大学毕业进入高中当老师，年龄比高中生大不了几岁，学生都不怕我，不听话，怎么办？

2011年大学刚刚毕业，也是做老师，我是做的初中老师，当时直接去教的是初三语文，也和你的经历类似，性格比较温柔，也没有做班主任，个人也比较喜欢运动，经常和学生一起打篮球，羽毛球乒乓球，学生走得比较近，学生违反纪律的时候，不太听招呼。后面做了班主任又太严格，学生基本上很难接近，后面才明白面对学生必须学会宽严相济，才能够更好的处理好师生关系，有利于教育教学。

第一，师生关系太和谐，和学生亲密无间，有利于走进学生的内心世界，但是在学生心目中缺乏威严，然后学生犯错误的时候不利于管理。

2011年大学刚刚毕业，我直接就是教的初三的学生，年龄差距也就7岁左右，个人性格比较温柔，然后也喜欢运动，经常和学生打篮球，羽毛球，乒乓球和学生的关系很好，学生都喜欢找我谈心说话，学生愿意学语文，喜欢听我的课，经常和他们讲一些大学的事情，他们特别乐意听，对大学和未来也充满了向往和好奇，愿意和我交流。但是后来发现太温柔了，课堂上违反纪律，你训斥他的时候，就没有什么效果，没有威严。

第二，2012年做了班主任之后，我对学生非常严格，然后学生害怕训斥，然后基本笔画都不敢接近我，也不和我谈心，和学生之间产生的距离，也不利于教育教学。

做班主任必须要严厉。2012年做了班主任之后，制定的各项班规都非常严格，对学生犯了错误，惩罚措施也很到位，后来发现虽然很严格，但是学生并不是想象的那么听话，而且学生不愿意接近我，害怕老师，不愿和老师进行交流，不愿意反映班级情况，甚至不愿意听我的课，作为班主任处于很孤立的状态，这样也不利于教育教学。甚至有一次有一个叫做小红同学，没有完成作业，我拿着棍子还没有打下去的时候他就已经哭了。

第三，作为老师或班主任必须学会确立课堂规矩或者说是班规，然后确立之后严格执行，按规章制度处理班级问题，而不是凭个人的心情好坏；同时学会变脸，管理学生学会宽严相济，一味的严格不行，一味的宽松也不行。

确立课堂规矩，作为语文老师，我确定了这样一些课堂规矩：

第一，上课的时候不准讲话，讲话三次就要到办公室站10分钟，然后连续两天讲话三次，就要到办公室写300字的检讨书。

第二，作业必须按时交，背诵任务必须按时完成，否则就要加倍完成作业，比如抄写词语，第1次没有抄，那么第1次抄三遍，第2次要求就抄6遍，如果是听写默写，没有改正错误，那么第1次是写三遍，第2次是写10遍。

第三，每个人准备一个语文笔记本，每天课堂上认真做好笔记，以备复习和检查，每周星期四晚自习进行检查；

第四，每个同学准备一只红笔，然后必备改正错误和勾画重点难点内容。

第五，每个人准备一个课堂作业本和一个听默写本。

如果第1次出现几个同学不交作业或者是大的违纪问题，必须严肃处理，如果不及时处理，问题有可能会蔓延，后面就很难管理或者无法管理，这时候老师必须学会板着脸，该生气时就要做出生气的样子，作出严肃的批评，而不能够笑嘻嘻的样子，这就起不到批评教育的作用，这就是严厉。

其次是宽松，也就是说老师要找一些轻松的场合和学生一起玩，最好是运动，但目前为止，我仍然坚持每一周和班上的学生打一场篮球，或者乒乓球或者羽毛球，在比较轻松愉快的氛围当中和学生相处，亲近学生。再比如学生努力了，但是考试没有考好，这时候老师更多的应该帮助孩子分析原因，而不是批评孩子，这也是相对的宽松。

