了，就多让他自己阅读。就养成了习惯。

孩子到了一年级，我们才来培养阅读习惯，相对来说可能会晚了一些。

但只要有正确的方法与理念，培养习惯还是可以水到渠成的。

一年级孩子有这样的特点：

1、刚由幼升小，首要问题是适合小学的上课节奏与作息；

2、面临着与幼儿园完全不一样的要求与任务，比如会开始有很多的作业需要完成，上课的纪律性要求比较高；

3、父母对孩子是否适应小学节奏，能否跟上学习是比较关心与在意的，因此一年级时，父母与孩子会有一个互相影响的心态，这方面值得注意。

说了特点，是为了要弄明白，在这样的背景之下培养阅读习惯，我们可能会面临这样的情况：时间上不一定会特别充分，情绪与心态上容易波动，坚持会是最难做到的事情，不论对于父母也好，对孩子也罢，都提出了同样的要求。

所以，一年级孩子阅读习惯养成，有自己的特点，那就是重在效率，坚持为第一要务，同时要兼顾好时间。

那么，怎么培养阅读习惯呢？

1、布置适合阅读与学习的环境。

环境对一个孩子的影响是最直接的，这样的环境包括了硬环境与软环境。

硬环境是指，不受影响的房间或者是角落，书桌与书架，舒服的椅子，合适的灯光，足够的大小等；

软环境是指，家庭的氛围，家长是否有以身做则的带头看书，是否有支持阅读的氛围。

2、正确的阅读陪伴。

培养阅读习惯，千万不要让孩子自己一个人拿着本书去读，他的习惯还没形成，拿着书读，很快就会看不进去，时间久了，反而培养孩子对看书的厌恶--因为那样很没意思。

要能看得进去，就一定要有父母中一人或者是一起的陪伴来进行。

读书是一项亲子间进行的活动，对培养阅读习惯有最直接的推动作用。所以培养阅读的习惯，一定是有父母的陪伴所进行的，这叫亲子共读，既培养阅读习惯，又提升亲子关系，一举多得，是最好的做法。

3、阅读是我们读，孩子听/看，一起融入进去，甚至是一起“玩进去”。

对于孩子来说，世界上最好听的声音，一定是爸爸妈妈的声音。所以很多妈妈说自己讲得不好，弄个手机放故事给孩子听，以为这样能培养爱阅读的习惯，实际上这样对孩子培养习惯没有太大效果。

所以，最好的就是我们读给孩子听，读的时候一起融入故事中去，我还记得给我女儿讲《猜猜我有多爱你》时，我会学着兔妈妈的语气和动作，女儿学小兔子语气和动作，我们边讲边做动作，读得特别的开心和快乐。

4、不要操之过急，一上来就读个半小时一个钟，那样家长和孩子都受不了。

如果真的习惯养成了，可以读得久一点，但不建议一次性读一个钟头，这样的时间太长，一年级孩子注意力相对好些，正常读10-20分钟都可以，甚至有时候时间上紧张，只读5分钟都行，但千万别读太久，因为你和孩子往往无法坚持，目标订太高大家都怕，以后就很快坚持不下来了。

刚开始时，可以只读一本绘本，只讲一个故事，只读10分钟来开始。

随着时间的推移，再适当增加时间。一次最好不要超过30分钟，如果孩子很有兴趣，可以约定明晚来读。或者是分次读，比如晚饭前读一本，睡前再读一本。这样有利于习惯的养成。

5、阅读习惯的培养，一定是越多感官参与，效果越好。

什么意思呢？就是读出来，是听觉，看到是视觉，摸到书页是触觉，闻到书香是嗅觉，在讲到美食时可以想象美食味道，刺激味觉等。

我们经常讲故事时，是可以做角色扮演，也可以随时探讨故事内容，千万不要像上课那亲，坐得直直的，不能提问认真听，过后还问讲了什么故事。

老实说，那样一点趣味都没有，孩子是受兴趣推动的，如果阅读让他非常感兴趣，以后就从我们带，变成他想读了，这时候习惯就能初步建立，并且逐步的巩固下来了。

写在最后：这里就不推荐读什么书了，这些随便一搜都有很多，我希望大家培养阅读习惯时，一定要注意上面的5点，注意避开雷区。再坚持一段时间，有时间读20-30分钟，没时间5分钟都可以，持之以恒的阅读下去，习惯很快就能养成了。

庭爸，7岁女儿的奶爸，家庭教育指导师，70后大叔，有爱有思考的育儿达人，因为看多了孩子和父母们的那些事，所以急切的想跟你分享，育儿不难，方向对方法好，自然就轻松，怎么做？关注我，每天都有育儿干货。

随着孩子从幼儿园进入小学，对知识量的需求也越来越大，怎么满足这个需求呢？只有通过大量的阅读，而同时贯穿整个小学语文学习的核心也是阅读，那么在一年级的时候如果培养孩子的阅读习惯就成为了家长关心的问题。

那么该如何培养孩子的阅读习惯呢？

1、父母要以身作则。

父母是孩子的第一任老师，父母的行为和习惯都会无形中影响到孩子。要想孩子养成阅读的习惯，首先父母要将手机放下，然后有时间就开始阅读，让阅读成为自己的习惯，这样孩子才会从模仿阅读变成将阅读当成习惯。

（父母要先养成阅读的习惯）

2、培养坚持的习惯。

可以为孩子制定一个阅读计划，并敦促孩子针对计划来采取行动。要在孩子完成计划的过程中鼓励他，当孩子想放弃的时候，父母要坚决制止他，一定要他坚持下去，直至完成计划。

只有坚持才会养成习惯。“习惯是人的第二天性”，习惯也会变成一种本能。培养孩子养成坚持不懈习惯的过程，也是在培养孩子养成阅读习惯的过程。

（坚持不懈）

3、从兴趣出发引导孩子阅读。   

兴趣是让孩子喜欢阅读的前提。阅读是不能强迫，只能适当引导，要根据孩子的兴趣爱好，选择最合适的书籍。

家长也可以通过游戏阅读的方式激发孩子的想象力，同时培养孩子读书的兴趣，慢慢地使孩子自觉自愿的去阅读。

（利用兴趣引导孩子阅读）

4、培养孩子利用琐碎时间的能力。

父母可以有意识的培养孩子利用琐碎时间阅读的能力，可以让他利用吃饭前的时间先阅读一会，起床后可以读一会书。也可以在家中放个小书架，上面摆有各种数书籍，当孩子玩累的时候，让孩子读一会。

