大家希望老师在班级里公开学生成绩吗？

我认为公开好，如果，老师不公开孩子班上的成绩，那么，你就很难了解，自己的孩子在班里的成绩，属于什么水平。实际上，班上每年开家长会，老师也会发班里的成绩表的。当然，各人想法不同，所以，有人支持，有人反对！

（原创）老师公开学生成绩，我赞同，教育局不允许，怕伤害学生自尊。

小孩进幼儿园，就是进入社会，融入社会，是学习的开始。

学区房，进名校，教育资源优势，都想争取。就近入学，是常规，教育资源分配，是政府的权利，宣传公平，实际是地方官员和开发商交易，…。

淮南房子是白菜价，我外甥一套二手房，房龄20年，110平米，前年卖了116万元，如不是学区房，半价。如无地域优势，八公山和潘集区，时价不超过20万元。

小学入学，凭户口，关键是房产证。进校考试，电脑分班，绝对公平，不准分开慢班，缺点是影响教学进度，优点是能考核教师业绩，班主任抽签，学校考核各班总成绩和班级分科名次，如数学，不同教师，班级数学成绩排名垫底，家长就要发威，要求学校换教师。

我小儿媳是名牌大学英语教师，情商没有考核标准，混得好坏，就是情商标准。去年大孙子上初一，小儿媳又去当班主任了。班主任选教师，她的班级成绩最好，本校教师子女，可以自选班级。

上峯不允许公布学生，是给老师创造福利，家长都想知道孩子学习成绩，在班级和学校所占名次。学习成绩好的，家庭条件优的，可能会转学，更上一层楼。

原来家长会，公布学生成绩，成绩垫底的，家长脸面扫地，自己智商就低，还要孩子争面子，棍棒教育，对孩子压力太大，造成不良后果。

学校不公布成绩名次，家长也能了解孩子的状态，期中，期末和学校统考，按前次成绩划分考场。从第一考场退到二三考场，家长就要了解退步原因，及时补救。

我认为按成绩分考场，不如按成绩分班级。高中我给小孙女陪读，学校就是按成绩动态调整。有利于老师教学。

我已退休25年，关心世界风云是茶余饭后的事，关心家庭，为孙辈发余热，也不会树敌。

我三儿两女，今年只有二儿小儿两口和小女婿还未退休，只有小儿有两亇光头。我和老伴，都为他俩出力。

我给孙子承诺奖励，当选班组长，课代表，学校评选的名譽奖状，期中期末考试，学校统考摸底考试，成绩达到前五名，一律奖励100元，单元测试，奖20元。花点小钱，孙子主动汇报学习状况，我再细究原因，帮助找问题，小儿媳任孙子班主任，从初一跟到初三，不用我操心。

大宝成绩，全班前一二名，年级总分前三名，还有三好学生奖状，我该兑现一千元奖励，期中已落实一千元奖励。

下学期二宝上小学，大宝升初二。我不担心孙子学习，关心孙子身体状况，发展正常，偏优，大宝13岁，去年身高和我持平，今年超过5厘米。

大宝数学成绩全年级第二，最近我和大宝谈他学习状况，建议发展方向，小儿媳插话：不能说绝了…，

我和大宝讨论，你不懂。

她不懂数学，概率论，最适合孙子的，要考虑国内外发展方向，亇人兴趣，特长和优势。量身定制。

总而言之，还是靠孙子自己。

选择很重要，选择最能发挥自已优势的课目，精力分配有所侧重，出同样力，收获最大，就是发展方向。发展方向大背景，老师和家长要通盘考虑。引导孩子学习兴趣，…，工科老朽谈教育，是否不自量力？仅供参考。2023年7月7日淮南。

我希望老师在班级里公布学生的成绩，这样有利益于相互鞭策，努力学习，比学赶帮的作用。

如果不公布，差生不知道自己的学习成绩比别的同学差多少，也就不知道自己去努力学习了，这对优生差生来说都没有好处。

我认为每个学校，每个班级都应该公开公布学生成绩。这样做的好处是，便于学生和家长知道自己（孩子）的差距（短板），进而加以努力和改进；有利于营造“比学赶帮超”的学习氛围；有利于培养孩子的进取和竞争意识；有利于家长帮助孩子找准学习的方向和目标。毕竟学生学习的目的，是为了高考取得好成绩。

