面对那么多的辅导班，兴趣班，如何做到真正为学生减负？

谢邀。家长不给孩子去报名，不去凑热闹，不就从根本上彻底做到了减负吧。我校的学生（小学）没有一个去报兴趣班、辅导班，语、数、外每学期门门都是优，数学、英语还有考100分的好几个，只有4名学生门门没有上80分，我这里说的这4名学生第一个是语文79分，第二个是数学78分，第三个是数学76分，第四个是英语79分。成绩不错吧，从没有报什么辅导班，乡村全凭学校教学，大都是留守儿童，监护人整天干农活，有些监护人根本不懂怎么辅导孩子，在乡村这是事实，有些人仅识字不多，岂能辅导孩子的学业。总之，学校教育教学是关键。民族的振兴在教育，教育的振兴在教师。真正给孩子减负，关键在教师，真正在家长。教师不搞题海战术，向课堂要质量，改革、探索教学方法，大面积提高质量。家长给孩子不报XX班，XX班不就冰雪融化了吗？！

学校教育基础化，剩余的服务必然会交给课外机构。

学生总归要靠成绩说话，那么接受辅导也是必然。

另外，很多家长由于自身业务繁忙，无暇顾及孩子的课余生活，送到辅导班相当于自带托管，一举两得。

辅导孩子写作业已经成为亲子第一杀手，这样不如交给别人辅导孩子写作业，自己省心省力。

我们只能说，尽量选择靠谱的机构，认真审核授课教师的资质。

一代又一代人的竞争，这是无可避免的，尤其是我们还是一个发展国家的现实摆在这里。

谢谢新农商网的邀请。

为学生减负，长期以来一直可以说是社会的一个沉重话题，几十年喊减负，学生们的书包却越喊越沉，课外负担越喊越重，睡眠和休息的时间越喊越少。

我个人觉得，学生减负问题涉及到我们社会当前的教育观念，家长们望子成龙的想法和相应的教育制度等深层次的问题。这是一个需要全面综合施策，全社会共同理解支持才有可能解决的难题。作为政府，首先要优化管理，切实改变应试教育，加强实施素质教育，破除分数和升学率作为衡量学校的唯一标准，营造良好的教学大环境。作为主管教学的教育部，除了发出整理整顿校外不合格培训机构的通知外，更应该重视各地教委是否能把行动落到实处，让课外辅导和培训成为学生素质教育的补充，切莫成为一纸空文。作为学校，应该深入抓好教师课堂教学常规管理，组织教师加强学习，强化教师们的集体备课工作，切实提高课堂教学效率。作为家长，起码要打消不能输在起跑线上的焦虑，不要攀比报班，不要跟风盲从，要重视和倾听学生自己的意愿，喜欢就支持，不喜欢不要强迫，做一个智慧的家长。最后，希望学生减负的问题能够引起国家重视，群策群力，真正解决这个难题。

如果你有更好的意见，欢迎关注留言讨论

家长主动送孩子去报班，说明想要培养自己的孩子。既然社会有需求，那么培训班的存在就是合理的，为什么一定要打压呢！！！！

举个例子，以前有个部落里的人吃饭都靠手抓，突然有一天，有个人觉得用叉子吃要干净卫生得多，也不怕烫了，于是他练习使用叉子。有少数人觉得他的做法有道理，就去向他学习叉子的使用。然而更多的人视他为异类，仇视这类想要使用筷子的人。最后有一天有人去告诉酋长，那群异类又在研制新的进食方法，他们竟然在企图使用筷子这种高难度的工具来进食，快去阻止他们，这样下去以后大家吃饭还要用筷子，多麻烦啊，大家都统一用手抓不好吗？于是酋长便到处抓使用除最基本的手抓方式外，使用器具吃饭的人，认为他们在劳民伤财。

其实培训班兴趣班都是家长根据孩子需求主动报班学习的，人家想要自己的孩子学习更多的技能，为什么会遭到这么多人的非议呢，我想大概是那些报不想花钱报班，又怕自己孩子落后于人，所以干脆阻止人家去学习，这样大家就都处于同一个水平了吧。