养成利用琐碎时间的能力，不但能帮助孩子增加阅读时间，对他们以后在工作中高效的完成工作也是有利的。

（利用琐碎时间阅读）

结束语

孩子阅读习惯的养成不是一朝一夕的事情，不仅需要父母以身作则慢慢的培养，更需要父母用科学有效的方法去培养。

教育是为了更好的生活，我是@异族人，致力于教育研究，欢迎点赞！

一年级的孩子如何培养阅读习惯？

首先建议循序渐进，一年级孩子识字量小，相比文字，色彩丰富明快的图画更容易吸引孩子的目光。在选书上尽量选择配图比例更多一些的绘本。恐龙类，星球类，昆虫类等等的立体书籍、AR书籍也是不错的选择，要依据孩子自己的兴趣选书，而不是父母觉着哪本更好，更有学习性。

其次，时间可以选在每晚睡前或者其他每天那个时间都有空闲的时段，二十分钟到半小时即可，尽量做到不间断，前期可以由父母陪同，给孩子声色并茂的读书，或者鼓励孩子读给父母听。等孩子读完，可以问问孩子对这本书的理解或其中不能理解的新词句、知识点，也可以讲讲父母对这本绘本的理解，正向交流是亲子最好的互动。双方都可以在这读书的过程中汲取爱的力量。这种理解交流对孩子以后的写作会有很大的帮助。

等读书量慢慢积累到一定程度，孩子的识字量及阅读专注力都会有长足的进步，孩子自己会不满足于只看图的短故事，想要看文字内容更丰富的书籍，这时候拼音类图书就可以进行无缝衔接，孩子刚刚学会拼音，读拼读书籍既可以进行拼音练习，独立读完一个个故事也会给孩子一种成就感及获得感。

拼音书籍阶段过渡后，顺理成章的就可以开始读整本是一个完整故事的书籍，或长篇分册的儿童书籍，到后来的名著，外国文学等等。孩子已经把读书做为一种生活中必不可少的事，每周都需要逛书店，无聊时第一时间就会想读书消磨时间。

兴趣需要日积月累，从浅至深，不心急，静待花开，读书本身有一种魅力，在书籍的无限世界里，相信孩子会给你一个惊喜的回声。

对于我们来说阅读是很好的学习的方法，我们每个人都是需要通过阅读来提升自己的，阅读能够提升我们个人的精神层次，作为一年级孩子的家长该怎样培养孩子的阅读习惯增加孩子阅读量呢?小编今天为大家整理了关于怎样增加一年级孩子的阅读量，以下是详细内容，希望小编的整理能够帮助到大家。

所以，我要分享给您的是：如何激发孩子对阅读的兴趣和热情，养成阅读的习惯?对于一年级的孩子，一定要注意以下几个方面：

　　选择孩子喜欢的书，这是前提，非常重要

　　若想吸引孩子去坚持一件事儿，去主动的做一件事儿，最重要的就是兴趣，就是他喜欢。比如说玩玩具，孩子就特主动，你根本不用说，他自己天天就知道玩。阅读也一样，要想让孩子拿起书去读，那就得选择孩子喜欢的书。尊重孩子的意见，邀请孩子参与选择。而不是我们觉得什么好，什么有用，什么是经典就选择什么。这些都得是在孩子喜欢的前提下考虑。毕竟品味也是在长期的阅读中培养出来的。

　　营造一个适合阅读的家庭环境

　　欢迎对人的影响是很大的，家庭环境对孩子的影响更大。不管是孩子还是大人阅读的三大动机之一，就是模仿身边长期阅读的人。所以，让想孩子想成一个阅读的习惯，在学习之余大量的去阅读，但身为父母同样，在工作之余不要去只顾着追剧，玩游戏，而是去阅读。让孩子在家中看到的不是一天开到晚的电视，而是爸爸妈妈读书的身影。

　　我自己在工作之外也喜欢阅读，这个习惯一直都有。记得我儿子还很小的时候，我在看书，他很好奇问我好看吗，我说很好看啊，他就跑去书房拿了一本书，学着我的样子坐在我的对面认真的看起来，居然坚持了好一会儿。我问他好看吗，他点点头说好看。其实书都拿反了，而且拿的是他爹的一本机械设计方面的专业书。他就是在模仿。现在也喜欢和我一起看书。榜样的力量至关重要。终身阅读的道路上需要陪伴者。

　　不要把阅读扔给孩子，以为认识字了就可以阅读了

　　很多人都有一个认识的误区，特别是孩子上小学的家长们，总觉得孩子认识字了，就可以自己阅读了。就不再读给孩子听了。事实上，上小学后仍然需要我们的朗读，特别是小学低年级的孩子更是如此。为什么这么说，原因两点：

　　其一：自己读和听别人读的乐趣完全是不一样的。据研究表示孩子的听力能力和阅读能力不是同步发展的，孩子可以听懂他看不懂的复杂故事。能理解的听和不理解的读，乐趣自然不同，阅读对孩子的吸引力也不同。而且我们读稍微复杂的故事给孩子听，有助于孩子阅读理解能力的提升

　　其二：我们给孩子读故事就像是在为阅读的乐趣打广告，每多读一次，就多点吸引，多一点热情，可以激发孩子拿起书自己去阅读，长期去阅读，大量的阅读。刚上小学的孩子有了学习的压力，作业的压力，很容易把课堂阅读的不愉快的体验与书连接起来，阅读的热情很有可能因此而消减，这个时候更需要我们的阅读来让他保持热情。

我家现在二年级，说些切身的体验分享给你吧。

1、首先家长以身作则，营造一个满是书香的环境。让孩子触目以及的地方都是书，形成曝光效应，培养起孩子跟书的感情。

2、让孩子自由选择图书，读他喜欢的书，不要干涉。自己选的东西参与感比较强，会比较主动地去阅读。别认为跟学习无关的书，就不要去读。兴趣是最好的老师，当他从书中认识到一个辽阔的世界，他就会不断地钻研下去，读书的范围会越来越广。

3、结交一些爱读书的好朋友。大家一起读，相互交流，更有促进作用。

4、带孩子去图书馆，参加读书会。

5、还可以听书。在喜马拉雅购买一些有趣的故事或者经典，让孩子听上瘾，就顺势把书买回来，因为听过，所以读起来也没有障碍，比较好懂。

6、一年级的课外书可以选择带拼音的那种，或是是简单的绘本故事。家长先陪同一起读，等孩子识字量上来之后，尝试自己读。阅读量越大，孩子的理解能力越强，对提升成绩也是很有好处的。

