为什么家长认为公立学校老师上课知识点讲不透，愿意给孩子报名补习班？

这样的认知有欠缺。首先公立学校的义务教育阶段提倡的是让每一个学生都得到全面发展，因此课堂上老师的教学方法是要顾及到所有的学生，既不可能为了优秀学生的需要进行拔尖教学，更不可能为了学习困难学生降低教学要求，老师为了满足和照顾所有学生的需要，教学的难易程度需要适当调控。好学生人家自会举一反三，差学生只要能够吃饱就是完成了教学目标。

其次公立学校的教育教学目标都有国家规定的教学大纲来调控，那个年级需要掌握那些内容，那些内容需要承前启后，那些内容需要步步为营扎实打好基础都是有科学依据的，而且一个老师如果没有大的变化，带一个班的学生要好几年，他会有步骤的循序渐进带领学生一步步科学有序的走进知识的海洋，绝对不会东一榔头西一棒槌的做无头苍蝇，导致学生知识出现断层。

至于给孩子报培训班可能有以下原因，一是孩子十分优秀，家长进行某些方面的提高进补，比如特长班。二是孩子实在太差，在培训班补差，三是孩子无人看管进培训班实际上就是找看护而已。

现代基础教育的班授课制起源于西方近代工业革命以后，近代工业科技的迅猛发展，对掌握一定科学知识的人才需求量极大，原来私塾式家庭教育已经远远不能满足社会需求。班级授课，分科教授，内容标准的现代基础教育应运而生。

和传统教育先比这种教育形式首先是效率高，不但每位教师一次授课学生数量大，就是在不同的地方由不同的人，由于颁布了统一的授课内容及教学大纲。培养的同一年级的学生都会达到一个大体相当的水平

这种集体分班授课就像一个生产流水线源源不断低培养出所谓合格人才。正因为这种人才培养模式成本低效率高。近代西方很快实现了教育由贵族化向平民化转变的巨变。为社会的工业化奠定了人才基础。

一句话现代教育就是工业化标准化的产物。但人毕竟不是物，每个人的智力禀赋，家庭教育，学习习惯等差异，客观的讲教育对象在学习过程中的分化是不可避免的情，我们传统教育中因材施教的个性化教育原则在当教育模式和教育目标下是几乎不可能施行的。我们学习内容是统一的，升学成才标准也是统一的，有学不懂的学生是再正常不过的事。

可在当前教育生态下，家校矛盾突出，老师家长互不信任。随着我们家庭的少子化及经济条件的改善。人们对子女的教育投入越来越大，期望值也随之越来越高。总认为自己的孩子应该是最优秀的。

基于这种认识和教育环境，当自己孩子学习跟不上时，有的家长首先想到的是老师上课不讲重点或者水平不行讲不透，尤其是公立学校的老师。

不讲重点对老师有啥好处，唯一好处就是自己办班，但现在在职教师有偿补课是红线，没有几个人拿饭碗开玩笑。至于讲不透是个别孩子还是全班孩子，如果是个别则再正常不过。老师上课只能选择顾及大多数，你的孩子可能刚好就是少数。

补课是绝大多数家长的第一选择，一对一的个性化教育效果肯定好于大课堂。

私立学校的小班教育正是弥补了大课堂的不足。但效率低呀，受教育者就要必须付出高的代价去弥补。

其实大部分家长吐槽的不是补课本身，而是因为补课代价太高。老拿以前说事。那时候没见补课，但那时候可以几乎人人上大学吗？那时候家长对孩子学习有现在这么高的期望值吗？那时候社会有这么多有钱人吗？那时候社会把钱看的这么重吗？

回不去的过去，活在当下自己，啥时候都没有免费的午餐啊！

不是老师讲不透，是孩子达不到一般孩子的认知水平，报补习班，可以一对一因材施教，而公立学校老师工作性质决定的不可能一对一，所以自己的缺陷当然要自己去补足

我觉得是孩子接受的差别性导致的吧 公立学校学生多，老师不可能兼顾每个孩子，所以每个孩子的接受到的知识量就不同，有些孩子自己比较喜欢思考，平时基础扎实，这样积累到一定量成绩见效快，而补习班孩子较少，老师能兼顾到一些，并且会针对性的讲解，不是在学校老师师无差别的授课吧！