感觉会被大众喷得很惨，心虚中！

如何真正治本，首先要从源头找原因。

客观上说学生上辅导班，兴趣班的主要原因来自学生家长的压力，学生家长担心自己孩子成绩跟不上，想通过辅导班的形式提高学生成绩，出发点是好的。但问题真的在这里么？

我个人认为真正给学生减负的主要问题点不在兴趣班，辅导班，这是一个很系统的问题，不是一个方面的责任，你说学校的责任，那课后呢？家长方面呢？那教育机构呢？

我认为笔者把直接问题归咎于补习班，兴趣班这样就是不对的，那么全面的问题直接归咎到一个层面对么？

谢谢邀请。辅导班和兴趣班有本质区别，首先，辅导班是以文化课为基本内容，遵循家长意见，提优补差，大多为社会上的培训机构，教师配备参差不齐，教学质量堪忧。而兴趣班则是以开发提升学生兴趣爱好为基础，一般以艺术，体育，书法，棋类为主，培训老师大多是有一定特长或在这一领域有一定知名度的人士。可以说，兴趣班能够丰富孩子们的业余生活，学到一技之长。我认为，减负首要任务就是取缔各种辅导班，还孩子一个快乐开心的童年。

现在市面上的辅导班和兴趣班非常的多，也非常的火爆，但这和跟学生减负不能混为一谈，要治本，首先要找到其火爆的原因！我就谈谈个人的看法！

这么多的家长为什么会热衷于给孩子报各种兴趣班或者辅导班呢？

1.从众心理 身边亲戚朋友的孩子都在培训，自己的孩子当然不能够落后。

我身边就有这样的朋友，看到别人的孩子学习轮滑，不管三七二十一也给自己的孩子报个轮滑班，结果孩子哭得……

2.竞争意识增强 很多的家长朋友们越来越提前认识到高考的压力不断的往前移了，你不去学习就会落后。

3.报个培训班多多少少都能学一点东西，比起带在家里要强些。

现在好多的独生子女，父母忙于工作，好不容易休息了，就想让自己放松放松，孩子交给老人管教又觉得没学到什么，这种心态下报班的也不少。

4.自己小时候没有实现的，想在孩子的身上实现

其实，有这种心态的也不在少数。小时候想学乐器的，自己没学成，但又不甘心，所以想让自己的孩子学习各种乐器。

根据其以上的种种理由，各种各样的兴趣班，辅导班能不火爆吗？

那怎么样做到真正的给孩子减负呢？

根本原因不在于各种兴趣班，辅导班，而在于孩子本身，家长本身。有的孩子确实对学习各种特长感兴趣，有意愿去学，难道这也会是负担吗？

记得我小的时候，最喜欢做的事情就是唱歌，每天一做完作业，就跑到山坡上一个人静静地唱歌(虽然唱的不好)，为了能争取到更多的时间唱歌，我总是早早地把妈妈安排的家务活做完。所以，对于孩子自己感兴趣的，这个就不叫负担。

家长给孩子报班的时候要注意什么呢？有4不要和3要:不要投射、不要攀比、不要强加给孩子自己的意愿、不要虚荣。要观察孩子感兴趣的、要尊重孩子自己的想法、要量力而行。

让天下的孩子都能在玩中学、学中玩快乐的成长！

大环境影响。经过一轮洗牌没有实力或者质量不好的早教辅导班兴趣班会被淘汰。治本就是以后你的孩子即使不通过考试也能过上衣食无忧也能被别人尊重的生活。估计这种情况会长期存在下去。在英国虽然学校的基础学习很宽松，但精英阶层会给子女购买额外的付费学习机会，么就是课外辅导兴趣。因为有竞争这个行业不会消失，中国有13亿人。自己想想吧。

面对这个问题，我想问一句：为何要治？那么多的班，既然存在就有存在的道理。有市场才会有人做这件事。办这些班并没有错，家长望子成龙也没有错。

只是有时候家长太急与求成，揠苗助长，反而遭到孩子的抵触，真是可怜天下父母心。另外一个问题可能就是家长与孩子沟通有问题，孩子虽然小但却知道自己喜欢什么，即使要给孩子报学习班，也要尊重孩子的意愿，孩子喜欢那就不存在压力的问题，如果孩子不喜欢那无疑是劳民伤财。

其实追根究底，是观念问题，在家长们的心中，孩子们只有寒窗苦读，考上大学才是正经有出息的路，这才能实现他们心中的夙愿。他们把自己的心愿强加给孩子，从来没问过孩子愿意吗？喜欢吗？只要将心比心，站在彼此的立场上想一想就不会有那么多的矛盾了，压力还会变成动力。

谢谢邀请！我觉得大家现在对学生减负比较关注。学生到底有多重的负担？这才是大家应该了解的吧，不能因为学生说作业多就真的相信他应该减负。我觉得也有可能是自己的时间没有安排好。如果家长为孩子报辅导班，兴趣班，最起码是经过学生同意而且是他非常想去的才行。因为只有这样，学生才会喜欢上而不是觉得增加负担。我邻居家有一女孩就是这样，学习成绩优异，还非要上几个辅导班，兴趣班，家长不想让孩子上，说少上两个班，想让她多玩玩，可孩子说在家玩没意思，非要去上，自己把时间安排的井井有条。所以现在不是说我们大人要怎样让孩子减负，而是要让孩子自觉合理利用时间最重要。 （个人观点，不喜勿喷）欢迎讨论，欢迎关注。

