如何看待衡水第一中学的管理方法？

衡水第一中学是一所民办学校，但在管理方法与衡水中学完全相同，并且老师也是共用的。多年以来，衡水一中因升学率高和考入名校的人数多在全国而得名。吸引来了全国各地优秀的学生到此就读。

那么，衡水第一中学的管理方法该如何去看呢？下面就来分析了解一下：据知情人士透露，事实上，衡水一中的教育是善于进行思想教育，鼓舞学生的斗志，挖掘学生的自己学习的精神力量最大效力的促进了孩子成才。

再者衡水一中强调的是把“要我学”变成学生们的“我要学”，在学习方式方法上激励学生们的主观能动性，主动学习。

在衡水一中每周都要组织老师们教研，研究学生的思想动向，并形成有针对性的解决方法，利用周会，直击学生的内心。以上充分说明了衡水一中的教育教学方法的科学性、灵活性，带动学生们主动学习，越学越有动力，因此才能成为全国都知名的著名学校。

2018年衡水市冀州区中考期间，冀州信都学校违法违规、肆意妄为制造多项侵害学生和家长权益事项，我们作为新初三家长表示强烈恐惧和不满，违规侵权主要集中以下几方面:

1、信都学校对学生和家长及社会晚公布本校中考分数时间，导致学生错过其他学校的招生时间和机会，只能继续上信都投资的第一中学或临时组建的富宁中学，而且还要掏更高额天价学费。

2、中考前，信都学校强制学生提前且只能填报冀州第一中学这一个志愿，而第一中学恰恰是信都投资入股的学校，这种损害学生前途为代价进行变相敛财手段我们无法接受。

3、冀州中学或者冀州第一中学录取信都学校学生的分数线要比外校学生高50分，同等分数我们在信都上初中的孩子要么掏天价学费，要么不被录取自谋出路。

4、今年信都初三毕业生达5000余人，冀州中学给信都高中名额只有350人，而信都学校在初中招生时承诺说冀州中学录取信都学生可达到50％录取率，今年我们新初三信都学生达到8000人，明年我们多少孩子要没学上？多少家长要掏天价学费呢？

5、信都新老校区七、八、九年级大部分班级学生数量在80-90人左右，学校为了多招生、多收费，不顾影响教学质量，严重超出上级教育主管部门有关班级容量的规定和通知，给学生造成低质量的学习环境和心理压力。

6、信都学校和本地其他县以及邻地区学校关系恶劣，凡是信都出来的学生，邢台地区、邯郸地区以及衡水武邑、枣强等地学校是概不录取。至于信都学校老师打骂学生、侮辱学生、体罚学生。食堂饭菜是过夜剩饭和变质饭菜吃坏学生肚子等问题，此次中我们先暂且不提，比起孩子前途那就算是小事。8000家长跪盼以上问题急需中央、省、市教育及其他有关部门给予调查处理和公平公正解决。

什么要我学变我要学，纯属胡说。你有本事，去把一些低 分的同学带带看，看他怎么变成我要学的。

真正的教育，是择差教育，而不是掐尖。把好的学生，爱读书的孩子圈养在一起，傻子也会知道会产生什么样的效应。这也能配叫教育吗？

好教育，是能够挖掘人的潜能，把不爱读书，甚至有犯罪冲动的学生变成一个对社会有益的人。

所以，衡水中学也好，一中也罢，他们的成绩都是带着血与肮脏的东西。

他们与教育两个字，不配！

什么要我学变我要学，纯属胡说。你有本事，去把一些低 分的同学带带看，看他怎么变成我要学的。

真正的教育，是择差教育，而不是掐尖。把好的学生，爱读书的孩子圈养在一起，傻子也会知道会产生什么样的效应。这也能配叫教育吗？

好教育，是能够挖掘人的潜能，把不爱读书，甚至有犯罪冲动的学生变成一个对社会有益的人。

所以，衡水中学也好，一中也罢，他们的成绩都是带着血与肮脏的东西。

他们与教育两个字，不配！

邓小平说过：”不管黑猫还是白猫，能抓到老鼠的就是好猫“。所以衡水第一中学的管理方法有问题吗？有问题的话，它能保持这么多年，这么高的一本，985，211，乃至北大清华的入学率？有问题的话，它能在全国中学排名中名列第二？