7、给孩子提供展示的机会。书上的故事可以让孩子讲讲给你听，或者是两个人互动做个对话表演，这个过程可以加深孩子对书本的理解，也能记忆深刻。

家长先从放下手机，陪孩子读书开始吧。爱读书的孩子，将来是不会太差的。加油！

我是轻烟说育儿，如果我的回答对你有启发，请点个赞。欢迎关注交流！

一年级的孩子对拼音已经熟练掌握，并且认识一定数量的文字，已经具备了最基本的阅读能力，这时很多做父母面临一个很头疼的问题，如何培养孩子的阅读习惯，接下来我说一下家长们如何引导自己的孩子去阅读，培养阅读的兴趣，从而形成阅读的习惯。

爸妈以身作则，陪读孩子

现在爸妈每天除了工作外，大部分时间在家的时候手里拿着手机、刷朋友圈、看视频，玩电脑游戏等。即使陪孩子玩，也是一边玩手机，一边兴趣却缺的和孩子玩耍。有时为了轻闲，经常打发孩子去玩手机看视频或看电视。孩子会有模有样模仿的爸妈行为和生活习惯，从这些举动中，爸妈起了坏榜样的作用。

要培养孩子的阅读习惯，首先爸妈要试着放下手机电脑这些电子产品，拿起书本和孩子一起阅读。也可以多和孩子讲讲书本上的故事，让孩子对书本产生好奇，逐渐爱上阅读。为孩子做一个阅读的好榜样。

营造良好的阅读环境和氛围

当孩子阅读时，避免嘈杂的环境，爸妈一起陪读，营造良好的阅读氛围。可以给孩子置办独立的书桌、书柜等，多准备一些儿童读物，最好让孩子有固定的阅读时间。久而久之，孩子阅读就会形成良好的生活习惯。也可以多带孩子去儿童图书馆看书和一些阅读活动，不仅能学习到知识，而且孩子还能结交到朋友，让孩子在阅读中得到更大的乐趣。

与孩子互动，分享读后感受或心得

在阅读之后爸妈多互动，和孩子分享自已的读后感，多鼓励孩子说说感受和心得。只有孩子畅所欲言的谈论自己所阅读的书，在讨论中沟通理解，阅读才有价值。在孩子的谈论中不自觉会流露自已的看法，待孩子讲完后，不论对错，要尽量的赞扬孩子的可取之处，让孩子逐渐意识到我原来这么棒，提升其互动的积极性。

对孩子的看法，爸妈要适当做引导，不能错误的观点不理不睬，容易让孩子形成错误的人生观、道德观。但也不可批评，可用其他方式引导，让孩子学会自主思考的能力。孩子尝到甜头后也会更有成就感，从而爱上阅读。不仅培养了孩子的阅读习惯，还带动了孩子口述表达能力。

根据孩子的兴趣，引导和吸引孩子阅读

要激发阅读兴趣，让孩子爱上阅读。兴趣是最好的老师。阅读兴趣是养成良好阅读习惯的前提。多多和孩子沟通，抓住孩子的兴趣爱好，选择合适的书籍。阅读不能强迫，要适当引导。可以通过游戏阅读的方式激发孩子的想象力，培养读书的兴趣，慢慢地使孩子自觉自愿的去阅读。

坚持阅读，不能急功近利

阅读习惯不是一朝一夕可以养成的，需要有一个过程，循序渐进，逐渐养成孩子良好的阅读习惯。包括爸妈的陪读，也要坚持，切记三天打鱼两天晒网，这样不仅起不到一个好作用，反而让孩子更厌恶阅读。

阅读是积累渐进的技能。你读得越多，就读得越好。读书越多，知识和知识之间就能形成连接，发挥更大的作用，并用产生正向反馈。所以让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美的那朵花。

孩子阅读习惯的培养，爸妈的参与尤为重要，请父母们为了孩子，起个带头作用，多读书、多和孩子沟通，多和孩子互动，圆孩子一个快乐的童年。

阅读习惯不是一朝一夕可以养成的，需要有一个过程，循序渐进。阅读的动机就三个：喜欢这种体验、喜欢书的内容、喜欢模仿身边大量阅读的人。所以想让孩子养成阅读习惯，坚持做好以下几件事：

1、父母是孩子最好的老师，也是最直接的影响者。父母在家里，应该尽量的放下手机、关掉电视、电脑陪伴孩子，自己以身作则多读书。

2、尝试拿走孩子手中的IPAD之类的电子产品，告诉孩子书籍也是了解世界的一个方式，书本也是一种玩耍方式，它同样能满足孩子的好奇心。

3、选择孩子喜欢的书读给他听，兴趣是孩子读书最大的动力，我们喜欢的是能让自己感到越快的事，对于这些事我们会主动的去做，去反复的做。阅读同样，想让孩子自己去读，并一直读下去，最重要的就是让他喜欢上这件事儿。

4、和孩子约定分享彼此的读书心得，让孩子知道你在阅读什么，让他知道阅读是一个持续的习惯。

5、让孩子和其他小朋友分享故事，身边的小朋友的喜欢与称赞也是小朋友最直接的激励，会更加对阅读产生兴趣，享受到阅读的快乐。

我家现在二年级，说些切身的体验分享给你吧。

1、首先家长以身作则，营造一个满是书香的环境。让孩子触目以及的地方都是书，形成曝光效应，培养起孩子跟书的感情。

2、让孩子自由选择图书，读他喜欢的书，不要干涉。自己选的东西参与感比较强，会比较主动地去阅读。别认为跟学习无关的书，就不要去读。兴趣是最好的老师，当他从书中认识到一个辽阔的世界，他就会不断地钻研下去，读书的范围会越来越广。

3、结交一些爱读书的好朋友。大家一起读，相互交流，更有促进作用。

4、带孩子去图书馆，参加读书会。

5、还可以听书。在喜马拉雅购买一些有趣的故事或者经典，让孩子听上瘾，就顺势把书买回来，因为听过，所以读起来也没有障碍，比较好懂。

6、一年级的课外书可以选择带拼音的那种，或是是简单的绘本故事。家长先陪同一起读，等孩子识字量上来之后，尝试自己读。阅读量越大，孩子的理解能力越强，对提升成绩也是很有好处的。