让学生真正的减负，光国家进行一些对无权的辅导班和兴趣班查处是远远不够的，现在学生的压力大，不单单是学校和社会给予的，更多的是家长的期望加上社会发展，更多的家长希望小孩不落后于社会潮流，给孩子报各种兴趣班，但是并没有考虑孩子对这些兴趣班是否喜欢，不喜欢的往往就成为了提问者所说负担，所以面对众多兴趣班和辅导班，更多的是家长自己的选择。想让小孩适应社会发展，那么肯定就需要兴趣班和辅导班之类，如何选择不让辅导班和兴趣班成为负担就成了关键。

没错，现在有很多辅导班和兴趣班。随着社会的高速发展，知识变得越来越重要。这是一个全民赛跑的年代，你不努力的加速跑，最后只能落在人后。要想出类拔萃，就要好好学习，甚至学一门特长。所以如此多的辅导班兴趣班应运而生。这些市场需求，符合广大家长的心里预期，所以才能这么火。 我的孩子也报了兴趣班，辅导班没报。孩子上四年级比较简单，我还能辅导的了。所以报的是兴趣班，一门是竹笛，一门是钢琴。学者两样，不是想让孩子成为钢琴家，艺术家，只为孩子有个兴趣爱好。 如果不报班，孩子可能会有很多的业余时间。要知道现在的电子产品对孩子的视力影响很大，报班除了能压缩孩字的业余时间，还让孩子交了很多的好朋友，这是很有好处的。 不过也不要报太多的班，不要让孩子太累而引起厌学情绪就行了。

兴趣班不同于辅导班，兴趣班是针对孩子爱好特长的；辅导班是专门针对学习的。

我认为这是大环境所致，所以要从上层治理才能治本，并不是说你不上它就不存在的。

但从我身边的学生了解到的情况是，好学生基本是不上辅导班的，家长们都有自己管理孩子的方法，都属于智慧家长，所以要想治本，也可以从提高家长素质也就是全民素质入手。

减负，减负，要想真正做到减负，我们必须从根本上认识减负。

早在20世纪50年代初，毛泽东同志就提出“要各校注意健康第一，学习第二”，这句话就应该算是关于减负的最早的提法；1978年，邓小平同志在全国教育工作会议上指出：“学生负担太重是不好的，今后仍然要采取有效措施来防止和纠正。之后，历届领导人均提出了要求减少学生负担的论断。时至今日，我们依然在大力倡导为学生减负，为什么我们一直在强调、一直在推进，但是貌似一直是在原地踏步呢？

我觉得在这么多年的推进下，之所以收效甚微，关键在于我们对减负的认识程度和重视程度还不够，虽然近几年国家加强了这方面的引导和力度，但毕竟我们是一个教育人口大国，很多观念已经根深蒂固，思想、思维、态度等很多方面都已经形成了既有模式，改革起来步履蹒跚（所以我们的党中央才会下大力度改革）。

问题中“面对那么多的辅导班，兴趣班，如何做到真正为学生减负”，我觉得这问题本身就是对“减负”概念的不清楚，我想谈谈我的看法。

1、什么是“负”。负即有负重、负担之意，“减负”的字面意思就是减少学生的负担。那我想多问一句，现在学生的负担为什么这么重？有人说是学校课业太重，有人说是外面的辅导班、兴趣班太多，还有说根本在于我们的教育制度不合理，我个人觉得这样的回答太片面，是不负责任的，以上的回答严格来说只能算是某一方面的因素，这个“负”包含了太多的方面，学校的、家庭的，个人的、同学的，外部的、内部的，方方面面组成的，不能单一看，要透过现象看本质，从本质上下手，才能更好的为学生减负。

2、为什么“减负”。近几年，随着信息技术的不断发展，社会这个圈子越来越小，消息传播的速度和范围也越来越广，关于学生因为负担太重而生病、自杀、精神紊乱等的报道层出不穷，有些学生竟然因不堪重负弑杀亲人，最终走上了犯罪的道路，亲手毁掉了自己的家庭和幸福，他的一生也就此提前结束。现如今这样的新闻报道屡见报端，引起了社会的强烈反响和激烈讨论，从国家到个人不同层面的机构和专家、学者都对学生教育减负问题越加的重视，不断提出为学生减负的口号和政策，各地市也为学生减负确立了很多的规章制度，但这么多年来收效甚微。