如果说公布成绩，会伤害孩子的自尊，这纯粹了少数人的臆想。有道是，丑媳妇总是要见公婆的面。请问每年的高考，照顾成绩差的同学的自尊心了吗？

何况，现实中读书时成绩不好，走出社会当大老板，赚大钱的人，不在少数。相反，很多人语书时成绩总是名列前矛，可当他走出学校后一事无成的也大有人在

所以说，“读书不是唯一出路”的观点，是不用怀疑的。

个人观点，欢迎批判。

我觉得要公开，因为学生心里没有底！不知道自己这一期成绩怎么样？

大家希望老师在班里公开学生成绩吗？我觉得学习好的同学，和努力上进的同学，希望老师公开学生成绩，这样可以了解自己在班里的名次，上进的同学，也知道自己进步了多少，而那些掉尾的学生，肯定不希望老师公开学生成绩，觉得没有面子和抬不起头来，还有一些混日子的学生，公开成绩和不公开成绩，对他没有任何影响，我行我素，该学学不该学的还是不学，，破罐子破摔，我觉的还是公开学生成绩比较好，激励好学生，鞭策学习差点的学生，使学生都能得到提高和进步

特意去搜了一下为什么不让公布成绩？美其名曰，成绩是学生的隐私。但你不公布，只不过别人不知道罢了，那不是掩耳盗铃吗？教育改革这么多年，但学生和家长却感觉压力山大，能说改革成功了？

以前公布成绩，皮厚的孩子还干嘛干嘛，不公布了，坠楼的孩子倒多了。

还有不让体罚孩子是对的，但弄得学校和老师不敢管了。有新闻说学生在教室里打老师，现在学生长得人高马大，又不让开除，没什么惩戒措施。

还有一项改革，不知大家怎么看，以前大学是不提倡谈恋爱的，后来都允许结婚了。虽然结婚的不多，但也多出一个问题，学校跟前的小旅馆泛滥，不用我多说了吧。

我们每一个人曾经，在上学的时候，每一次考试都期望着，老师赶紧把考试成绩公布出来，因为，每一个人都迫切想知道这次，考试成绩自己能排在第几名？学生在学校学习，必须要每一次知道，自己的成绩自己的名次！知道自己的名次，才能知道自己，考试的过程中，和比自己名次高的同学，差多少？差在哪个题？

题主提出来的话题，这几年有的老师不愿意公布成绩，原因是有的家长说这样太伤学生自尊？这得多溺爱自己孩子的，家长才能提出来这样话？而且，这样惯着孩子的时候，这样的孩子学习可能好吗？可能有高分数吗？每一个做父母的，都望子成龙，望女成凤，唯一就是配合老师，对自己的孩子严格要求，想要自己的孩子成长就首先，让自己的孩子，敢面对自己的学习成绩！

一个学生，都不敢面对自己的，学习成绩的时候，可能有上进心吗？一个狂妄自大的学生有救，但是，自卑自己不努力学习还特别，要所谓的自尊的孩子？如果父母这样溺爱孩子的时候，真的是不可救药而且，到最后这些的家长们，悔不当初为时已晚，做父母可以给自己的孩子，最好的生活但是，坚决不能溺爱孩子，中国有一句话说的好，惯子如杀子，棍棒出孝子！

人生自尊至关重要！但是，自尊是自己努力争取来的，而不是别人恩赐而来，做家长或者是学生，不敢去直面自己的学习成绩，实际上是掩耳盗铃，即使不公布学习成绩，每一个学生也会去找老师，问明白自己的学习成绩，这个时候，分数低的学生，即使老师不公布成绩，所有的同学们心里也知道，这些学生的成绩是多少！最后建议不赞同公布成绩，所有的家长们一定，看看我的建议，要想自己的孩子成为一个，出类拔萃的人就要，让自己的孩子敢面对自己的成绩，成绩低才明白奋起直追，才能让自己努力把成绩，提高到名列前茅！才能学有所成金榜题名！