7、给孩子提供展示的机会。书上的故事可以让孩子讲讲给你听，或者是两个人互动做个对话表演，这个过程可以加深孩子对书本的理解，也能记忆深刻。

家长先从放下手机，陪孩子读书开始吧。爱读书的孩子，将来是不会太差的。加油！

我是轻烟说育儿，如果我的回答对你有启发，请点个赞。欢迎关注交流！

阅读现在越来越重要，阅读越来越多的被重视。最新小学语文课标对小学生课外阅读量的要求是145万字以上，可见阅读的重要性。

一年级的孩子自主学习的能力比较差，所以更多的需要家人的帮助，一般我建议从这几个方面入手：

1.通过细节引起孩子的识字兴趣

给孩子买玩具的时候，教孩子认商标；

带孩子出去玩的时候，教孩子认门头；

孩子想要什么东西的时候，先让孩子把东西的名字认识；

去饭店吃饭的时候，点餐的时候让孩子认菜名；

孩子对什么东西感兴趣就教孩子认识这个东西的名字；

识字是阅读的基础，很多孩子不喜欢阅读就是因为孩子不认字，其实每个人都是这样的，我们成年人对不认识的东西也不是太感兴趣的。

我见过一个奶奶带的孩子，小男孩，这个小男孩的奶奶就是通过这个方法，无意中教孩子去认字，孩子的识字量也不少，可以正常看书。

2.在孩子有疑问的时候引导孩子去看书

孩子喜欢问为什么，有时一天会问不少的为什么，这时是教孩子知识，也是能引起孩子读书的好时候。

孩子问完为什么后，家长可以反问一句，你知道妈妈为什么知道这么多吗，妈妈就是从书里看到的啊，手边要是有合适的书，顺手就可以拿起来让孩子去看，然后再问孩子几个书本上的问题，这样更能引起孩子的读书兴趣。

3.创造一个读书的环境

可以让孩子自己选择书桌等读书用品，让孩子选择自己感兴趣的书，家长最好也有读书的习惯，陪着孩子一块看书。

4.陪着孩子读书的时候讲究技巧

给孩子读书的时候，用手指逐个点着字去读，这样给孩子读书，不仅是个读书，也是识字的过程。

给孩子读过的书以后可以让孩子给家长复述一下，复述的对错无所谓，如果那个地方记不住了，继续手指指着再来读一遍。这样带着问题去读，效果更好。

有的故事会比较长，一次可能读不完，这时就可以留下结尾让孩子自己去看，这样遇到不会的字，孩子就会主动去问家长了。

这些方法都是我日常教给家长的方法，希望能帮到你，一年级的孩子识字量比较少，更多的是引起孩子读书的兴趣，这样孩子才能主动的去认字，主动的读书。

成功的教育在于奠定扎实的基础。

我认为孩子一年级就提阅读能力为时过早，我的经验是应把重点放在培养阅读兴趣上。

一提及能力，势必涉及到阅读时要有针对性地提出问题、分析问题、解决问题等，先不说一年级孩子能力达不到，其中牵扯的逻辑思维，也不是刚开始接受正规学校教育的一年级孩子所擅长的，而且也违背了教育从形象思维开始的基本规律。

而一年级孩子刚摸到正式语文课本，家长就提阅读能力，这反映了家长心态的不淡定，如此在辅导孩子学习时就很拔苗助长，从而引起孩子的反感、抵触，反而不利于学习。

所以面对一年级孩子，我们要着重培养的应是兴趣，而不是能力。兴趣是最好的老师，兴趣培养成功了，孩子就会爱上阅读。当孩子爱上了阅读，他就会主动找你交流。这时候你再适当辅导(辅导不了，你就夸)阅读能力的形成也就水到渠成了。

每天选一个固定时间，陪孩子读书。不要太长，一节或一章。碰到不认识的字词，帮孩子查字典，先认识字，再组词。然后看字典里的解释，选择适合的一个，让孩子记住。

看完这一章或节，让孩子试着表述一下，看看孩子读懂了没有。也锻炼孩子的口头语言组织能力。如果孩子很流利地说出了他读的内容，说明孩子真读懂了，作为妈妈，适当的奖励一次。

如果孩子结结巴巴，且语无伦次，说明孩子还没读懂内容。作为妈妈你要引导孩子接着读，直到孩子自己说：我懂了。你就让孩子口头叙述，这个时候孩子一定比第一次说得好！奖励自然是不能少的哦！

一年级是小学的初始阶段，培养阅读习惯正好。有的父母在幼儿时期就已经引导孩子看幼儿画报了。阅读和学习一样是个漫长的过程，必须持之以恒、不能间断。

只要你每天每时从不间断地陪孩子读书学习看画报，一个好的阅读习惯就自然而然地养成了。有好的习惯就有的开始，有好的未来。

我儿子是老师让每天打卡30分钟，选他喜欢看的书，读完了让他用自己的话给讲出来，多夸奖他，他会很有成就感，作文也会写的很有意思。

1.父母要以身作则

父母是孩子最好的老师，是最好的榜样。父母每天有一定的时间读书，孩子也会模仿。如果只是让孩子去读书，家长却在看电视，玩手机。效果不会很好。

2.正确引导

相信大家看电视剧的时候，都会有这样的感觉，正在精彩的地方，突然结束了。让我们非常遗憾，等待下一集的到来。家长带领孩子阅读的时候，也可以采用相同的方式，在某些时刻主动停止阅读，激发孩子主动去读的兴趣。

3标注拼音

现在，一年级的孩子基本掌握拼音了，这时候就要鼓励孩子自己去读书。每天把读书的故事讲给爸爸妈妈听，孩子会有一种成就感，也会很主动。

需要注意的是，在孩子给爸爸妈妈讲故事的时候，一定要耐心的倾听。否则，孩子会感觉被轻视，效果反而不会很好。

4.兴趣很重要

一年级的孩子还很小，家长可以和孩子一起选购喜欢的书籍。孩子自己选购的，阅读兴趣也会很浓厚。同时，每天不要给孩子安排过长的阅读时间，会产生厌烦心理。

给予三方面意见：

一、好的环境，给孩子创造一个安静的阅读环境。当然要想创造一个理想的阅读环境有三点注意事项：1、在家里要多放关于听书、讲书方面的课程，孩子在玩的时候也会无意识的去听，去学习，慢慢培养他的阅读兴趣。2、父母应该远离手机，应该同步阅读和学习，通过自身的行动来带动孩子一起阅读。3、在孩子阅读的时候，尽量少打扰孩子独立阅读的时间，让其沉浸在阅读环境中。

