同一个班，孩子成绩的差距在哪里？

1、先天遗传因素：记忆力强弱、理解能力高低……这个是学习好的基础。

2、后天形成的习惯影响学习成绩。认真听讲、按时完成作业、踊跃发言、勤于思考……是学习好的保证。

3、讲究学习方法，学习效率高。尤其是学习目标明确，学习有动力。

3、在小学和初中老师的偏爱，家庭重视子女教育，运用多种适合学生的方法进行推动。

学习的好与坏是相对的，只要学生持之以恒地努力，就会缩短差距，甚至超越好的同学。

1、先天遗传因素：记忆力强弱、理解能力高低……这个是学习好的基础。

2、后天形成的习惯影响学习成绩。认真听讲、按时完成作业、踊跃发言、勤于思考……是学习好的保证。

3、讲究学习方法，学习效率高。尤其是学习目标明确，学习有动力。

3、在小学和初中老师的偏爱，家庭重视子女教育，运用多种适合学生的方法进行推动。

学习的好与坏是相对的，只要学生持之以恒地努力，就会缩短差距，甚至超越好的同学。

同样的老师，同样的教学理念和方法，为什么有的孩子学习好，有的学习成绩差，差距在哪里呢，我觉得问题出现在两方面

1.老师对孩子们的教育态度不一样

无论什么时候，老师都有偏爱的孩子，老师喜欢谁，平时关照的就会多一些，干什么都会点名让其去干！看着不起眼的工作，慢慢就锻炼出来孩子的自信心，让孩子处处表现，孩子也会争取处处表现，会有动力去学习！也爱学习，为了让老师更加喜爱，他们在课堂里的听课效率也比别人的高！所以，老师越喜欢的孩子成绩越好。

2.家庭因素

不同的家庭教育也会让影响孩子的成绩，有些家庭常常灌输给孩子“学习无用论”这样的孩子很难学习好！还有些家庭，对孩子不管不顾，全凭自己喜好选择性的学习，爱学就学，不爱学就不学，从来不干涉。还有一些家庭，他们重视孩子教育！帮助孩子建立良好的学习习惯，帮助孩子找到学习方法，他们常常会给孩子良好的学习理念和建议，这样家庭教出的孩子更优秀！

我觉得孩子的智力因素比较，相差几乎为零，不要再说谁谁聪明了，看看他们到底比你聪明在哪里！谁也不比谁差！差的就是老师对待孩子的态度和家庭对待孩子的态度。

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同一个班，其实每一个孩子都是不同的。影响一个孩子成绩的有天赋、学习方法、学习态度和学习习惯诸多因素，以上因素都会造成孩子成绩的差距。所以孔子提出教育要“因材施教”，而良好的教育绝不是孤立静止的教条，而是流动的水，需要因时因地因人创新的，针对不同的孩子，针对不同的具体情况和基础，往往教育方法也会有所不同，才能真正帮助到孩子。

在不分快慢班的情况下，同一个班级同一门学科分值的差距是很大的。同样的老师，同样的课堂，为什么会有如此之大的成绩差距呢？我想通过以下几个方面来谈一谈。

首先要观察学生上课注意力是否集中

通常我上课的时候不仅仅只是想着怎么讲好一堂课，我也会特别关注学生课堂上的表现。一般来说我要求学生目光要么看着老师，要么看着黑板。其实这就是要求学生课堂上一定要集中注意力！学生上课的时候能不能集中注意力是非常重要的。优秀的学生一堂课下来很少会出现走神的现象，而成绩很差的学生则往往只能短时间保持集中注意力。学生注意力不集中，自然也就不能很好地掌握知识点，除非课后花大量的时间弥补，否则时间长了自然就没有办法获得好的成绩！相反学生注意力越集中，学习效率越高，成绩自然就越好。

其次要看学生的课余是否能及时复习巩固

仅仅靠上课的时间就可以获得很好的成绩的学生是很少的，在我20多年的教学生涯中还没有遇见过。成绩优秀的学生通常课后的练习完成的数量和质量都不错。课堂教学时间有限，除了必讲的知识点，例题的选择要照顾到全班不同层面的学生，难免会出现好学生吃不饱，差学生吃不了的情况。这就要求不同学情的学生通过课后复习来针对自己的学习情况查缺补漏。成绩优秀的学生可以通过课外练习来见识更多的题型，获得更多的解题方法，提高自己的解题能力。而成绩差的学生就需要通过练习来弥补课堂上的不足。学习成绩差的学生本应花更多的课外时间学习，实际上成绩越差的学生大部分都没有花足够的课余时间在学习上。

最后家长的督导检查也是能有效帮助学生提高成绩的

一个良好的学习习惯是取得好成绩的重要因素，从小培养孩子好的学习习惯是非常必要的。家长是孩子的第一任老师，也可以说是孩子的终身老师，如果家长在孩子入学之初能够好好引导自己的孩子养成良好的学习习惯的话，那么孩子在今后的学习当中会受益匪浅。家长在家对孩子进行学习监督是非常必要的。