应该公开

我挺希望老师公开 学生成绩的。如果这都不敢面对，，抗挫能力也太差了，那将如何面对社会。

有必要在班里公开成绩，便于学生一是互相了解，二是利于促进激发，三是家长也能知晓子女的学习情况……

这和公开工资有点像。

成绩公开不公开，各有利弊。公开，可相互激励，互帮互学；不公开，可减少攀比，不恶性竞争。可以是可以，但都不一定。

所以公开不公开，都有人喜欢，有人不喜欢，有人无所谓。

无所谓，无可无不可，孔夫子的态度，就是中立，就是独立自主，不被外界左右，自己从心所欲。为什么从心所欲？因为这颗心，大公无私，没有小我，心里只装着学生。那么，公开对大家好，就公开。公开对大家不好，就不公开。这个不一定的。班主任，老师，都可以持这种态度，都是希望学生好。那么学生怎么想？需要考虑。这就要求因材施教。公开，对学生好，就公开。不公开，对学生好，就不公开。老师自己呢，无可无不可，是孔夫子。

无可无不可，是不是很消极，万事都随学生？

那怎么行。万事随学生，还要老师做什么？

所以孔夫子无可无不可，是随心所欲的，不是跟学生跑的，不是搞公民投票、学生投票，然后自己躲在后面，讲“民主”，卸责任。投票还得投，但最后老师怎么做，可不一定。

要从学生的根本利益出发，考虑教学问题。

怎么办？很好办。投票是应该的。大家都赞成，那就实验一下。大家不赞成，那就放一放。

学生投票赞成，老师也同意了，不等于老师同意这种做法，老师不过是因势利导，进行教学，进行实验，尤其是跟学生混在一起做实验，一起犯错误，一起进步，一起改正错误，教学相长。这本身就是最好的教学过程，谈不上学生为中心，还是老师为中心。

不必硬搞左派右派，也不必故意中立。不左不右，中也就没有了。中立也就不成立。不左不右也不中，可左可右也可中，左派右派中派，都可以存在，都可以发展转化。有时候赞成左，有时候赞成右，因为我们有左脚，也有右脚，我们走路，就是左脚换右脚，右脚换左脚，中立就在其中，既在左中，也在右中。左也是中，右也是中。什么都中。公开是好的，不公开也是好的，都中。否则，心里有小九九，那么公开也不中，不公开也不中，什么都不中。

老师无可无不可，但不能要求学生一步到位，一步就无可无不可。所以老师可以赞成学生的“可”，也可以赞成学生的“不可”，可以随大流。随大流，其实是老师自主，老师随心所欲。随什么心？随公心。老师无心，以学生心为心。

以心传心，传的是无心，无心可传，传个无可无不可，传个无法可说。

得学生自己悟，悟到本心。教是为了不教，这个初心不能忘。

这样搞一段时间，左也试过了，右也试过了，中也试过了，学生自己得出结论：无所谓，无可无不可，自信满满，稳坐钓鱼船。这就成了。学生可以做老师了，成熟，毕业。

引而不发，跃如也。很潇洒。师生都潇洒。

这个叫自由？还是自在？都可以。不过中国人比较多讲“自在”。至于自由，更多情况下，好像是向外的，是向外争自由的，自己底气不够足，不够自信，容易受刺激。所以这种自由比较脆弱，经不起折腾，不够自在。

观自在菩萨，在中国比较受欢迎。

这和公开工资有点像。

成绩公开不公开，各有利弊。公开，可相互激励，互帮互学；不公开，可减少攀比，不恶性竞争。可以是可以，但都不一定。

所以公开不公开，都有人喜欢，有人不喜欢，有人无所谓。

无所谓，无可无不可，孔夫子的态度，就是中立，就是独立自主，不被外界左右，自己从心所欲。为什么从心所欲？因为这颗心，大公无私，没有小我，心里只装着学生。那么，公开对大家好，就公开。公开对大家不好，就不公开。这个不一定的。班主任，老师，都可以持这种态度，都是希望学生好。那么学生怎么想？需要考虑。这就要求因材施教。公开，对学生好，就公开。不公开，对学生好，就不公开。老师自己呢，无可无不可，是孔夫子。

