男孩从理科改选文科，会不会影响以后的发展？

从理科改为文科，对孩子而言，做出这个选择的本身，就是一件艰难的事！它不仅需要勇气，更是一次对个性、爱好、特长、职业发展取向等自身实际的深刻反思与洗礼。这对孩子的成长、成才有益无害。

无论文科还是理科，对男孩和女孩并不存在固定的选项，社会上任何职业都可以让不同性别的人大展伸手，其成就的大小，与性别无关，关键在于职业是否真正适合自己。

从人生贮备知识的层面上看，从理科改学文科，“三味”认为，这恰恰是一次学习中的幸运！

为什么这么说呢？

我认为，高中阶段所学的知识，往往是我们一生中受益最大的部分。可惜，高中分科后，学生学习的知识面变得更狭窄：文科生对一些理科常识性知识不了解，理科生对一些文科常识性知识严重缺乏，这种“学习之专”并不利于“职业之专”的专业发展要求。

“三味”说说自己的经历与感受吧：

“三味”于1986年参加的高考，当时学的就是理科。但是，由于数学和物理较差，最终导致高考失利落榜。当年选择补习复读一年，但“三味”毅然决定弃理学文。通过一年的文科学习，才免强考上了师专。从此，做了一名中学政治老师。

从理科高考落榜，到改学文科，“三味”并不后悔！因为我清楚自己的智商不在理科，真正的特长爱好在文科。

特别是在自己进入教师职业、走上讲台后，我更庆幸自己当年学了几年理科，这对我的教学工作有着很大的帮助。

比如：当我在讲政治课时，我可以用化学知识和物理定理来讲述政治课中环境保护的知识，甚至我会熟练用化学分子式或化学方程式来表达环保知识，学生很奇怪且佩服，从而提高了在学生心目中的地位。

比如：下课课间十分钟，也有学生问我理科上的学习问题，我能解答他们，从而让学生知道，我不仅仅就是一个只懂教政治的政治老师。

另外，曾经有一年学校化学老师缺乏，我还教过一年初中化学，成绩也不差。或多或少这也让学领导对我有种全面认识。

总之，“三味“认为，既然在深思熟虑后作出了改科决定，就应好好地学习。多学一些知识，对职业、对人生，只有利，没有弊！

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我就是高中理转文，现身说法，我觉得很沾光。

为什么要转文呢，物理实在是学不懂了，平时一百分的卷子考最好也就是四十多分，慢慢的生物DNA那一部分也糊涂了，实在是学着有困难，当时我们班八十多个同学，按照学校往年的管理，理班上二本线的每班平均二十人左右，也就是说只有稳定在前二十名才有机会上二本线，我是09年参加的高考，那会儿学校以本二为标准统计升学率，这个时候学校通知组建理转文实验班，卡升高二期末语数外三科成绩310分能进，于是果断报名，顺利进入。

转了文班之后，突然信心满满，好多优势立刻体现了出来。

第一，数学优势，高考文理数学是两张卷子，文科数学简单，所以平时上课理班数学比文科数学要难，我当时在理班数学成绩不太好，但是一到文班数学成绩每次一百分以上，基本稳定在了一百分左右，对于我这个数学小白来说那意义非凡啊！

第二，史地政三科其实最难的是地理，大学地理专业好多是招理科生的，历史和政治只要肯背拿分比物理化学简单太多了，最好的一次大考成绩我考了年级47名，还上了光荣榜，老天爷饿不死瞎家雀啊！但是后来成绩慢慢后退，最后走了个二本，但是我也知足了，要是在理班想走二本不可能的事，转文这一步至今我也认为是我自己的英明决策。

其实转文这事我建议高三再转也不晚，当时我们学校的复习班还招转文的学生呢！转文数学的优势很大，但是慢慢就冲淡了，我觉得晚转比早转要好，当然从明年的高考开始没有了文理分科，高考数学也归为同一张卷子了，数学上的优势也就没了，只能从史地政上找补了。

很多时候选择比努力重要，正确的选择事半功倍，所以这时候要慎重。

男孩从理科改选文科，会不会影响以后的发展？选文还是理无关性别，性别也不能决定选文科还是选理科，选科是根据孩子个人专长和兴趣爱好选择的，会不会影响以后的发展，没有太多影响。