以上是个人对问题的一些简单的看法。欢迎大家共同探讨交流。

现在的教育资源有限，很多地方都很难实现小班化教学，有的连最基本的四十五人都不能保证，甚至在许多地方存在大班现象或是超大班现象，同一个教室坐着这么多孩子，接受同一个老师的教学方法，可考试成绩出来后却是千差万别。

有的同学能考满分的，绝不考九十九分，有的同学多门课加起来不如别的同学一门课的成绩，出现这种差异的原因是什么？是因为老师偏心吗？不是，最终还是孩子的起点不一样。

很多孩子进入中学后，都有家长质疑我的孩子在小学成绩都是九十多分，怎么到了你中学，都考不及格呢？家长的话外之音就是你中学老师不行，把我的孩子教毁了。

其实小学的九十多分是有迷惑性的，有的孩子掉队也不是进入中学才掉的，有的从小学就一直掉队，只是家长被这九十多分迷惑了，家长只看到孩子考了高分，却没有看到孩子在学习方法学习习惯上的差异。

我举个例子，我有一亲戚家的小孩子，小学成绩一直不错，但是这孩子写作业几乎是家长陪着完成的，家长不逼不打，孩子就不写，到了中学后，内容多了也深了，家长辅导不了了，孩子成绩直线下降，但有些孩子一直保持着好成绩，两个孩子的差距就是从小养成的学习习惯的不同。

所以想让孩子不掉队，家长一定要在孩子小的时候就养成良好的学习习惯。比如上课认真听讲，不说小话不做小动作，作业认真书写，保持整洁，课前预习，课后复习，早上几点起床读书，晚上几点睡觉，多读书少玩游戏等，如果孩子养成了良好的学习习惯，家长以后也会越来越省心，孩子的成绩也会很稳中有升。

个人观点，不喜勿喷。

1、环境。家是孩子的第一所学校。父母看电视玩手机喝酒打牌，80%的孩子学不好。

2、习惯。从小没养成良好的习惯，随着年龄的增长玩心重很难改变，比如写字，课堂不专心，做作业...如果孩子从小学习好，偶尔考差一次自己都难受(习惯了做好学生)。好的学生都有预习的习惯，课堂认真听的习惯，作业完成好的习惯...

3、记忆力。只有专注才能记牢，边玩边学绝对记不住。培养孩子的记忆力不是朝夕之功，得下大力气。

4、抽象思维和发散思维。让孩子学会观察，勤动手，多读好书，开门活视野。这同样不是一蹴而就。

5、天份。天份不是没有，很少很少，学霸再厉害一个月不学你试试？

综上所述，主要是勤学和好的习惯。

差距主要在学习习惯，习惯来自态度，态度来自早期培养，尤其来自家庭的早期熏陶。至于天赋，无论是天才还是白痴，那是绝大多数孩子不沾边的事。我在几所普通中学教过书，亲手教过的孩子近千，真让我感到有数理天赋的也就两三个。而我教过的这些孩子中，后来成为博士的成排，硕士成连，学士技师成营。还不是后天的努力？！

