为什么一些学校要统计中小学上网课的方式？已经是第二次统计了，不明白？

“为什么一些学校要统计中小学上网课的方式？已经统计两次了”为什么统计？

简单说，主要目的是为了督促老师、家长和学生上好网课。其他目的，请看行下文的分析。

• 教师真人出镜，直播或录播上课

一是教师自己备课，收集整教学资源，用直播的方式，或录播的方式给学生上课。简单说就是教师自己出镜，兼任老师和主播身份。不少学校都采取这种方式。好处是老师对学生情况把握相对精准，教学的针对性比较强。学生也觉得比较有亲切感。

但受制于教师的直播经验，软件平台使用熟悉程度等因素，很容易露怯，甚至出错。湖北仙桃那位物理老师，直播时被网络病毒所黑，出现教学事故，真是冤死了！

• 教师借用平台录播、直播课程上课

另一种在线上课方式，是根据学生特点，选择某直播平台现有的在线教学节目，也可以是录播节目，发放学习任务书给学生，让学生自己到平台观看视频，结束后完成对应的作业。

笔者学校就采取这种方式上课，真得感谢领导大恩大德啊！

二、学校登记中小学上网课的方式，分两种情况

1.统计老师

笔者所在学校2月10日开始网上课，已经上了一个星期。我们校领导算得上体恤民众，宅心仁厚。帮我们指定了“中国大学慕课”平台，选定学习内容。教师只要指定下发“学习任务书”，在QQ群说明上课要求，注意事项，然后在规定时间组织学生一起看视频，做讨论和反馈，课后收作业。

学校周末要求上交学生上课记录，学生作业。题主说的统计上网课方式，应该也是为了监督老师工作，了解学生在线学习情况的目的。

2.统计学生

笔者孩子五年级，也是上周一开始上网课。他们学校也不是任课老师上课，而是统一指定了“江苏省名师空中课堂”里面的直播教学内容。每节课二十分钟，上午有六门课。

课后没有布置左右，也没有要求学习反馈。没有登记上课方式等。

1.调查研究的需要

虽然在线教学不是新生事物，但今年寒假，因为新冠肺炎疫情防控，“停课不停学”思想指导下，几乎全国的中小学教师和学生都一夜“触网”，给网课有了亲密接触。

学校方面为了了解网课在学生中的影响，学习效果等，开展相关研究。

2.积累资料

毕竟大多数学生跟老师都是第一次正式接触网课，很多资料都很宝贵。

3.督促教师、学生和家长上好网课

本人学校的网课教学，因为学生是高中生，每次课后都有相应作业。学生上课观看视频，参与讨论都要截图留证。

【结束语】

收新冠肺炎疫情防控形势影响，网课最近一段时间非常火。虽然网课存在这样那样的问题，但网课也是现在开学时间一再推迟特殊情况下的权宜之计。

瑕不掩瑜，教师、学生在网课教学中，都有各自的收获。学校统计有关情况，如果难度不大，配合一下何妨！

（图片来自网络，侵删）

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形式很重要，证明学生在学老师在教学校在号召。至于学校为什么要这么做戏，大家都懂。搞成武打戏，伤人害己的武打戏，他自己也不明白原因。

因为这次全国的学生停课，教育部也拿不准到底学生上网课效果好与否，必须多次摸底调研 才能确定和达到孩子真正“停课不停学”的目的 这是我个人观点！

谢谢您的邀请！

凡事新生事物的推广，都要有一个过程！包括用户的了解度，接受程度，使用率，参与率，结果怎么样，用户的反馈意见，综合评估……

学生上网课，做第一次统计，要获得一些数据：中小学生的参与人数，接受上网课的接纳度，网课效率，使用网课的效果，中小学生和家长的反馈意

见……

中小学生上网课，做第二次统计，是在接收反馈第一次的意见基础上，让上网课的老师们更加有针对性的对网课内容，方式更加优化，更加符合网课的特点！

统计数据，，从数据中分析，是为了弥补不足，发现优点，输入更加优质网课！让孩子们更加寓教于乐地接受！虽然心理上觉得有点烦，“又来统计”，但一切为了让孩子们更好！家长们都愿意接受！

由于疫情影响，学校开学推迟，为了保证学生的学习情况，学校组织老师开设网课教学，网络教学对于大部分的学习及老师都是第一次接触，在此过程中难免会出现一些问题，所以学校要统计学生通过网络学习情况，然后针对出现的问题及时的纠正。

学校一再统计学生网课学习情况，也是便于了解学生的参与学习情况，能更好的督促每一位学生进行学习。

因为疫情之下，即使是老师也不能及时掌握学生在家的网课学习情况，比如观看效果，观看反馈。各人的家庭情况不尽相同，老师需要及时发现问题及时解决，以利学生下一步的观看学习不受影响。

形式主义！对老师，对家长，对学生都是负担！效果还不理想！

心里不踏实，害怕家长们抱怨

调查 统计数据 看看效果

不甘心失败!

为了更加清楚方便的了解各个学校的学习方法 学习进度以及学习是否合理