首先、选科无关性别。可能大家日常看到的情况是这样的，理科班男生居多，文科班女生居多，就会错误的认为，男生适合理科，女生适合文科。其实不然，具体选择文科还是理科，是根据孩子自己的自身优势和兴趣爱好来选择的，无关性别。有些人就是喜欢理化生，对政史地没有一点兴趣，有人就是喜欢研究历史，记忆力超强，而对理化生一窍不通。选科是为了更有利于发挥自身优势，更容易获得好成绩。

其次、专业会有限制。在填报高考志愿的时候，你会发现，有些专业只招收理科学生，有些专业只招收文科科学生，而有些专业文理科学生都收。专业要求的知识精准度不一样，所谓术业有专攻就是这个道理，让你在擅长的领域里发挥自身最大优势。

再次，就业方向不同。大学毕业之后，文科生会发现一点，自己可选择的就业道路，似乎比理科生的就业道路窄一些，没有理科生的选择范围广。但是从专业领域的角度来看，其实都一样，术业有专攻，专业学得精，学得到位，在你擅长的领域选选择工作，还是一样游刃有余。不然人家学了几年，你一个一点都没有学过的门外汉就可以做好，那还分什么专业不专业，就没有意义了。

举一个实际例子吧，我一个同学，男生，之前是选的理科，在理科班成绩还可以，但是就目前的成绩来看，在理科上好学校就有一点难度，后来就决定选择转文科。高三的时候转到文科班，起初学起来成绩确实不大理想，后来成绩是直线上升，一跃进了班级前十多名。他英语比较好，本来就打算以后学英语专业，语数外成绩还不错，尤其是英语，都是一百三四的成绩。文科数学相对理科就简单，学起来得心应手，政史地也很快消化吸收了。高考成绩还不错，大学选了英语专业，毕业在深圳做外贸工作，混得还不错。

总结：学文还是学理，不是有性别决定的，而是有你自身优势和兴趣爱好决定的，未来发展很大程度也是有兴趣爱好作支持的，所以，不管学习哪科对人生发展没有多大影响，做到术业专攻，哪还有什么限制发展。

类似的问题就是文科有用吗？

首先要弄清楚什么是实用？所谓实用就是在实际生产生活中有应用价值。比如，养只猫或狗，养条金鱼，种点绿植，需要动、植物学知识。修个电器要能看懂电路图。修理桌椅板凳，需要力学知识。

