试分析一下，那些不好好学习的学生都是什么心态？

提起学习，从小我们就被告知，要努力、要刻苦。用功的学生成绩不会差，但不差和卓越之间的差距，并不是由刻苦程度决定的。有时候，你很刻苦、很用功，但未必会有好结果。

这样说，并不是倡导“努力无用”，只是想和大家一起思考一个问题：有时候，你明明已经很努力，却为何还是不如那些看似没那么努力的人？今天，关于这个问题，有这样一部电影，一本书给了我们诠释。

为什么学习最好的，往往不是最用功的学生？

提起学习，从小我们就被告知，要努力，要刻苦。用功的学生成绩不会差，但不差和卓越之间的差距，并不是由刻苦程度决定的。阿米尔汗著名的电影《三傻大闹宝莱坞》，就讲述了这样一个道理。

故事发生在一个课业压力繁重的顶尖工科大学，这里的学生为了考试，开启苦读模式。而阿米尔汗饰演的兰彻，却不断打破传统，他不靠死记硬背，而是通过实际操作，了解机械原理，用简单实用的语言定义概念。他不是传统意义上用功的学生，却是知道怎么学习的学生。

电影中努力用功的代表是查尔图，他每天苦读18个小时，熟背各种书本上的概念，甚至为了提高成绩尝试各种营养品。遇到难题，即使不明白也要背下来。

但最终考试的结果，兰彻却总是第一名。当他们毕业之后，查尔图虽然当上了大公司的副总裁，但兰彻却最终学以致用，成为了一个拥有400多项专利的真正的科学家。

我们上学的时候，都有这样的体会，班里总有些学生看起来没有很努力，但成绩就是不错，而有的学生认真完成作业，熬夜复习，成绩反而不如前者。在工作中，情况也是如此，往往业绩最好的，不是加班最多的。让我们抛开智力因素，从学习方法的角度来分析一下，为什么学习最好的，不是最用功的学生？

用功学生会陷入的三大学习误区

“用功”这个词，在过去常用来形容这样的孩子：他不放过每一个细节, 做很多学习笔记；他顽强拼搏，像一只兢兢业业的工蜂，每天在小台灯下做各种习题。可为什么成绩和付出不成正比呢？原因是：这样的用功者，往往陷入了学习的误区，而这些误区也以用功的形式让我们聊以自慰，以下是用功学习者常会陷入的学习误区。

误区一：学习时间越长，效果越好

用功的学生花在学习上的时间更长，这点毋庸置疑，我们都见识过那种一口气学几个小时的好学生。我们都信奉，既然我不如别人聪明，就要更努力，用学习时间来补足差距，既然背十分钟记不住，我就背一个小时。

而科学家告诉我们，无论是学习新内容还是背单词，比起一口气学几个小时，分散式学习效果最好，把一次集中学习打散，拉开每次的学习间隔，这样不但总的学习时间更短，而且记忆留存时间更长。所以，重要的不是努力的时间，而是努力的方式！同样的时间，通过掌握最佳复习间隔，学习效率可能会提升2倍，而且遗忘的更慢。

误区二：要保持固有的学习习惯

怎么才能学得更好呢？老师和家长经常给我们这样一些忠告，要保持良好的学习习惯，其中最主要的一点就是“保持一贯性”。学习要有固定的日程、安静的场所、专心致志，别的什么都不要管。1985年，美国心理学家做了一个学习环境对学习效果影响的实验，把学生分别放在有音乐和安静的房间学习，实验结果证明在安静教室学习的学生，反而记忆效果最差。

另外不同的心理学家对学习环境做过各种实验，最终的结论出乎人们的意料，比起固定的场所和时间，每次变换学习场地、时间，甚至是学习方式，学习效果会更好。事实上，针对惯常行为的每一个改变都会帮你把要学、要练的东西记得更牢固。通过打破一贯性，你的记忆将越发不需要依赖周遭环境。

误区三：看得多记得牢

每个用功学习的人，都有一个被笔记标注得满满当当的课本，上面有被荧光笔划过的重点，每次翻开书看到这些就会感到踏实。甚至复习的时候，我们还会再用圆珠笔在荧光线上划线，表示强调。想想你是不是也这么干过？

我们觉得这些划过的重点，已经看过很多遍，肯定都拿下了。但考试打开卷子时，看见熟悉的题目，却突然没法完整的回忆起来了。明明看着眼熟，怎么就想不起来了？真正的缘由不在于学得不够努力，我们只是被心理学家称为“熟练度”的东西给欺骗了。

