南京中小学语文课将增加普通话口语考核，你觉得是否必要？

我认为非常有必要。

教师的口语是否标准对中小学生的语言发展影响很大，中小学生都处于极易模仿他人的年龄，尤其是面对教师这类对孩子具有指导意义的长辈，在朝夕相处下，一些说话的方式，甚至语调、停顿这样的细节都有可能被学会。有很多小孩在学说话的时候就不知不觉学会了说方言，他们也没有刻意去学习，只要父母在家坚持说就行了。我常常看到很小的孩子跟着长辈，尤其是爷爷奶奶，说一口流利的方言，哪怕是外地人在本地待一辈子也可能听不懂的闽南语、温州话。小孩在语言方面模仿的能力非常强大，教师就应该在这方面做好表率作用。

根据新制定的《南京市语言文字工作达标校验收评分标准》，今后幼儿园教师的普通话水平要达二级甲等，能在工作中使用普通话。《评分标准》还要求中小学将语言文字应用能力纳入教师培训方案，重视教师语言文字基本功训练，教师普通话水平达标。教师的考核除了基本的教学要求，还有普通话和书法的要求。对教师更进一步的要求，表明了当前教师队伍更加规范，素质也越来越高。

以前有很多老教师用方言讲课，那是因为当时人口流动不频繁，一块地方算来算去就那几个学生，可是现在人口流动非常频繁，教师普通话不标准会使外地学生听不懂，影响了听课质量，更容易使学生没有集体融入感，觉得被全班同学“排他”。学生上课听不懂老师说什么，在心里肯定会对老师有点抗拒情绪，他会觉得自己没有受到老师的关注——如果老师真的关心他，有怎么会连他听不懂都顾及不到呢？继而会对老师教的这个专业抗拒，甚至会产生厌学情绪。现在大部分教师在讲课的时候都会用普通话，哪怕一些普通话不那么标准的老师也会尽力把普通话说标准，让外地学生可以更好的理解上课内容，而不是把注意力都放在理解老师到底说了什么。

以前上学的时候我就有一个老师总讲方言，很多专业术语普通话讲出来很顺耳，换成方言就带有一种不专业、不严肃的气质。学生在上课就光笑方言了，大家没有心思再听课。

教师讲普通话是一种专业态度，也是对学生的尊重，教师应该尽量在课堂上把普通话说标准。

我认为是有必要的，首先我分享一个故事，三年前我第一次去北京旅游，和几个老师一起，一天晚上在一家北京当地餐馆吃饭，偶遇一群当地人，想要和他们交流当地美食，但无奈我们说的都是各自方言，听不懂彼此说什么，很是尴尬，但过后我一想，为啥我们当时不说普通话呢。所以说普通话是很重要的，而且从娃娃抓起更重要。

你好，南京中小学语文课将增加普通话口语考核我觉得十分的有必要，但与此同时也要兼顾自己的方言，祖辈所传下来的语言不能随随便便的就忘掉。有了这一项规定，因为这样是为了便于大家的交流，如果我们不规范一种语言的话，我们每个人都来说方言，那么不懂得各地方言的又该怎么去理解呢？

但是任何事都是两面性的，方言是祖辈传下来的，我们也不能遗忘，最好的办法就是在两者之间我们都要学习并掌握，能够灵活自如的运用这两种语言才是最成功的。