二、好的书籍阶梯。给孩子阅读的书籍要有阶梯性，应该先从幼儿等适合其读的书开始，如果一开始的书籍就比较难，缺乏童趣会让其失去读书的乐趣。

三、培养自律的习惯。无论是读书还是学习以及生活，好的自律习惯是一个人成功的关键，所以趁小要培养其极强的时间观念，只有懂了时间观念后，他才能慢慢懂得安排时间，懂得自律起来。

提高孩子的阅读能力不能操之过急，阅读是一个循序渐进的过程，家长要以身作则，给孩子一个好的阅读氛围，培养孩子自主阅读的能力。兴趣是最好的老师，家长要正确引导孩子自主阅读，激发孩子的阅读兴趣，刚开始的时候可以和孩子一起阅读，读一些孩子感兴趣的东西，读完后最好能让孩子复述下来，让孩子讲给别人听，从而也可以提高孩子的表达能力和自信心。总之我们应该教孩子多读书，我们自己也要多读书，给孩子树立一个好的榜样。

一年级孩子的阅读水平各不相同。对于正处于学习开始阶段的他们来说，阅读能力的提高非常重要也比较容易，如果家长能够积极引导，相信大部分孩子的阅读能力都会有很大提高。

1.培养兴趣

兴趣是最好的老师。如果孩子对阅读产生浓厚兴趣，阅读能力自然就能提高。为了使孩子产生阅读兴趣，家长可以选择与孩子生活比较贴近的内容，或者趣味性较强的书籍绘本（漫画不可以）也可以让孩子自选书籍，家长把关。孩子愿意读，这就迈出了第一步，也是最关键的一步。

2.家长参与

一年级孩子的识字量并不太大，很多书籍无法自行阅读，即使是带拼音的桥梁书，孩子也未必能独自阅读。要想让孩子愿意阅读，家长的参与必不可少。家长可以采用给孩子朗读、陪孩子阅读、续编故事等方式来参与。不必担心自己的普通话不标准，理解不准确，家长的陪伴就是对孩子最大的鼓励！以前有亲子共读习惯的可以继续保持，没有的就现在开始。亡羊补牢，为时未晚，让家长的参与给孩子的阅读插上翅膀。

3.放弃功利

阅读能力的提升不是一朝一夕的事情。很多家长看到自己陪孩子读了一两个星期的书，结果孩子仍然不会做阅读题，心里就开始着急，甚至放弃陪伴或者对孩子大加指责，这样很不好。阅读应该是无功利的，尤其是小学生的阅读。一心只想着做题提高成绩，是不可能静下心来好好读书的。

希望每一个孩子都能在家长的陪伴下安安静静地读书，真真正正地爱上阅读。

如何培养孩子的阅读能力这个问题

1 了解孩子的爱好点，从孩子的喜好书开端

每个孩子对周围世界

的知道、关注点是不一样的，有的喜爱小猫小狗，有的喜爱海洋动物，有的喜爱各种轿车，乃至有的孩子对各种植物，昆虫爱好极高，那爸爸妈妈就可以从孩子看起来兴趣很高，而且也乐意给家人讲他从书上了解的有意思的内容。

2 从当孩子忠诚的听众做起

孩子看完书后必定会有一些收获，知道了一些他之前不了解的，或许又括宽了他的认知规模等，这时候孩子觉得自个儿知道了更多的东西，会有一种想要共享的愿望。这时候孩子就会跟家人说：他看到了啥，他知道了啥，这时候就需要家长耐心的听他说，当孩子忠诚的听众。

3 和孩子一同看书

和孩子看书并不是为了监督孩子看的多少，看的如何，而是了解孩子对书中内容的了解，而且能让家长和孩子有一个共同的聊天评论论题。和孩子一同评论他所感爱好的论题，我想孩子也必定情愿说出他自个儿的主意和看法。

4 及时对孩子看书给予鼓舞

一个好习气的培育，不是一天两天就能养成的，孩子终究是孩子，这就需要家长供给必定的监督。不过监督力度不要过大，不然孩子会有厌烦心思。这就需求家长及时的对孩子看书前进的给予鼓舞，比方说：孩子曾经看书底子坐不了十分钟，但经过一段时间的培育，看书的时间可以延长到15分钟乃至半个小时，这个时候家长就可以给孩子鼓舞和表彰，究竟孩子还是很喜爱听表扬的。

我相信，经过家长和孩子共同努力，孩子对阅读的爱好会越来越大的，会痛快地在书的海洋中畅游。

谢谢邀请，培养一年级的孩子阅读能力要采用\"甜蜜式\"阅读，要让孩子感觉阅读是甜的，切忌不要盲目对孩子使用\"填鸭式\"阅读，因为这个阶段的孩子识字量有限，很多字不认识，强迫他们阅读会给他们带来痛苦，因此造成心理阴影对以后非常不利，应该挑选一些内容简单，故事美好的阅读内容，吸引他们。这是一个由浅入深的过程。

不想多说，但有一句话必须说！

孩子太小，一定要在家长辅导培同一起阅读，

而且最好的阅读时间在清晨

谢谢邀请，

如何让孩子喜欢阅读？我们的经验分享给大家，1、在孩子上小学之前我们家没有电视机，后来为了装饰买了电视机我们也重来不看，所以小孩也不看电视；2、第二开展亲子阅读，一起读书；3、我们一起旅行，但旅行对父母要求是非常高的，我们会做非常的攻略，这个攻略不是吃喝的，而是旅游目的地人文历史资料，边走边讲让他了解，理解，在旅行的过程中看的懂！4、恰如其分威逼利诱，如利用一点点孩子的逆反心理故意正话反说，这个表演要到位哦！如一些小的奖励机制等。5、树立良好榜样。图一有崇拜“粉丝”、图二正话反说、图三旅行资料准备、图四寻访王维大诗人大作家故居历史有敬畏之心，树立榜样！#聪明孩子养成记#

阅读对孩子的成长影响非常大，这是一般家长在当时很不容易看到的。

我通过最近一年陪伴几个一年级学生的经历和大家分享一下几点心得（这些家长和学校老师都可以做到，尤其是家长）：

有三个小男生，其中一个有很大的阅读量，但是阅读内容过于片面，“我喜欢动物，就喜欢动物书！”这是这个男生经常挂在嘴上的一句话。

还有一个小男生，做事比较慢腾腾，识字量非常少，感觉到在上学之前完全没有阅读的基础。

第三个小男生很是有个性，喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，似乎和爷爷奶奶相处比较多，也谈不上有阅读基础。