无可无不可，是不是很消极，万事都随学生？

那怎么行。万事随学生，还要老师做什么？

所以孔夫子无可无不可，是随心所欲的，不是跟学生跑的，不是搞公民投票、学生投票，然后自己躲在后面，讲“民主”，卸责任。投票还得投，但最后老师怎么做，可不一定。

要从学生的根本利益出发，考虑教学问题。

怎么办？很好办。投票是应该的。大家都赞成，那就实验一下。大家不赞成，那就放一放。

学生投票赞成，老师也同意了，不等于老师同意这种做法，老师不过是因势利导，进行教学，进行实验，尤其是跟学生混在一起做实验，一起犯错误，一起进步，一起改正错误，教学相长。这本身就是最好的教学过程，谈不上学生为中心，还是老师为中心。

不必硬搞左派右派，也不必故意中立。不左不右，中也就没有了。中立也就不成立。不左不右也不中，可左可右也可中，左派右派中派，都可以存在，都可以发展转化。有时候赞成左，有时候赞成右，因为我们有左脚，也有右脚，我们走路，就是左脚换右脚，右脚换左脚，中立就在其中，既在左中，也在右中。左也是中，右也是中。什么都中。公开是好的，不公开也是好的，都中。否则，心里有小九九，那么公开也不中，不公开也不中，什么都不中。

老师无可无不可，但不能要求学生一步到位，一步就无可无不可。所以老师可以赞成学生的“可”，也可以赞成学生的“不可”，可以随大流。随大流，其实是老师自主，老师随心所欲。随什么心？随公心。老师无心，以学生心为心。

以心传心，传的是无心，无心可传，传个无可无不可，传个无法可说。

得学生自己悟，悟到本心。教是为了不教，这个初心不能忘。

这样搞一段时间，左也试过了，右也试过了，中也试过了，学生自己得出结论：无所谓，无可无不可，自信满满，稳坐钓鱼船。这就成了。学生可以做老师了，成熟，毕业。

引而不发，跃如也。很潇洒。师生都潇洒。

这个叫自由？还是自在？都可以。不过中国人比较多讲“自在”。至于自由，更多情况下，好像是向外的，是向外争自由的，自己底气不够足，不够自信，容易受刺激。所以这种自由比较脆弱，经不起折腾，不够自在。

观自在菩萨，在中国比较受欢迎。

现在考试结束，我们这老师往往把考试成绩靠前的在群里直接公布了，等于半公开了，其实，自己家孩子成绩啥样也都心中有谱了，公不公开也无所谓了，老师不公开只是顾及拉后孩子和家长的面子，也很正常，最终也都知道谁成绩多少了，这在平时也都显现出来了，所以，尊守学校的规定，正确面对，成绩考好也不必骄傲，考差就努力追上，家长首先正视，教孩子勇敢面对挫折，胜不骄，败不馁，努力提高孩子的心理素质能力，勇往直前✌️

当然要公开学生成绩。怕什么伤自尊，平时学习刻苦，知己知彼，是竞争也是相互取长补短，现在学生事就是多，把学习的初衷都弄丢了。

一学期下来你不知道自己学的怎么样，哪有不足之处。

全都是套路，老师还一个劲要你补习，几千几万补习费交了，到头来不知道学的什么，老师最后通知家长，你孩子成绩不好，恐怕高中上不了。

可到底哪儿哪个科哪个部分不好，都是蒙圈。

其实什么公布成绩怕伤自尊，都是人在作的，就象老板发工资不愿公开一样，生怕工人工资不公平找他麻烦而已。

谢谢邀请！我觉得老师在班上公开学生成绩也无所谓。因为考试完了，大家都希望得知自己在班上和年级的成绩排名，既然是学习总有成绩好坏之分，如果成绩不好的学生都不能接受，那将来怎样去面对现实？我们那个时候每次考完了，老师都会在班上念成绩或者用毛笔写在纸上贴在墙上，供同学们看，都习以为常了。

希望公开的

因为公开成绩是一件非常正确的事情。

孩子的上学的目的就是提高自己的学习成绩。然后对自己的学习情况了如指掌。这样才可以在学校更好的提升分数。

那么公开成绩是可以帮助孩子提高分数和考核孩子的唯一检验方法。

只有孩子学习好了，家长才会放心。学校才能给家长一份满意的答卷。

所以公开成绩有着不可或缺的重要性!如果身为老师应该积极做到这一点。是我值得表扬和提倡的![中国赞]

