小孩子，学习习惯不好，补课有没有用？

学习习惯不好，补课有没有用？

作为培训机构的老师必须负责人的告诉你，有效果但是不大。

我用自己的经历与你分享，我这边的学生都是小学生，但是每个人的习惯差别很大。有的小朋友过来后可以把书包放好后，拿出要写的作业，而有的小朋友却是把书包丢在地上，我一而再再而三的说效果都不大。有的小朋友注意力很集中，可以一鼓作气把作业写完然后再去玩，而有的学生总是喜欢打野，注意力特别不集中，所以每次写作业很慢。

我这里是托管班，所以会一定程度上去有意识的帮忙纠正孩子的坏习惯，但是很吃亏，也很难。哪怕有进步，也是花了很大的时间的。

去补课就更加没有效果的，因为补课补得是文化课，而不是习惯养成。建议去学习一下习惯养成的知识，帮助孩子慢慢地纠正，孩子的行为往往会影响到孩子。

打个比方，想要孩子注意力集中。首先，营造好的学习氛围，专著做一件事情，那家长这个时候也可以选择一件事情，专注地去做，比如读本书，比如写个工作总结。当大人以身作则，不打野，不东一会儿，西一会儿的时候，孩子看在眼里也会去学习。如果孩子做到在一个时间段专注地去做，那么结束后要肯定，这样孩子才会从心里觉得这是对的，而且更加有自信。

因为不知道说的是什么学习习惯就以此举例，希望对你有帮助。

题主所说小孩子，我理解为小学生。如果没有良好的学习习惯做保证，个人认为补课只是家长一种逃避性的心理安慰，收效甚微,对孩子来说也是一种无意义的浪费时间。

图片来自网络

低年纪小学生的学习成绩有两个方面的影响：（1），之前所接受的基础和孩子的理解接受能力，这是从小锻炼和培养起来的；（2），孩子的记忆和背诵能力，这和孩子的天份有点关系，但和家长自小的影响有更大的关系。

实际上，上述两个因素之间也有很大关系。

孩子的学习成绩更主观体现的是对知识的掌握度，尤其是小学生更是如此，补课一般也就是补的知识，而这些知识较之一个人的习惯和态度来讲是比较表面的东西，尽管知识在积累到一定程度时可以内化为一个人的底蕴，但那是需要很长时间的。

所以，补课对于低年级孩子来说，从成绩上可能会有所提高，但是如果没有建立起一个良好的学习习惯，所谓的提高也只是昙花一现，没有后续性，随着年龄的增长和学习内容的增加，要想取得好成绩会越来越难。

我建议：（1），家长从孩子的习惯入手。先有意识地培养孩子阅读，可以做亲子阅读，坚持下去，激发孩子的主动阅读兴趣，这是一个漫长过程，可能一年、两年或者更长时间，但效果短期不可见，只有在大约半年或者一年左右才会有明显感知的。

（2），合理安排孩子的学习、作息和饮食习惯，尤其是时间安排，有动有静，给孩子一个健康良好的生活习惯。

（3），家长自己要逐步地调整自己，让自己和孩子一同成长，否则习惯很难建立。

不好讲！大多是没用的。从授课来讲，补课大多不会比补课讲的详细。从时间上来讲，补课学生水平不齐，决定了补课老婆不可能对每个学生花很多时间，算补十个学生，如尽职每个学生花三十分钟，要五个小时。补课学生大多成绩较差，因此这时间是保守估计了！当然，如果补课学生少的话，那还是有效果的！

我想说三点

第一点。个人认为学习习惯决定学习学行为，学习行为决定学习成绩。首先我们应该明确良好的学习习惯应包括认真阅读的习惯，积极思考的习惯静心倾听的习惯，重视做笔记的习惯，积极回答问题的习惯，积极反思的习惯，认真完成作业的习惯，重视合作的习惯，不懂即问的习惯，举一反三的习惯，懂得感恩的习惯，善于质疑的习惯，提前预习的习惯，课后温习的习惯，乐于助人的习惯。这些习惯的养成至关重要，他决定了一个人的生活质量和成长的高度。当然这些习惯不是先天就有的，需要后天的培养。习惯的养成需要我们做父母的从小培养，一点一滴的去引导。当然老师对学生习惯的培养也很重要。但是在孩子的启蒙期也就是一到四岁关键还得依靠父母，这段时间是习惯养成的关键的关键。研究发现所有成绩好的孩子其实都是学习习惯好的孩子，如果学习习惯好完全可以利用课上的时间掌握应该掌握的知识，根本不需要补课。如果学习习惯不好即使补课也是收效甚微，前面学过去后面可能又忘了，钱没少花孩子的成绩却没有什么改变。所以各位孩子家长不要太重视给自己孩子补课，关键还是培养孩子良好的习惯。

第二点。要了解自己的孩子成绩不好是学习习惯的因素还是智力的因素。有些孩子智力比较低下，前边刚学过去后边又忘了，而家长又不愿意承认，这样的补课纯粹是浪费钱财。我教过一个学生，前面刚教给他认识了字母a、o、e，一转身他又忘了，我觉得这种孩子可能是没有线条感，智商有问题。可他见了老师离老远就打招呼，又非常热情，说明他的情商还是非常高的。对于这个孩子我们多个老师想尽了各种方法仍然没有让他学会这几个字母！可见智力因素是多么重要。所以家长应明白知识不是成才的唯一道路。只要他懂得尊重别人，孝敬父母，有爱心，能够适应社会同样是人才。

第三点。如果是孩子的反应比较迟钝，课上接受知识比较慢。我觉得这样的孩子适当的补课是有帮助的。毕竟课上的时间是有限的，而补课可以给孩子充分的反思时间，让孩子慢慢去接受，期待花开，耐心等待。如果智力和习惯没有问题，而是由于其他原因造成的知识缺失这样的补课还是有效的。

要知道你补课到底是补什么？如果是补习惯，那无济于事。如果是补习因为习惯不好听不懂不会的知识，个人认为还是管用的。当然效果和补习老师，形式以及学生个体有关系。这么说吧！习惯不好好比有了腿疾，修不好道路，本应该去治腿（养成良好习惯）但选择的是给予了一根拐杖（补习课程）治标不治本。也许有一天腿疾会不治而愈，但那种几率渺茫。

要知道你补课到底是补什么？如果是补习惯，那无济于事。如果是补习因为习惯不好听不懂不会的知识，个人认为还是管用的。当然效果和补习老师，形式以及学生个体有关系。这么说吧！习惯不好好比有了腿疾，修不好道路，本应该去治腿（养成良好习惯）但选择的是给予了一根拐杖（补习课程）治标不治本。也许有一天腿疾会不治而愈，但那种几率渺茫。

个人认为有一定改善，但起不了多少作用。习惯是长期时间养成的。只能够长期时间的纠正。并不是一天两天而且要经常监督首先，你大人就应该检讨一下自己。一般情况下小孩子的很多东西跟大人学的。只是你可能自己不知道。