你觉得如何分班效果最好？

关于这个问题，我也多次思考过，有时也对平均分班的方式持反对意见。

不过，对于一线教师，尤其是班主任来说，具体怎么分班，毫无权力议论，更没有话语权。全是各校领导班子决定的。

我把我的思考分享一下:

我建议每届学生既有一到两个优班，其他学生按照异质的方式平均分班。但不是从新生开始，而是从第二年开始，不是从小学开始，而是按你初中开始。

当然，这样的分班方式肯定会遭到很多家长质疑和反对！认为自己的孩子自尊受到伤害，不利于孩子健康成长……

但是却忘了老祖宗的一句至理名言叫“因材施教”！

如果自己的孩子学习程度一般，但与尖子生在一个班里，一是更容易经常被打击，打击的缺乏信心，二是课堂上老师经常会问“听懂了没有”，“理解了没有”，尖子生可能已经张嘴说听懂了。但自己的孩子听懂了吗？他心里清楚！

但是如果说尖子生单列出来，其他学生平均分班。尖子生的班级里就可以在有限的时间里学习更多新知识，掌握更多新内容，达到高效的目的。而其他班级，任课教师就可以根据学生学习程度，适当调整备课思路，学生就可以在有限时间里，理解更多内容，学会更多内容！

这样就可以实现，会飞的一定要让学生飞，会跑的一定要让学生跑，会走的就走，走都走不动，那就慢慢向前爬！总之，一切向前，但不放弃！

这样的分班方式虽然实现了“因材施教”，但也有弊端，那就是谁去教优班，谁去教普通班呢？班主任和老师在工作量，待遇方面不好分配处理！！！

平均分班倒是没有这样的麻烦，还可以堵住家长由于分班不好而抱怨的嘴。但是也有弊端，那就是会让部分人吃不饱，部分人吃的撑，部分人甚至没饭吃。会飞的飞不动，会跑的跑不动，会爬的却根本不想爬，甚至爬都爬不动！！！

你们学校是采取什么样的分班方式呢？可以分享讨论下！

感谢邀请：

学校分班得看是什么年级的，分班自然就好，基本没有必要弄一套算法分。因为，每个孩子会随着成长，他们的思维也会随着成长、成熟，让孩子们能自由的组合就是最好的分班方式......

学生多了不分班不可能。而且合理分班有利于教学。我认为对于初中而言，可以好差生交叉分班。对于一些对学习没有正确态度的学生不至于落下太多，让他们在高中阶段有机会奋起直追。高中阶段可以凭成绩分班，这个阶段学生对学习的态度已经相对固定，如果还是以交叉分班的形式就会对认真学习的学生形成干扰。而不愿意学习的学生在这个环境中改变的可能性比较小。反而更加逆返，增加学校和老师的精力分担。影响老师的教学积极性和学校教学成本。

有钱人一个班，没钱人一个班，学霸一个加速班。

谢邀，分班是老师的事情，我孩子，老师已经把班分好了，分到19班里，一共30个班，老师是按名次排座位，谁考试考得好，老师就让谁先挑坐位，从第一开始挑坐位。

别的地方我就不清楚了，我孩子的这个学校上学，这个学校就是这样安排的。就只好听从老师的安排了。

按成绩分班。

成绩是个人学习素质表现，同一水平便于授课。

成绩是父母对学习态度表现。便于班级管理。

成绩是脾性表现，没有坚持是出不了成绩的。

很多家长认为这样不公平，请与叙利亚人民谈。世上只有努力，自古至今到以后，不会有公平，公平都努力抢来的，不是哭来的。要公平请拿出实力来。

现在所谓教改，减负，为了孩子快乐，会造成贫富差异扩大，穷人更难翻身。一但全国公立学校进行教改，进行快乐教学。没钱的，更会没前途。只有有钱的才会接受到良好的教育。穷人所谓的快乐教育其实就是自娱自乐罢了。无论国内国外历史还是以后，没有努力付出就不会取得成果，玩中去学，那就是一个巨大的谎言，没有大量的钱财和背景，根本无法支持玩中去学。清醒起一点儿，还是好好努力吧。