对于这三个男生，我们每周一次故事课，用了将近一年的时间做陪伴，孩子们有了很明显的进步：

我们通过人盯人的方式，和孩子一起分享绘本故事：

对于喜欢动物的男生，就投其所好，建立一种信任关系，在逐渐地扩展器兴趣；

对于第二个男生，在讲故事的过程中，我发现他很善于观察，比较内秀，所以就会对他的一些特殊表现及时地予以夸奖，这种夸奖还有有意无意地激发他对故事的进一步想象，以增加他的好奇心，这样他就有可能会在课后或者回家后还能对书中的故事保持一种想继续听的欲望。

在第一个学期，这个孩子借了几本书，在这个学期，这个孩子很明显借书的频率和听故事的状态比第一个学期更好了。

第三个孩子，很有英雄情结，且对自己喜欢的事情很主动地去做，行动力也很强，于是我们就尽量选择他感兴趣的图书和他分享，并且在读故事的过程中，用语言或者一定的肢体动作来激发他们更大的兴趣。这个孩子这个学期故事课的兴趣明显大于上个学期，每一次课都能自己独立完整地读完一两个故事。

在老师给所有孩子大声读故事的过程中，这三个孩子的专注力都很不错！

培养一年级孩子对阅读的兴趣，关键是需要陪伴、分享读书的乐趣，而不是看管或者说教。需要日复一日的坚持从书中找到更多的快乐，不是一次或者两次。这种陪伴，家长和学校老师都可以做到，或者给孩子创造更多的条件，这就是最好的方法！

图片来自网络

感谢邀请！重视读书

抑扬顿挫的多给孩子念书，持之以恒，坚持半年我觉得会有成效，有什么问题随时交流。

图书的选择，可以多读童话、寓言。安徒生童话、格林童话、伊索寓言、天方夜谭等都是孩子喜欢的。

孩子定性情的时候，选正向传播爱和真善美的书最重要，只要是弘扬爱和真善美孩子感兴趣的都可以。人之初，刚开始读书别移了性情，选择好书至关重要。

1.父母要以身作则

父母是孩子最好的老师，是最好的榜样。父母每天有一定的时间读书，孩子也会模仿。如果只是让孩子去读书，家长却在看电视，玩手机。效果不会很好。

2.正确引导

相信大家看电视剧的时候，都会有这样的感觉，正在精彩的地方，突然结束了。让我们非常遗憾，等待下一集的到来。家长带领孩子阅读的时候，也可以采用相同的方式，在某些时刻主动停止阅读，激发孩子主动去读的兴趣。

3标注拼音

现在，一年级的孩子基本掌握拼音了，这时候就要鼓励孩子自己去读书。每天把读书的故事讲给爸爸妈妈听，孩子会有一种成就感，也会很主动。

需要注意的是，在孩子给爸爸妈妈讲故事的时候，一定要耐心的倾听。否则，孩子会感觉被轻视，效果反而不会很好。

4.兴趣很重要

一年级的孩子还很小，家长可以和孩子一起选购喜欢的书籍。孩子自己选购的，阅读兴趣也会很浓厚。同时，每天不要给孩子安排过长的阅读时间，会产生厌烦心理。

一年级孩子识字量小，

培养阅读建议从简短的小故事给他读

而后再把书给了他看一看对不对

或者阅读的时候像做游戏一样

你一句，孩子一句读

也可以你大声读一句，孩子小生读一句

给予三方面意见：

一、好的环境，给孩子创造一个安静的阅读环境。当然要想创造一个理想的阅读环境有三点注意事项：1、在家里要多放关于听书、讲书方面的课程，孩子在玩的时候也会无意识的去听，去学习，慢慢培养他的阅读兴趣。2、父母应该远离手机，应该同步阅读和学习，通过自身的行动来带动孩子一起阅读。3、在孩子阅读的时候，尽量少打扰孩子独立阅读的时间，让其沉浸在阅读环境中。

二、好的书籍阶梯。给孩子阅读的书籍要有阶梯性，应该先从幼儿等适合其读的书开始，如果一开始的书籍就比较难，缺乏童趣会让其失去读书的乐趣。

三、培养自律的习惯。无论是读书还是学习以及生活，好的自律习惯是一个人成功的关键，所以趁小要培养其极强的时间观念，只有懂了时间观念后，他才能慢慢懂得安排时间，懂得自律起来。

俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，说明读书的重要性了。那么在孩子上了小学一年级之后呢，怎样能培养孩子读书的习惯是每位家长最头疼的事情，下面我讲下个人观点。

第一、要找到孩子比较喜欢的事物，比如我家孩子就比较喜欢恐龙，那么我就买了许多关于恐龙的图文并茂的书，他特别喜欢。

第二、由于一开始孩子的识字量不是很多，而孩子呢这时候特别想知道书上面写的是上面，这就需要家长来陪同孩子一起看书，并且用手指着一个一个的读出来，其实这时候孩子的内心是非常高兴的，注意力也相当集中。

第三、等家长陪同孩子读书有一段时间后，孩子的识字量也上来了，孩子自己就可以完成读书的事情了，而且在读书的速度上也有了很大的提升。

第四、孩子在读书过程中既认识了很多字，又知道了很多有趣的故事，这样的良性循环会促使孩子把读书当成一种爱好。

所以说，让孩子养成阅读的习惯是需要孩子的兴趣爱好和家长的耐心陪伴，这样才能促使孩子把读书当成乐趣而不是学习任务。

1父母的榜样作用

做为家长首先要放下手机，多看书，给孩子以榜样作用，爱看书的家长，她的孩子肯定也会喜欢看书。

2选孩子喜欢的书籍，培养孩子阅读兴趣。

家长要发现孩子的兴趣，让她们选择自己喜欢的书籍，引导阅读，逐步扩大阅读书籍的广度。

3每天有半小时的阅读时间

每天在家有半小时的阅读时间，家长可以与孩子一起看书，也可以与老师取得沟通，孩子每天坚持阅读可以反馈给老师，给予表扬，鼓励孩子产生更大的阅读兴趣。

4多带孩子去图书馆

利用假期多带孩子去图书馆，新华书店，多受周围的熏陶，有更多的书籍让孩子自选阅读，从而产生阅读兴趣。

阅读能力的培养有利于孩子的语言组织能力和语言的表达能力的提高，也有利于孩子自我学习的提高。越来越多家长开始重视对孩子阅读能力的培养，那么对于一个刚从幼儿园进入一年级的孩子来说我们该如何去培养孩子的阅读能力呢？