用化学方面的应用来说，例如，为什么自来水不适宜直接放入金鱼池中养鱼？因为自来水一般是用氯气来杀菌消毒的，而氯气等物质对金鱼的生长不利，所以自来水最好用盆装着在阳光下晒一、二天后，再用来养鱼。为什么把一些贵重的药材浸成药酒饮用呢？因为酒能慢慢溶解药材中一些有用的物质，人饮用了药酒，就可以吸收到药材中的有用成分，发挥药的作用，但要注意有些人对酒精是会过敏的，所以饮酒要量力而为。为什么新建好的房屋不适宜马上入住？建房屋用到的熟石灰，它在固化过程中，跟空气中的二氧化碳作用生成水，所以新建的房屋比较潮湿，最好过一、二个月才入住。另外，新装修的房间中，因为各种油漆、化学涂料会发出一些有害气体，应开窗通风才可入住。现在为什么提倡使用无铅汽油呢？因为以前为了减少汽油剧烈燃烧所产生的振动，在汽油中添加了含铅的物质。但铅是重金属，有毒，它会随燃烧后的尾气一同排出，严重污染环境。在美国南部的德克萨斯州曾发生过一件奇怪的事：有一次，几个美国地质勘探队员去勘探油矿。他们用钻探机往地下打孔，钻到很深的地方。突然，地下的气体以一千磅以上的压力从孔里冲了出来。顿时，管子口喷出了一大堆白色的“冰花”。有的勘探队员用盆取了一些准备烧汤；有的勘探队员好奇地上前滚雪球。结果，汤没烧成，倾刻锅内空空如也，没有一滴水；队员们的手上不是起了泡就是变黑了。这件事当时一直困绕着勘探队员。你能给他们解释清楚吗？原来，那“雪白”的“冰花”不是冰而是“干冰”。它不是由水凝结而成的，而是由无色的气体二氧化碳凝结而成的——即二氧化碳固体。如果将二氧化碳装在一个钢筒里，在一定的压力和较低的温度下，它就变成白色的东西，宛如冬天的雪花，这就是干冰。不过它比雪更细，注意，千万不能用手去接触它。因为它的温度低到 -78.5 ℃会把手冻伤，冻伤后，皮肤出现黑色斑点，并出现水泡。过几天就开始溃烂。勘探队员们的手是冻伤的结果。另外，如果把干冰放到容器或房间里，它很快就销声匿迹变成了二氧化碳气体，逍遥于空气之中——即升华。因此将其称之为“干冰”。更有趣的是，当它急剧升华的时候，会使周围空气温度迅速降低，空气中的水蒸气就凝结成雾。原来电影中，云雾缭绕的景象就是干冰“帮忙”而拍摄成的。此外，它还可以用于致冷剂，人工降雨，用途很大。盛夏时节，小明约了几个小伙伴一起去公园的湖边钓鱼。小伙伴们带好了鱼杆、鱼饵和有关工具，来到了公园。他们沿着湖边寻觅着最佳位置。突然，小明说：“看那边，湖面上有许多气泡冒上来，在水下一定有很多鱼。咱们在那钓吧！”于是他们坐在那里静心地钓鱼。几小时过去了。湖面上依旧有许多气泡向上冒，还有湖面上来往的游船。他们却没有钓到鱼，这是为什么呢？小明钓不到鱼是由于缺少化学知识。你可以帮助他来解决：取一个空瓶子，用木棍搅动湖水，你就可以收集一瓶气体。一划火柴，呀，这些气体竟会燃烧呢！ 这些气泡并非鱼呼吸产生的气泡，而是沼气，主要成分是甲烷。甲烷是一种无色无味气体，很难溶于水，易燃烧，火焰呈蓝色。湖底是个天然的沼气“工厂”，工厂的“工人”是那些一丁点大的小家伙——细菌。湖底常积存着一些杂草，树根，它们在水下缺乏空气，由于细菌的发酵作用，就分解产生出甲烷。不仅湖底是沼气工厂。在地下和农村的一些池塘里，也蕴藏着大量的沼气（有时也称之为天然气）。松花蛋不但味鲜，而且在油亮的蛋白上“镶嵌”着的一朵朵漂亮的松花，简直是一件精美的“工艺品”。这是谁的好手艺雕刻出来的东西？原来这是人们在泥巴中加进去的一些碱性化合物——石灰，碳酸钾，碳酸钠等在起作用。松花蛋的松花是经过一场化学反应“雕”成的：蛋白的主要成分是一种类型的蛋白质，放久了，部分蛋白会分解成氨基酸。氨基酸的化学结构很有趣，它有一个碱性的氨基和一个酸性的羧基，因此，它既能与酸性物质作用又能与碱性物质作用。人们在制造松花蛋时，特意在泥巴里加了一些碱性物质，它们会穿过蛋壳上的细孔，跑到蛋里与氨基酸化合，生成金属盐。这种盐是不溶于蛋白的，于是就以一定的几何形状结晶出来。那漂亮的松花，正是这些金属盐类的结晶体。在蛋白形成松花的同时，蛋黄也在发生化学变化：蛋黄是不同于蛋清的另一类蛋白质，它含有硫。日子久了，蛋黄也会分解变成氨基酸，并且放出很臭的气体——硫化氢。蛋黄本身含有多种矿质，如铁、铜、锌、锰等，硫化氢与这些矿质作用生成硫化物，由此蛋黄变成蓝黑色。不过，这些硫化物大都极难溶解于水，所以它们并不被人体吸收。由于松花蛋的两次“变革”，蛋白质分解变成氨基酸，而氨基酸味鲜，使得松花蛋鲜于一般鸡蛋。某村三百来户人家因生活水平提高，前几年普遍换用上了铝制炊具，但是近年来全村人的身体健康都受到不同程度的影响。据统计，该村患贫血，胃病和肝病的人数连年成倍增加，小江的姥姥就是其中之一。经医生调查研究证实：这种情况与该村近年使用铝制炊具有关。无独有偶，前些时候，日本也报道，某地区患贫血的人越来越多，经过流行病学调查，结论也是由于使用铝锅所致。 “铝婆婆”到底做了什么怪呢？铝制炊具弊端不少。不锈钢铝中所含的铬、镍、钛也对人体有害。当然铝是其中主要毒害因素。因为铝是两性物质与酸碱都可发生化学反应。一个正常成人，每天从水和食物中摄取 10 至 100mg 铝就足够生理需要。而使用铝制品盛放咸味，酸味或碱性食品时，铝元素就会游离出来和食品中的某些成分结合，使人对铝的摄入量大大增加。铝进入人体，在大脑、肝、脾、肾、甲状腺等器官中蓄积，虽没有明显的急性中毒症状，但时间一长会损害人的中枢神经系统功能，引起行为、智能上障碍，反应迟钝甚至精神错乱，加快人体衰老，是诱发老年痴呆症因素之一。营养卫生专家研究证实，当铝摄入量超过人体生理需要的五至十倍时，就会抑制人体对磷元素的吸收。这是因为铝和磷及磷酸盐作用生成难溶的磷酸铝盐排出体外，而使人体对磷的吸收减少，长期下去，血磷降低，影响磷化物的代谢，使机体能量供应不足。再有，铝制炊具还使人体失去了吸收铁质的重要来源，造成人体缺铁性贫血。因此，在炊具中最好让“铝婆婆”退休，请“铁媳妇”上台。以上都是化学知识在生活中的应用。