同一个班，孩子成绩的差距在哪里？

成绩有差距，其实主要是学习方法和记忆方法有差距的，还有一个小因素可能是天生大脑的发达程度了

主要是外在的，也就是方法了，好的方法，事半功倍的，想象一下，有的小孩看几遍就能记住，可有的小孩背上老长时间就是记不住，这个直接导致成绩有高低啦

尽可能让孩子养成好的习惯，也就是好的学习方法

上课前先预习，课后要及时复习，写作业前要过一遍知识，千万不要一边写作业一边查找书本，这样没有用的，记不住知识点，作业也等于白写了

复习按照遗忘曲线来，但这是个大工程了，看个人能不能坚持了

还有就是记忆方法，我直接上例子，自己看一看，看完就会了，不用多说

十干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸

联想：戊己=无忌 庚=跟 辛壬=新人 癸=鬼

记忆：甲乙丙丁不用说，无忌跟新人鬼混

清朝皇帝 入关后10帝：顺治，康熙，雍正，乾隆，嘉庆，道光，咸丰，同治，光绪，宣统；

联想：雍=拥 乾=前 嘉=夹 咸=闲

记忆：顺着康庄大道拥上前夹道欢迎闲鱼同志光临宣城

晚清四大谴责小说：李宝嘉《官场现形记》、吴沃尧《二十年目睹之怪现状》、刘鹗《老残游记》、曾朴《孽海花》

记忆：晚清的老残二十年来目睹官场是如何孽他的

五等爵位：公爵 候爵 伯爵 子爵 男爵

联想：候=猴 伯=脖 男=蓝

记忆：公猴脖子发蓝

春秋五霸：齐桓公 晋文公 楚庄王 秦穆公 宋襄公

联想：齐桓=桓齐=换气 秦穆公=请木工

楚庄=出庄 宋襄公=送相公 晋文=经文

记忆：换气工请木工出庄园送相公经文

hippo['hip?u]n.河马

拆分：hi—“嗨”的发音；pp—“屁屁”的拼音首字母；o—形状像圆形；

联想： 嗨，屁屁圆圆的是 河马

question n. 问题

拆分：qu“去”的拼音；es“饿死”的拼音首字母； tion“神”的谐音（以后遇到tion固定为神）

联想：去恶死神是个问题

nutritious adj.有营养的；滋养的

拆分：nut坚果；ri“日”的拼音；ti“踢”的拼音；ous“藕丝”的谐音（固定）

联想：坚果一日踢藕丝中有有营养的部分。

beverage n.饮料

拆分：be“白鹅”的拼音首字母；v罗马数字五；er“儿”的拼音；age年龄。

联想：白鹅五儿到这年龄爱喝饮料。

dioxide n 二氧化物

拆分：di“弟”的拼音；o形似圆；xide“西德”拼音

联想：弟的圆圈是西德二氧化物制成的

bachelor n.未婚男子;获学士学位的人

拆分：ba“爸”的拼音；che“车”的拼音；lo外形像数字10；r外形像小草。

联想：爸的车里的10棵小草送给未婚男子。

公元1271年 忽必烈定国号元，元朝建立

联想：要儿（12）起义（71）时不要忽（忽必烈）略元（元朝）宝

公元1804年 拿破仑称帝，法兰西第一帝国开始

联想：拿破仑称帝后要把您（180）弄死（4）

公元265年 西晋建立，魏亡

联想：爱溜舞（265），洗尽胃

公元1940年 百团大战

联想记忆：百团之中，依旧死您（1940），真悲催

公元960年 北宋建立

联想：就留您（960）背诵（北宋）

同在一个班级学习，为什么差距这么大？这是我在给学生开会时经常问学生的一个问题。差距大的原因有以下几点。

一、智力因素，这个因素占很小的比例。

有研究显示，大多数人的智力都处于正常水平，智力超常或者智力弱的人知识占极小的比例。所以，这点虽然列在第一位，但可以忽略不计。

二、学习习惯，这是主要的一个因素。

凡是学习好的学生，都有一个好的学习习惯，这些习惯包括：认真听讲、按时认真完成作业、善于思考、善于总结、书写认真工整等等。学习不好的学生，就是没有养成这样的学习习惯，上课不认真听讲、乱说话、乱做小动作、作业能拖就拖、能抄就抄、真拖不过去了就敷衍一下，这样的学生，心思就没在学习上，是不会学好的。

三、家庭，这也是一个很重要的因素。

很多学习好的学生，家长就具有较高的文化修养，对孩子的教育也比较重视并且很有一些好的方法。孩子的教育需要家庭和学校共同努力，才能取得良好的结果。而良好的家教是一个孩子成功的基础，很多事情真的不是老师能代替的。

都说现代人的智商差距不大，学习方法我也就不再提了，我最想说的是，导致孩子学习成绩差距的最大影响之处，在于孩子的成长过程，你可以理解为是他（她）生长的环境，家长培养孩子过程中让孩子形成的三观。为什么说到教育的重要性，因为人与生俱来的学习能力是伴随着他（她）生长的过程开始主动和被动接受的，无论这其中是否有家长强制压迫形成的学习观念还是自主学习过程中对专业知识理论及自身技能的需求（你可以理解为是兴趣所在）。

所以说啊，我们这些足够清楚自己在做什么的大人们有义务和责任去教育指导小辈们，或者说，去参与他（她）们的成长过程。

环境相同，老师一样，孩子成绩总是比不上别的孩子，每个家长肯定都会认为自己的孩子是聪明的，我也赞同（排除个别孩子真的很有天赋）。所以我认为应该从以下几点去反思了：

1.自己教育孩子的方法是否正确？自己是否给予孩子足够的关怀？

2.孩子的学习方法是否正确？孩子是否用工学习？

以上两点如果都是否的话。那么作为父母应该考虑该如何引导孩子喜欢上学习，培养自主学习的兴趣，可以适当用奖励机制引导孩子学习，不管多忙，多抽空陪孩子学习，和孩子沟通，知道孩子在想什么，现在孩子早熟很快。去和班里学习成绩好的孩子家长沟通，取经好的学习方法，近朱者赤近墨者黑，尽可能地让自己的孩子和学习好的同学坐一块，不懂可以问，还可以影响学习习惯。当然还得根据科学的营养饮食让孩子营养均衡。

对于孩子来说，有喜欢学习的，有贪玩了！现在的孩子要释放天性，不能单看学习成绩！要德智体美劳全面发展！同一个班的孩子成绩差在哪里？我认为有一下几点：1.孩子上课不认真听讲2.不认真写作业，不认真预习3.自己的孩子没有去上提高班4.孩子考试的时候发挥失常5.家长不重视孩子的学习（家长天天打游戏，打牌）6.老师不好好传道受业解惑