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首先你得有个老师的正形，学校期间注意言谈举止，穿着素雅大方，男老师最好正装打扮，衬衣西服，不一定非打领带，但是衬衣一定要一天一洗，无论冬夏，头发亦是如此，口腔一定不要有口气，身上一定不要有体味儿，胡子一定一天一次修理最好不要喷香水无论男女老师，让洗衣服的自然香味就足够了。女老师一定要着装得体大方不要穿太透的衣服，夏天尤其注意。其次在专业课上一定要做充分的准备，第一次上课最好预先演练一遍，如果你的硬笔书法不错这时候一定要展现出来，但是据我所知，大多数刚毕业的老师粉笔字相当差，简直不忍直视。遇到刺头课堂故意提一些刁钻的问题，不管与课堂有关与否，都要告诉他，由于时间关系，课上不予讨论，让他课下去办公室找你。最尴尬的是与本节课有关的问题你回答不上来，这时候你不要慌，首先表扬一下他的钻研精神和涉猎面的广泛，然后告诉他这个问题有些深度，解释起来一时半会解释不明白，让你整理下，下节课告诉他。总之一定要镇定。

这种情况很正常。你的年纪轻，是短处，但也是长处。其短处是。年纪相近，缺少威严感。但你不要忘记，你是她们的同龄人，你最知道他们，所以你可以化劣势为优势，先和他们建立益友的关系，从他们的思维方式和兴趣入手，课程不要用急于求成，而是让他们接受你信任你，最后转为依恋你。当然会有油盐不进的人，先不要过于关注他们，而是从和大多数人的接触中，探索解决他们问题的症结所在，要知道那些油盐不进的人，他们多半都是表面上的油盐不进，掩盖着希望得到认可的实质。希望我的答复可以帮到你。

这种情况很正常。你的年纪轻，是短处，但也是长处。其短处是。年纪相近，缺少威严感。但你不要忘记，你是她们的同龄人，你最知道他们，所以你可以化劣势为优势，先和他们建立益友的关系，从他们的思维方式和兴趣入手，课程不要用急于求成，而是让他们接受你信任你，最后转为依恋你。当然会有油盐不进的人，先不要过于关注他们，而是从和大多数人的接触中，探索解决他们问题的症结所在，要知道那些油盐不进的人，他们多半都是表面上的油盐不进，掩盖着希望得到认可的实质。希望我的答复可以帮到你。

哪个不听话，就盘哪个。

以德服人，用能力让学生对你尊敬！

亲其师而信其道！

慢慢磨练一下吧，连一些基础的东西都还没有积累起来，当老师才开始会很难受的。

微信微，你是需要实实在在的能力被别人认可下的一种敬畏我跟儿子承诺过，把他培养成为百里挑一的孩子，我告诉他，如果加上你自身能够努力，就可能成为千里挑一的精英。

我首先注重的是，加强孩子各方面的磨练，磨练孩子的意志，磨练孩子的胆识，培养孩子的独立能力，培养孩子的坚韧不拨的精神。

对孩子进行全方位的品质培养，特别注重主动能力培养，特别注重独立思考能力与独立应对问题的能力培养。

孩子的成长交流，可私信。

根本教育，从小开始才能培养出高品质的孩子。

亦师亦友，干嘛非要学生怕呢？

不是靠怕，靠沟通靠有影响力

不是靠怕，靠沟通靠有影响力

亦师亦友，干嘛非要学生怕呢？

最好的办法就是别当老师。

找家长 或者不听话的座位往后调 治学生的办法太多怕 折磨人你还不会 谁不听话 让他高中生活成为噩梦

首先说一下，我不是老师，我是大二在校学生，兼职跆拳道教练。

我的学员里也有水平比较高的，他们已经有了自己的想法，可能会对新来的教练不服，这时候你不可能说服他们，但是你可以用技术去征服他们，当他们感觉到你比他们水平高，能带给他们更好的技术的时候，自然就服你了。

我感觉老师应该也是同样的道理，用知识去征服他们……

（仅个人意见）