按高矮排队，逢单一班，逄双一班，那有不合理的道理。

不太懂这个，看到友友们的精彩回答，相信对你已经有帮助了，我就不添乱啦！

按成绩分班。

成绩是个人学习素质表现，同一水平便于授课。

成绩是父母对学习态度表现。便于班级管理。

成绩是脾性表现，没有坚持是出不了成绩的。

很多家长认为这样不公平，请与叙利亚人民谈。世上只有努力，自古至今到以后，不会有公平，公平都努力抢来的，不是哭来的。要公平请拿出实力来。

现在所谓教改，减负，为了孩子快乐，会造成贫富差异扩大，穷人更难翻身。一但全国公立学校进行教改，进行快乐教学。没钱的，更会没前途。只有有钱的才会接受到良好的教育。穷人所谓的快乐教育其实就是自娱自乐罢了。无论国内国外历史还是以后，没有努力付出就不会取得成果，玩中去学，那就是一个巨大的谎言，没有大量的钱财和背景，根本无法支持玩中去学。清醒起一点儿，还是好好努力吧。

我认为按成绩分好，一粒老鼠屎能坏一锅粥绝对是有道理的。什么是公平，你考个50分非要与都考100分的在一个班，对70，80的就不公平。制定好规则，大家都参照执行就是公平，没有其它理由，分数是唯一的衡量标准，因为其它的容易有黑幕。总有哪些不讲理的喊着我也花一样多的钱凭什么啊。凭你家孩子是个差生，会拖优生后退，不服就把学习搞上去，搞不上去就闭嘴老老实实差生班呆着。

谢谢邀请！

分班其实反应了中国教育深层次的问题。

首先要了解为什么分班，所谓的分班就是将学习成绩好的分到一个班级，学习成绩差的学生分到一个班级，其出发点是好的，所谓近朱者赤近墨者黑，学习成绩好的学生往往专心学习，而学习差的学生心思往往不在学习上，学校老师担心一些原本学习成绩好的学生受到学习成绩差的学生的影响，而成绩好的同学相互影响相互竞争会形成良性循环，从这方面来说是可以理解的。

不过据本人所知，分班之后差班也会出现尖子生，好班也会有学生成绩一落千丈。其实影响学习成绩的因素有许多。从初中开始分班对学生的长远影响并不好，容易形成等级思想，好班的学生优越感强，而差班的学生则容易自卑，甚至收到歧视。

其实作为中学生，学习成绩只是体现学生素质的一个方面，中国的中学学习注重理论知识学习，但并不是每一个孩子都擅长理论，有些学习好的学生一旦涉及到操作性，实践性强的学科就是一筹莫展。这就涉及到教育考核与人才考核制度的问题，但就目前而言中国教育对此做出的改革始终没有颠覆性的改变。

不过作为成绩好的家长一般都是会赞同分班的，这也是现行教育考核制度下的无奈之举。

中小学生所说的压力与负担大并不能靠所谓的强制减少作业减少补课就能减少，因为最终考核标准是学习成绩，家长在很多时候也不想孩子为了学习每天熬夜，加班加点补课，所以平衡高中考文化课学习成绩与其他综合素质成绩才是最为重要的，目前最重要的是如何改革考核制度与标准，否则中国中小学教育很难走出困境。

按综合能力或者说综合成绩，应该是比较好的吧！

当前分班有几种方法。

一是按成绩从高到低分班，但这是最让人痛骂的分班方式，也是对学生对老师来说，比较科学的分班方式。科学在于老师可以根据学生情况因材施教，大家痛骂在于教师考核不公平，家长也因为得不到好的教师资源而觉得不公。

二是按成绩综合分班，每个班都有好中差学生。优点在于资源分配相对公平，缺点在于教师上课很难照顾到每一层次学生。教师考核比较公平，减少内部矛盾。

三是流动分班。根据每期成绩学生流动，优点是给了有进步的学生进好班的机会，缺点是管理难度加大，同时对下降同学是一种打击。

其实，每种分班方式各有优劣，看当前主要矛盾是什么？学校既是培养人的阵地，应该从学生成长角度去思考管理办法，也是一个弱势群体，校长也没多大个权利，要从社会稳定的角度思考问题。

最后送一碗凉糕给大家，消消暑！