公开不公开都可以，各有利有弊。

我觉得公开挺好的，这样也知道自己孩子在学校的情况，但不能拿出来比较，有些家长就太重视平时的测试分数，公布分数只是让家长知道孩子在这段时间在那些方面存在问题，需要家长跟孩子沟通和分析后得到相应的改进，慢慢提高，现在的成绩不代表以后，好与不好家长都得平常心对待就好。

老师在班级里公布学习成绩可以激励学生的学习积极性，有助于相互竞争，同时也清楚的了解到自己在班级里的一个学习水准…反正我曾经是最希望老师这么做的。

答：成绩差的肯定不希望，有希望公开的，但也有一些认为这是老师决定的事。

老师公布不公布成绩，各有利弊。

公布成绩，可以让学生和家长了解学生的学习情况，可以激励学生的学习，互相学习，激发学习动力。但对学习差的学生，容易形成压力，挫伤他们的积极性。同时形成只重视成绩的风气，也不利于学生的全面发展。

所以说，任何事情都具有两重性，不能一概而论。

希望的。我家娃倒数十。我希望她能变压力为动力。

希望公开。

显而易见，好成绩的人是希望的，他（她）面子上很光彩；差生，特别是很差的就不希望了，脸上无光，甚至难以见人。

应该公开，这样才会攀比竟争，才能进步。

农民种地看收成，工人做工看创造成果，学生上学看学习成绩和表现。收成，成果，成绩公布出来才能总结经验教训，促进提高进步。学校老师在班级里公开学生成绩，大意是鼓励鞭策，促进提高整体成绩上升，是可以推行的。有人说是公开学生的隐私，这话扯的离谱，学生上学就是要从学习成绩和表现来促使进步。可否把学生学习成绩公开分成节段性，比如，小学节段到初中段公开成绩，高中段到大学段半公开化或不公开化，采取比较得力而又恰当的方式鼓励促进学生呢？学校教育不能没有鞭策和鼓励，尤其精神鼓励，才能对未来有更远大的憧憬和奋斗的追求。[教育的失败就是因为这些方面的缺失，被某些人钻了空子]请求转发。

其实大家都是想知道自家的成绩的，现在讨论的是公不公开。我认为公开好：一、可以减轻老师工作压力，避免消耗老师休息时间；二、可以满足家长迫切了解孩子成绩的心情，避免家长焦虑；三、对成绩差的家长是一种鞭策，或针对孩子现状调整学习方向；四、挫折总是有的，或先或后都会来，不要怕丢脸，要学会调整心态；五、到学校就是学习的，各方面努力都会有对应的结果，公开透明比长期心里没底好！

不知道从哪天起，学生成绩不让公开了。

从小不敢对这个面对那个，还说自尊长短，成年后心智能健全吗？

考试成绩和体育比赛结果类似，公布成绩能激励先进鞭策后进。

拙见拙见。

是否公开学生考试成绩，公说公有理，婆说婆有理，我个人观点还是应视情而定。

如果班级学生学习氛围浓，学习成绩普遍好，学生积极阳光，比学赶帮超气氛活跃，则应公布学生成绩。这样，只会对学生起到促进提升的作用。成绩好的，会持续努力，想继续保持好成绩。学习成绩稍弱的，会暗下决心，定下下次考试要赶上或超过哪位同学的目标，并朝着这个目标努力。这样公布成绩起到的是积极向上的阳光的正能量的作用。

如果班级学生学习成绩普遍偏低，学习氛围不浓，公布成绩和不公布成绩意义都不大。因为成绩都差不多，没有学习的榜样，也没有努力的方向，公布成绩只会让学生感觉我还不错，从而依然我行我素，成绩也会一直停滞不前。

如果班级学生学习成绩差距较大，可以选择只公布前十名的成绩。让大家有学习的目标，有努力的方向，从而鞭策学习不是太好的学生，让他们奋起直追，刻苦学习。对于学习成绩拉后的，老师可以和家长取得联系，找出成绩差的原因，督促孩子努力学习，从而提高成绩。