其实说到这里，可以回过头看看，到底教育的目的是什么？

对于于差生的家长来说，他心中教育的目的大概就是如何让自己的孩子从差生变成优等生。

等于优等生的家长来说，他心中教育的目的大概就是让自己的孩子能上好学校，未来能有个好出路。

但是从国家的层面上看，教育的目的是什么？

教育的目的是能为国家持续不断的产出合格的产业工人，合格公务员和官僚，合格的科研工作者……

所以，从国家的层面上看，教育最终肯定是要分为精英和职业教育两条线路的。优秀的学生去接受精英教育，其余的接受职业教育，这样才能确保整个国家的职业和人员结构合理稳固。

在这个基础上，择优录取，择优培养是很自然的做法。因为教育不是慈善事业，国家的关注点在于最终的产出和效果，而不是人文关怀。

除非未来教育资源极大丰富了，几千万的学生个个都上的了，读得起大学了，否则未来在教育方面的两级分化只会越来越严重。

所以像衡水第一中学的管理方法没有任何问题，这种方式培养出的学生其实更能适应未来公司和工作的要求。不要去扯什么创新能力之类没营养的话。这个世界上真正有意义的创新能有多少？那是培养得出来的吗？运气和天赋才更重要好么？

国家需要的不是几千万的创新人才，这根本就是扯淡！！国家需要的是能认真工作的好个人，好职员，好公务员，而不是那些好高骛远，夸夸其谈的所谓的创新型人才。

话难听，可这就是现实！！全世界都一样！！

只有付出才有收获，特种兵比一般战士付出的很多很苦，就是为了练出一身好本领。学生也是这样，都是孩子为了提高成绩就多练题少休息，老师他们也不是神仙，没什么高招，总之。就是延长上课时间。多做题。填鸭式办法

只有付出才有收获，特种兵比一般战士付出的很多很苦，就是为了练出一身好本领。学生也是这样，都是孩子为了提高成绩就多练题少休息，老师他们也不是神仙，没什么高招，总之。就是延长上课时间。多做题。填鸭式办法

邓小平说过：”不管黑猫还是白猫，能抓到老鼠的就是好猫“。所以衡水第一中学的管理方法有问题吗？有问题的话，它能保持这么多年，这么高的一本，985，211，乃至北大清华的入学率？有问题的话，它能在全国中学排名中名列第二？

其实说到这里，可以回过头看看，到底教育的目的是什么？

对于于差生的家长来说，他心中教育的目的大概就是如何让自己的孩子从差生变成优等生。

等于优等生的家长来说，他心中教育的目的大概就是让自己的孩子能上好学校，未来能有个好出路。

但是从国家的层面上看，教育的目的是什么？

教育的目的是能为国家持续不断的产出合格的产业工人，合格公务员和官僚，合格的科研工作者……

所以，从国家的层面上看，教育最终肯定是要分为精英和职业教育两条线路的。优秀的学生去接受精英教育，其余的接受职业教育，这样才能确保整个国家的职业和人员结构合理稳固。

在这个基础上，择优录取，择优培养是很自然的做法。因为教育不是慈善事业，国家的关注点在于最终的产出和效果，而不是人文关怀。

除非未来教育资源极大丰富了，几千万的学生个个都上的了，读得起大学了，否则未来在教育方面的两级分化只会越来越严重。

所以像衡水第一中学的管理方法没有任何问题，这种方式培养出的学生其实更能适应未来公司和工作的要求。不要去扯什么创新能力之类没营养的话。这个世界上真正有意义的创新能有多少？那是培养得出来的吗？运气和天赋才更重要好么？

国家需要的不是几千万的创新人才，这根本就是扯淡！！国家需要的是能认真工作的好个人，好职员，好公务员，而不是那些好高骛远，夸夸其谈的所谓的创新型人才。

话难听，可这就是现实！！全世界都一样！！