理化生等理科知识在生产生活中有广泛应用，这是毫无疑问的。那么文科知识呢？作为文科生（或者喜欢文科的学生，或者文科思维能力特别强的学生）其实完全不要灰心。

高考对文科综合就有一项特殊的能力要求：调动和运用知识。所谓调动，是指对原有知识资源的支配。调动和运用知识”的能力又称知识迁移应用能力，即通过对信息的接受和反应启动原有的知识储备，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题。该能力培养的关键在于能否将已有知识与题目建立起正确的联系，并应用这些知识认识和说明问题。例如，地理试题对地理知识的考查，主要是通过个性案例分析的形式呈现，因此在获取和解读地理信息之后，迅速与之建立起知识联系，进行准确识别、选择知识；准确调动、运用知识；准确地认识、说明问题。这里的关键在于能否“准确”，对信息的解读程度、对设问限定性要求的把握程度，直接影响所调动和运用知识的质量。如设问中有“是什么”、“为什么”、“将怎样”等的差异，“是什么”主要是考查考生对基础知识、基本原理和基本技能的掌握情况，而“为什么”、“将怎样”的问法，则更多地强调把重点放在如何运用知识上。这就要求考生在认识和说明问题的时候，应注意这些差异，准确地运用相关知识和有关信息，从而有针对性地回答问题。某地农业的发展、工业的发展、交通运输建设、旅游业发展、资源开放、环境保护等，无不用到地理学知识。那些觉得文科只需背背、死记硬背的说法，其实存在多深的误会啊！实际上，每个现实社会、生活中的案例的背后都有着强大的逻辑推理才行。

所以，把每门功课都学通了，自然有它的妙处，都不是与现实脱节的。人类不仅需要务实，也要务虚。理科中的定律定理也都是务虚的产物。同样，文科中对案例的分析​，也体现了它务实的方向。因此，理科生不要看不起文科生，文科生也不用妄自菲薄。

学好，学活，就会真正增长本领，这是谁都抢不去的。

文科不如理科，这应该是学校里流传的最大谎言。事实上，文科出身的很多进了领导层，而理科出身的很多成为了技术能手、业务尖子。所以，选择文科或理科，就看你自己的优势吧！发挥自己的优势，你才会获得最好的发展，这也是毫无疑问的。

回到问题本身：理科生改选文科，没有任何问题！

我个人认为，男孩从理科改选文科，一般来说不会影响他后来的发展，因为，兴趣爱好是人成功的最大动力之一，并不是所有的男生都喜欢理科，有些男孩就害怕数理化，到是对语言文字能力特感兴趣，这种人改文科就改对了。