大脑越是费尽力气获得的记忆，往往是记得最牢的，越是容易获得的记忆，记忆的程度就越浅。而这种“用功”的复习，甚至是划过的荧光线，都让大脑轻易就获得了信息，这不会增加任何记忆强度，反而会造成已经熟练掌握的错觉，让我们对知识掌握程度出现误判。所以，看得多不等于记得牢，熟练度错觉是学习的头号敌人。

如何成为一个会学习的人？

学习是一项终身事业。学校的学习仅仅是个开始，步入职场，每个人都会遇到更多挑战，有很多新的知识和技能等待你去学习。怎样才能摆脱低效的“勤奋”，成为一个会学习的人呢？借用兰彻的话来说，就是学习并享受科学。

01 大脑是台古怪的学习机器

学习科学，从本质上来说研究的是大脑是如何运作的。想要优化学习方法，首先必须了解大脑运作的基本原理，它是如何形成记忆的?又是如何提取记忆的?

大脑跟肌肉不一样，大脑是一个多元综合体，对情绪、时间、生理节奏乃至场所、环境都很敏感。它能关注到我们的意识所关注不到的东西，而且，当我们提取存储的记忆和数据以资学习时，大脑往往会添加一些我们先前并没有注意到的细节。夜间，当我们睡觉时，大脑还会勤奋工作，寻找在白天的生活琐事中隐藏着的联结和更深层的寓意。它更看重有一定意义的事情，讨厌无趣的东西。如果大脑就是一部学习机器，那它一定是一部古怪的机器，而且，它的怪异越是能得以开发利用，其工作效率也就越高。

02 你需要科学的学习方法

查理·芒格说，我们只有学习了学习的方法后，才能成为高手！了解了大脑的运作原理，下一步就是投其所好，针对大脑的偏好来制定科学的学习方法。

在《如何学习》中，纽约时报科学记者本尼迪克特·凯里汇集了神经科学和认知心理学数十年的科研成果，为我们展示了大脑获取知识的途径和记忆的规律，提炼出10种颠覆常识的学习方法，告诉你如何通过拉开学习间隔、变换学习环境、交替学习等方式提升学习效率，甚至利用考试和睡眠，也能加强记忆。

一点不费事的小改变，就能让你学得快，记得牢，何乐而不为呢？比起刻苦学习，科学学习才是最有效的！

对快乐的理解不同。

谈不上谁的理想高大上。

有的家庭就是觉得钱够用就好，空闲的时间就是喜欢躺着或者打牌。

被这样的家庭影响，孩子自然……

1、首先，对知识和学习没有信仰。他们肯定听说过父母、社会的一些传闻。某三流学生当了老板雇佣原来一流同学打工。所以他们在学习遇到困难时宽慰自己没有关系，自己以后是当老板的料，殊不知时代已经变了。“清华北大不如胆子大”的年代已经过去，知识经济、智力经济让你以后没有知识和能力寸步难行。

2、其次、家庭环境影响。家庭物质生活的高低其实对孩子学习心态影响不大。但是家长自身对待学习态度会影响孩子。不好好学习的人，一般家长的价值观也大多数觉得靠权力、金钱、关系能解决孩子的学位问题，所以给孩子灌输了错误的思想想法，这一点上，孩子很难跳出父母的认知天花板。大多数的情况是，父母后悔自己年少时候没有多读书，如今在求职、晋升和获取资源方面吃了亏，所以拼命鼓励孩子刻苦读书，而自己依然放松自己的学习进步，家长对孩子的压力没有转化为孩子动力，反而成为孩子逃避压力的理由。

3、最后，总觉的自己有退路，存在着逃避的思想。这条人生退路，可能是父母给的，可能是自己学个技能，总觉得自己混得下去，饿不死就行，过早的放弃了自己的梦想和追求，只求安稳的过自己的小日子。

一个是因为对自己身边的人的失望，尤其是自己最亲的人认为自己是差生。哪怕再小的进步，只要你真心认可了，学生自己就会觉得努力还是有意义的，另一个原因是自己学习方法不恰当，感觉自己是学弱，自我放弃了。

其实学生都是想做优秀的那个的，就好比谁都想做小说中的龙傲天。

天生好动，思想单纯，可能是因为老师讲课理解能力有限，因此产生对学习不感兴趣的心理。这些学生本质不坏，好玩。要是让这些学生打蓝球啊打羽毛球之类的体育运动，一定会取得让人出乎意料之外的好成绩，关键的是正确引导。

天生好动，思想单纯，可能是因为老师讲课理解能力有限，因此产生对学习不感兴趣的心理。这些学生本质不坏，好玩。要是让这些学生打蓝球啊打羽毛球之类的体育运动，一定会取得让人出乎意料之外的好成绩，关键的是正确引导。

因为他们在学习中获得不了乐趣