总之，是否公布考试成绩，不能一概而论，要具体情况具体分析，才会达到事半功倍的作用。

我觉得应该在班里公开成绩，因为如果只知道孩子的成绩，不知道班级整体的成绩，也是不知道孩子的成绩到底在哪一个段位。

如果在班里公布成绩了，考得好的话就引导孩子戒骄戒傲，考得不好的话，平时也会多注意督促孩子弥补不足。

我赞成一定范围公开学生的成绩！

要求不公开学生成绩，主要是防止出现部分学生（特别是排名末尾的学生）自尊心承受不住，从而出现心理等问题。但不公布成绩，学生及家长不知道成绩和排名，学得怎么样、学习方法科学不科学、学习态度需不需要改进、学习效率是否需要再提高？这些问题家长都无从知晓，不能有针对性的帮助孩子搞好学习。

但学校完全可以通过单独向家长点对点发通知的形式把成绩和排名告知家长。但这样又增加了学校特别是班主任的工作量。

所以我有个建议：一定范围公开学生的成绩！即只公布班级排名前70%或80%的学生成绩，后30%或20%的学生成绩不公布，家长有需要可单独找班主任了解。

这样做的好处是，让绝大多数学生和家长能快速、直观地了解学生的成绩和排名，排名靠后的学生不公布成绩和排名，避免了对暂时后进孩子自尊心的冲击！

这部分学生和家长看到未公布成绩，就知道没考好，今后要加油赶上和反超，争取下次能被公布成绩！当然，如想了解具体成绩，班主任是可以单独告知的。

友友们，赞同我的这个建议吗？欢迎一起探讨！[比心][比心][比心][玫瑰][玫瑰][玫瑰][作揖][作揖][作揖]

应试教育走极端，分数排名闹剧欢。

纸笔答卷小测验，一俊百丑剑锋偏。

花早晚，有后先，立德树人重任肩。

人才培养须全面，方针指导路更宽！

不希望！

按纸笔考试分数排名次，许多人以为这就代表学生的学习成绩，其实，这是大错特错的！

分数多少只是检测学生成长的一个侧面，绝不是学习的全部！教育的根本任务是立德树人，绝不仅仅是纸笔考试分数！

所以，多年来把分数当成绩的评价方法，明显误解了党和国家的教育方针，并产生十分不良的社会影响！

因此，应当悬崖勒马，坚决制止一俊遮百丑的纸笔考试分数排名次！换成更科学的育人指导办法，坚决落实以人为本、立德树人的评价检测程序！

因为封建科举观念的顽固习惯，分数排名简单实用，改革阻力重重，想改变不容易！

相信，办法总比困难多！前途必然是光明的！

我认为，学生的考试成绩公开前十名左右就可以了，不需要全都公开，这样浪费时间，老师最好把本次考试易错的题拿出来，让学习好的孩子上黑板上讲一讲，一个学生讲两道题，不会的学生认真听一下，自己再做几遍，这样会很好。

拿现在人的观点因为是素质教育，有些家长爱面子就认为在班级里不要公开学生的成绩。

但我认为以我几十年的教学经验来看，应该在班级公开每个人的学生成绩。

只要爱面子的学生在成绩不好的情况下就会努力学习的挽回自己的面子。

家长也能知道孩子的学习情况，有的孩子见了成绩后会严格要求自己的。

有的孩子第一次学习成绩很差第二次进步很大。

成绩能激发学生学习的积极性。

当然这是我个人的意见。

好的的表扬，错的批评。隐私保密，不提倡不宣扬。

学生，就是应该比学赶帮，努力向上。你们是一家人，老师作为你们的父母，学生是老师子女，张桂梅就是这样的人，有了榜样和楷模，为把自己的学生培养成祖国建设有用的新人，而努力。

有现成的人，就应该学习他们。好学生，坏学生(成绩差的学生)都是你老师的学生。因此上，对比一下好和坏，你一定放老师心里。像以前一样，保持一个好心情，少批评多鼓励多让他上课注意，并顺序渐进让其思想转内因，起变化多做作业题。