一般来说，理工科在社会中需求较多，工作较好找，收入也相对较高高考时，选物理，化学在选大学专业上范围较广。当然如果你物理化学实在学不好，或没兴趣，不妨选文科，毕竟兴趣是最好的老师，且文科还是有一些前景不错的专业，谋定而后动吧。

我个人认为，男孩从理科改选文科，一般来说不会影响他后来的发展，因为，兴趣爱好是人成功的最大动力之一，并不是所有的男生都喜欢理科，有些男孩就害怕数理化，到是对语言文字能力特感兴趣，这种人改文科就改对了。

我刚刚有一名学生从理科转成了文科，和你不同的是是一名女生。但对于转学科这个事情来说，如果你真的动了心思，就真的要好好想一想你到底学习上遇到了什么问题？因为毕竟还不涉及到选专业和未来就业，更多的都是来自于学习科目的压力。要确认这些给你带来困扰的问题或是学科，是不是真的不可逾越，真的会影响你的学业和未来的高考。

其实从这几年经历的理转文学生看，多半都有一些优势。因为高中的文科学习，真的相对来说要简单一些。理科考验思维和逻辑，文科多数都在考验记忆。而理科生往往数学、地理等学科又比文科生更有一些优势。所以，反倒让一些理转文的学生尝到了甜头，有了优势。

当然，也有转文后不理想的。这里主要是学生自身的原因多一些。如果不踏实努力的去学习，真的哪科都一样。

建议你结合自己的实际情况，然后找到文理两边的班主任都聊一聊，再和学习比较靠谱的学长沟通沟通。如果还没有好的建议，你也可以找一下你的补习班老师聊一聊。前提是他了解你，并且很有经验、负责任。

希望你能做出成功的选择，加油！

您好，这个问题首先需要从两个方面来看。

第一，为什么要从理科改选文科？之前是因为什么原因选择的理科，现在又是因为什么原因改选文科？这几个问题需要先搞清楚。一般来看，男孩的逻辑思维能力比较强，就业面比较广，这也是为什么现在基本80%以上的男孩会首选理科的原因。但是这个只是大数据的统计而已，只能作为个人选择的参考，并不是决定因素。个人究竟应该选择文科还是理科，是应该从个人来判断的，比如性格？兴趣？未来的职业规划等等方面综合考虑的。

第二，会不会影响以后的发展，首先还没开始发展怎么会有影响。更重要的还是个人以后的职业规划是什么？如果是想从事互联网计算机，大数据，机械，电子，建筑等等，那当然是需要坚持选择理科。

总结，现在社会发展的很快，很多事情都不能确定，只要是本人认准的，能坚持的，愿意付出努力的，都会得到回报的。

肯定会有一定的影响，建议根据自己的成绩和兴趣选择文理科

（一）偏科严重如果你偏科比较严重，比如极度偏文科、或者极度偏理科，在这种情况下，建议你根据自己擅长的科目来选择。如果你因为传统的偏见“男生就该学理科”，而选择了自己不擅长的理科，那么，你在接下来的学习中会非常痛苦。

（二）数理化较差如果你的数理化较差，那么你在选择文理科的时候一定要谨慎了。大家都知道，数理化的需要的更多是思维能力和理解能力，而文史类主要偏向背诵能力和理解能力。相比较而言，思维能力的培养会更加的苦难。如果你的数理化较差，或者是理科中的某两门较差，在选择理科的时候一定要慎重。如果你的理科科目中，只有一门相对弱势一点，在这种情况下，如果你更喜欢理科，你是可以选择理科的。

(三）没有明显的偏科情况如果你没有明显的偏科情况，在这个时候可以结合以后你的职业目标来进行选择。一般说来，选择理科以后上大学能选的专业会更多一些，文科能够选的专业相对少一点，但这并不是绝对。如果你以后想成为医生、互联网IT工程师、建筑师等等，那么建议你选择理科。如果你以后想成为律师、学习外语或者小语种等，那么你可以选择文科

以后的发展？

这不得看孩子的兴趣吗？

如果他对文科感兴趣，愿意去学，愿意努力，那不是很好嘛。文科和理科各有各的优势，不能说哪一个更好哪一个更差。

不会

原则上是不会有影响的，因为未来更多的是要看男孩自己的兴趣爱好的！