一 兴趣都说兴趣是最好的老师，阅读也一样要想孩子对阅读感兴趣。首先要抓住孩子的兴趣点，观察孩子看看孩子喜欢什么？他喜欢小车你就找一些关于小车的书给他看，他喜现恐龙你就买关于恐龙的书给他看。总之就是要找出孩子感兴趣的书给他。

二 引导

家长的正确的引导会使孩子对阅读会越来越感兴趣，所以家长给孩子找到他感兴趣的书之后，我们家长要学会帮孩子扩展阅读的广度和深度。他喜欢小车你可以和他一起找找看除了小车的书，还有什么车的书，找一些关于其它车的书给他看，接下去你可以再找一些更深的关于车的构造的书给他看，抓住孩子的兴趣一步一步的引导孩子去探索去书中找答案。

三 陪伴

孩子最需要的是陪伴。玩的时候需要陪伴，阅读的时侯也需要陪伴，因为有你的陪伴他会和你一起分享他的在书中认识的东西，有了分享孩子对阅读的兴趣更高更期待。

四 榜样

一个良好的阅读环境也是培养孩子阅读能力的关键。父母是最好的老师也是一面镜子，当你手里拿着手机在玩游戏的时候你的孩子也会和你一样，手里拿着手机在玩游戏，当你手里拿着书在看的时候你的孩子也和你一样在看书，所以要想孩子阅读能力的提高做为家长你必须放下手机看看书给孩子做一个好的榜样。

五 坚持

做任何事情贵在坚持，阅读也一样要想提高孩子的阅读能力一定要坚持，要让孩子把阅读当成一种习惯，只有把阅读当成一种习惯的时候他的阅读能力就会提高上去。

1父母的榜样作用

做为家长首先要放下手机，多看书，给孩子以榜样作用，爱看书的家长，她的孩子肯定也会喜欢看书。

2选孩子喜欢的书籍，培养孩子阅读兴趣。

家长要发现孩子的兴趣，让她们选择自己喜欢的书籍，引导阅读，逐步扩大阅读书籍的广度。

3每天有半小时的阅读时间

每天在家有半小时的阅读时间，家长可以与孩子一起看书，也可以与老师取得沟通，孩子每天坚持阅读可以反馈给老师，给予表扬，鼓励孩子产生更大的阅读兴趣。

4多带孩子去图书馆

利用假期多带孩子去图书馆，新华书店，多受周围的熏陶，有更多的书籍让孩子自选阅读，从而产生阅读兴趣。

对于培养孩子阅读习惯这个问题，我在此谈谈自己的经历。

孩子很小的时候，我经常买一些卡通画，我和孩子一起边玩卡通画边做游戏，顺代着教孩子认识上面的很简单的拼音字母和汉字，闲暇之余我习惯性地朗诵几首朗朗上口的古诗，看起来这么小的孩子对这些东西什么都不懂，其实不是这样的，如果你经常性的在孩子面前读诗讲故事，你会惊喜地发现某一天，你读着读着，孩子忽然能顺气自然地接着背下去，这就是潜移默化的作用。

当孩子上一年级的时候，我会买很多符合孩子这个年龄段看的各种各样的书，或者星期天带着孩子去逛书店借书，书店里的书籍琳琅满目，挑选一些孩子感兴趣的带回家，家里有了书，孩子就会在写完家庭作业之余，我就陪孩子一起读这些书。我最深刻地体会是陪伴孩子读书，绝不可以孩子在书房里读书，家长在客厅里看电视玩手机。必须给孩子一个相对安静的读书环境和读书氛围，想要孩子培养读书习惯，家长必须先有读书的好习惯。床头上沙发上茶几上，我都会分散地放上几本书，当孩子没事在房间里转来转去的时侯，总会手捧一本书顺便翻阅，既便是不经意地瞅一眼书，时间长了，那作用也是非常大的，慢慢地孩子就会养成爱读书的习惯。当孩子养成了读书的习惯，你会发现孩子也变的非常自律，无论生活上还是学习上，很让家长省心。

总之要想让孩子养成读书的习惯，家里必须有书，有读书的环境和氛围，家长必须爱读书，长期的潜移默化因势利导，孩子想不优秀都难。

培养孩子的阅读能力尤其是一年级的学生非常关键。

首先，培养孩子的阅读能力应该从孩子的学习环境开始。试想一下，孩子一回到家，乱七八糟会是什么样的感受，所以营造一个好的家庭氛围很重要。

第二，多识字，可以增加孩子的阅读能力，从而喜欢上阅读，除了在学校学习的汉字外，家长应该多让自己的孩子认点字。这会有帮助的。

总之，阅读对孩子很重要，我们家长要高度重视。

阅读确实非常重要，但孩子一般很难坚持，家长培养孩子的阅读能力确实需要技巧。

一方面要注意阅读书籍的选择。一般老师都会向家长推荐阅读书目，家长可以选择孩子喜欢的书，并给孩子做好阅读规划。除了老师的推荐书目，其实一年级小朋友读读绘本故事也是可以的，符合年龄特点。

另一方面家长的陪伴非常重要。家长可以每天坚持抽出二十分钟陪同孩子一起看书，既能言传身教，也能在阅读过程中获得亲子乐趣。

还有就是阅读要有一定的系统和思考。所谓系统，就是抱着同一主题去选择书籍，建立知识体系，避免阅读的碎片化。比如恐龙题材的书籍，看完后还可以去图书馆收集一些。看完后向孩子提一些非常简单的问题，如书中讲了几个人,哪个地方最有趣等，也可以让孩子简单地讲讲刚才看的故事。

现在很多家长都意识到阅读的重要性，大多从幼儿园就开始培养阅读习惯了。这也是为以后上小学打下一个良好的基础。阅读这件事，一定是要长期坚持，做到习惯成自然的效果最好。如果哪天没看书阅读就觉得缺少了什么，那么就达到一定境界了。孩子因为小，所以需要父母的引导和帮助。