对弱小，要多加保护。对他们所有人要摸一下底，然后，和家长沟通好了，让家长不要生气，进行谩骂责罚和殴打。进行爱心守护，进行关爱式教育。

做为老师更应该注意，不体罚，不动怒气、不讥讽，不点名批评要多做保密。总之，对差生，要鼓励关爱多开小灶。多做练习题，多强化学习。

关键是要体现一个平等，友爱、比学赶帮的氛围。养成一个良好的生活环境和习惯。人各有千秋，只要注意学习就行，只要自觉就成。只要你外因，内因都要起变化都中。对于考试成绩差的，不公布单独在一起家长，学生、老师三方知道就行。以免去增添别有用心者的口舌之争。产生不良氛围，影响同学间的友谊和内心变化。

(图片来自网络，不妥请删除！)

我希望老师在班级里公布前二分之一学生的成绩，后半部分学生的成绩就算了，如果自己想知道名次，可以单独问班主任老师。#

这样做的好处是前半部分同学可以了解自己在班里的成绩状况，找准目标，互相学习，也互相竟争。[微笑]

后半部分的同学也大体了解了自己所处的位置，同时也照顾到了一些成绩差的同学和家长不愿意在班里公开成绩的情况。[微笑]

作为家长，我想说的是不论孩子学习成绩如何，要正确对待，多教育鼓励孩子努力学习，发挥出自己的水平，保证以后不会因自己不努力而后悔。

《优希劣勿！》《原创》

谢谢邀请！

这种成绩不好的家长怕老师公布成级伤了孩子自尊心，这也太玻璃心了吧！

我的同学，在政府部门混得风生水起的，做私企老板发了财的！都是当年的学渣！

有一个同学，甚至于当年在课堂上用水火不相容造句：人家被老师在班上批评，你看人家是怎么造的句子：电灯点火，其实不燃，这就是水火不相容！

人生要成功首要条件就是要脸皮厚！你连自己成绩差都接受不了，以后长大踏入社会，不如意的事情十之八九！咋活呢？

玻璃心是成不了事儿的！

天才我材必有用！不一定非得金榜提名！多少大学生跑快递，跑外卖的哦！

学习要努力！尽力做好不虚度光阴！至于成绩如何！坦然面对！

我儿子同学那一届，招为人民公仆的，只有一个二本本科生.其它都是专科生！

我儿子同学，妥妥的学霸，从不参加任何文体活动！考试稳居第一名！

我家儿子，一下课往操场跑得最快，蹦得最欢的就是他！学校的什么活动都参加！

高三的一次物理月考，我家儿子考了全班第一，第一名大哭一场，然后立马去新华书店买了物理习题，天天在家做题！

结果第一名如愿考上了清华大学，我家儿子差23分上清华调档线！我们也在清华园上了两年生物医学！感受了清华园的学习忿围！

清华园各种社团玩得风生水起！并不是书呆子的天下！

笫一名本科毕业回到重庆一个区的电力部门工作！

夭才我材必有用，并不是学习成绩好就可以成功，非也！脸皮厚才有可能成功！

以前老师在班级里公开学生成绩是很正常的事，后来随着人们对于自己权利意识越来越强，也有很多家长反对教师公开学生的成绩。其实学生的考试成绩属于个人的私事，愿不愿意应该由学生自己决定，老师公布学生的成绩，如果不征求学生的同意，将学生的成绩公布出来，显然是不妥的。

考试是检验学生学习效果的一种手段，每个学生的考试成绩，反映了学生掌握每门课程的学习能力，自己在考试中的成绩好坏，自己应该最清楚，别人的成绩怎样和自己的关系并不大，过去教师公布成绩，是为了让成绩不理想的学生有一种紧迫感。

不会从实践中发现，这样的效果并不好，甚至还会造成负面影响。其实每个学生的学习能力，是存在差异，不可能是个手指一样齐。这是客观存在的事实，拔尖的学生毕竟是少数。现在的法制建设越来健全，人们对于自己的权利和义务更加的重视。教师不公布学生的成绩是维护学生的权利。

每个学生去学校是接受教育，不是去攀比学习成绩，学生更应关心自己的成绩，寻找自己学习的薄弱环节 ，从而改进学习方法，不是在乎其他学生的学习成绩。学习是自我行为，不是看别的同学成绩。学校老师不公布成绩完全是适应时代的发展。