3、该如何“减负”。为学生“减负”，我觉得最本质的原因在于人们的思想，就如同古时候的“学而优则仕”一样，古代，人们以做官为自己学习的最终目标，一说这个人高中了，做了官了，那这个人就成功了，这就是古代人所说的“万般皆下品惟有读书高”的终极归宿。而现在的教育则是以学习成绩来判断一个人的优秀与否，只要这个孩子的成绩好，那就是学习好，学习好自然前途无量，大大忽视了他的综合素质和能力，认为成绩可以代表一切，这样的观点和思想实不可取。

题目中所说的意思很明白，现在社会上还存在这么多辅导班、兴趣班在阻碍着“减负”的进程，我们该怎么面对处理呢？有句话说的很明白，存在即为合理，有需求就有市场，辅导班和兴趣班也不是这个社会一诞生就有的，他是随着社会发展的需要而产生，他必然有他存在的理由，“不让孩子输在起跑线上”就是他存在的土壤。我个人觉得，辅导班的本意是帮助学生更好的理解学校课业中无法教授给学生的知识，或者说是对学校教育形式的一种辅助，是帮助学生的一把利器才对，而兴趣班则是为了培养、发挥学生特长，提升综合素质和能力的一种工具，这都是可以选择的，而且应该是学生自己选择的。但是，这两者现在都沦为加重学生课业负担的帮凶，为什么？无他，别人都这么干的，我们孩子不干那就落后了。

有人说，怪我们的教育制度，是教育制度逼得学生家长必须给孩子报班。这个算是一方面，不是根本，我们评价任何一个事物，无论好坏都需要一个“度”来作为依据，对于学生来说，成绩肯定是最重要的，但是我们应该看到，成绩不能是唯一的，这个“度”要包含很多方面才可以，显而易见，我们现在的社会导向依然是以成绩高低为唯一的评判标准，这个省的状元如何如何，那个省的榜眼如何如何，我们这个社会在崇尚这些东西，加上我们固有的思想，想减负，也是心有余而力不足。不可否认，成绩好的学生其素质应该也不会差太远，但是我们更应看到高校中高分低能的大学生依然不是个别的存在，唯成绩上者还是大部分人的教育理念。学校的教育不是让我们拿着卷子比对分数，我高你低我就比较强，而是在培养学生在解答问题时该有的思维逻辑和判断标准，解出来这道题不是我们教育的目标，凭借自己的能力和思维如何解答出来这道题才是我们教育的最终目的。我们的政府正在深化改革的艰难路上不断前进，而我们的社会导向也必须找准自己的定位，现在社会的发展更面向多元化，“360行，行行出状元”的现实比比皆是，不能一味地追求成绩高低，更多的要引导社会大众合理的协调好能力培养与学校成绩教育的平衡点，更多的挖掘学生的综合潜力，发掘学生身上的闪光点，使学生爱上学习，爱上学校，爱上考试，这样才能从根本上减少学生的负担，解放学生的天性——求知欲。自知比自觉更为重要！

1、在回答这个问题前，我想分辨一个概念，减负和成功。正如这个题目所问的那样，如何是真正的减负。降低负担可不代表纵容孩子，让孩子想干嘛就干嘛，我想玩就玩，想学习就学习。不是这样的，而是合理的安排学习和休息，让学生们能到足够的休息。

2、最近有人提议，我们要孩子三点钟就放学，如果学校给了孩子补课我们要坚决的反抗。对此很多家长也抗议，学校三点钟放学，我们的孩子怎么办，因为在学校里面，可能是最便宜的，现在学校三点钟就要放学了，我们的孩子只能去托儿所了，这样反而加重了我们家长的负担，而且孩子在托儿所学习和在学校学习有什么不同吗，还不是都要写作业。这样一来孩子减负家长增负了

3、还有一些网友就寒门学子靠学习才能走出来，而这种做法无疑导致的公共教育时间减少，别人也不一定在课余时间就不学习了，他们会报昂价的辅导班，这是寒门学子无法承受的价格，从而导致孩子学习成绩差距扩大

4、所以说，这个问题很复杂，不是单纯减少作业，减少在学校学习时间能够解决的。在不同人看来，不同的利益观点下看待这个问题，都可能不同。家长一方面望子成龙，另一方面又心疼孩子作业多，睡眠少。可是你让家长放弃对孩子的期望，让孩子从小没有压力的成长，也是不大可能的。

5、所以，对于这个问题我的出发点是，孩子想成才，小时候不吃点苦是不行的。但是这个度由家长控制，家长要教育孩子，该学习的时候要认真学习，但是不能一味的学习，家长也要通过对孩子的引导，适度休息，比如锻炼身体，和小伙伴玩，一家人去参观博物馆，都是放松。