因此在培养孩子阅读能力方面，首要做的就是父母做好榜样，营造一种阅读氛围。即使不能做到自己每天阅读，那么也要陪着孩子一起阅读半小时左右。最好当孩子提出疑问或者困惑时，父母及时给予解答或者一起找答案。

其次没有特殊情况，一定要天天坚持阅读。每天可以固定一段时间为阅读时间，从易到难，逐渐增加难度和阅读量。根据孩子识字情况，来选择合适的书籍。最好是带拼音的，方便孩子自学。最好给孩子准备一个小书架，方便随时看书。

最后为了培养孩子的阅读习惯，那么一定要结合孩子的兴趣，这样孩子能比较容易做到坚持阅读。可以让孩子自己选几本喜欢看的书。当孩子做的比较好的时候，家长一定要多鼓励鼓励孩子，给他坚持的动力。

父母阅读书籍，让孩子跟着。

感谢邀请。父母是孩子的第一任老师，孩子在小的时候模仿能力非常强，尤其是模仿父母，从最开始模仿父母说话、走路、微笑等等，孩子在小时候很多东西都是从父母身上学到的。

所以说，一年级的孩子这个阶段还是以模仿父母为主，这个时候如果父母有时间去带着孩子去阅读，那么效果会非常好。

再一个，阅读也是一种非常好的习惯，父母在长知识的同时，也可以帮助孩子培养兴趣爱好，坚持一到两个月，孩子自然而然的会喜欢上阅读，而父母也在这个过程中养成了良好的阅读习惯，可以说是一举多得。

这也是现如今最为有效、最好的方法。

浅薄见解，不足之处还请见谅。

孩子的很多行为都是受家长影响的，一般家长喜欢什么不喜欢什么，孩子也是差不多的。要孩子养成阅读习惯，家长首先要养成阅读习惯，就算装也要在孩子面前装成爱阅读的习惯。家长在旁边低头看手机，孩子认真阅读，这就不大现实了。

一年级，还比较小，识字量也不是很多，可想象力是非常丰富的。阅读题材上，可以选择有文字有图的绘本。首先绘本有图，就算有些字不认识，孩子结合图片也会知道绘本的内容，看着精美的图片，也增加了不少乐趣。

让孩子参与选择，让他选择他喜欢的绘本，低年段还是以兴趣为主。如果孩子喜欢的绘本，有时他会不厌其烦的反复看或者反复让家长读的。这样就很好，这样慢慢就由泛读变成了精读，而且每读一次，其实孩子是有新的收获的。

孩子不愿意自己读时，让孩子选好绘本后，可以大人先读。读书时，尽量有声有色的，夸张点都不怕。读完一遍或几遍后，可以亲子共读，比如一人读一页。完了后，适当的提问，大方地表扬。慢慢让孩子尝试自己读。大人在旁边旁听。完了后可让孩子说说绘本的内容，如果孩子说不出来，可以问一下与内容相关又开放性的题目。孩子回答了，再表扬。

凡事贵于持之以恒，所以要坚持，制订阅读计划，比如每天读多少分钟，还是隔天读多少分钟，按计划执行。不能三天打鱼两天晒网。偶尔孩子不愿意读时，就要连哄带骗了，还不行时有时就要动点武力了。只要抗拒得不是太厉害，就要坚持。如果发现抗拒太厉害，可适当减负，再慢慢增量，以退为进。

如何引导一年级的学生养成阅读的好习惯

1.首先学校方面 学校应该吉利的号召学生阅读，鼓励学生阅读，给孩子一个正确的引导，课堂上，老师可以转换多种方式方法来激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢阅读，主动阅读，可以适当的将阅读与游戏相结合或采取学生之间的竞争PK奖励制度，以天为单位，月为周期，进行阅读打卡，并且制定相应奖励措施。积极的引导孩子。

2.其次家长方面 生活中，家长应该给孩子树立一个良好的榜样，家长阅读带动孩子阅读，或者家长和孩子一起，完成阅读，这个阅读过程一定要是自愿并且主动的。给孩子独立的阅读空间，为孩子准备充分阅读资料，并且可以督促孩子每天打卡，同时设立家庭阅读PK，让孩子快乐的阅读

3.最后也是最重要的 孩子自身，孩子一定要从小就养成阅读的习惯，从最吸引人的童话故事，寓言故事…逐步升级到一篇好的文章，短篇文章…适应一段时间后逐步的增加阅读的时间和阅读量，要循序渐进。这样孩子才会养成良好的习惯。

总之，一年级的小朋友，还处于玩大于学习这个意识中，所以老师和家长应该起到鼓励，引导，督促的作用，并且因材施教，找到最吸引孩子阅读的点，从而使孩子愿意阅读，主动阅读，积极阅读。

家校互动，共同努力，帮助我们的宝宝吧。阅读习惯非几日之功，重在坚持。加油！@头条号 @阅读 @一年级

一年级养成良好的阅读习惯：首先，要坚持每天去阅读，阅读的书籍可以孩子自己来选择，选择自己感兴趣的。这样由易到难，才能够激起孩子一个长期坚持的信念。第二，刚开始阅读的时候，家长必须要督促。可以陪孩子一起来阅读。或者是在旁边指导孩子阅读。一年级的小学生，虽然有拼音，但是他有时候拼不准，识字又有限，家长可以在旁边，孩子不懂的地方给于指导，这样的话也可以让他的兴趣持之以恒。第三，每天固定时间，比如说晚上回家做完作业之后可以阅读15到20分钟。这个时间是固定的，，每天都要坚持下去，不管有任何的事情都要坚持。第四，当孩子有了一定的阅读量的时候，可以适当的让孩子在学校里边展示一下，学校里边会有一些课题表达方面的，这样得到老师的称赞表扬和孩子们的赞赏，孩子就得到了坚持的动力，或者是去参加演讲比赛，在比赛的同时，要都对孩子进行指导，这样当他取得一定的成就的时候，那他就尝到了甜头，就更有益于他的坚持。以下几本，一年级推荐的课外读书：《爱心树》、《猜猜我有多爱你》、《神奇校车》、《一年级的小豌豆》、《一年级的小蜜瓜》《今年你七岁》、《爷爷一定有办法》、《妞妞的鹿角》。一年级良好的一个阅读能力，对于孩子的成长以及以后的各门功课都能起到一个很好的辅助作用，毕竟语文是基础。现在的语文考试已经不像之前。前几年的时候课本上有什么学会了，考高分完全没有问题，现在语文知识面特别广的，阅读越来越重要。