胶州市百盛小学：个性化培养拓展学生发展之路

新农村商报网4月28日讯（记者 张学龙 通讯员 李海）每到社团活动时间，走进山东省胶州市百盛希望小学：足球场上奔跑着足球社团球员的身影；国画活动室小社员在挥毫泼墨；舞蹈教室流动着优美的舞姿；合唱教室飘出动听的歌声……　　

百盛小学创建于2000年，位于城乡结合部，农民工子弟较多。学校注重学生个性化发展，在国家新课改形势下，开齐课程，上足课时，探索学生个性化发展之路，遵循百花盛开，朵朵出彩的办学理念，学校办学特色声名远播。

一、围绕新课改，开齐基础课程，开设特色课程

在国家课程改革新形势下，百盛小学认识到，办学特色是学校健康发展和内涵发展最显性的标志，只有科学把握社会发展和教育发展的主流态势，才能有效抓住办学契机，形成学校真正的办学特色。通过新课程理论的学习和教育教学实践，百盛小学教师形成了共识：为了培养学生的核心素养，按教育主管部门的规定开齐开好基础性课程，确保每一位学生具备适应社会必需的思想道德素质、科学文化素质和健康素质；同时，积极开发开设拓展性课程，满足学生的个性化学习需求；教育现代化、均衡化，就是要让每个孩子都能享受到优质的教学资源，百盛小学的孩子大部分生活在农村，如果学校能为他们创造一个好的条件，这将会改变他们的一生。

针对学校农民工孩子占大部分，学生家长忙于工作，对于孩子的教育几乎依赖于学校这一现状，百盛小学在开齐基础课程基础上，想尽办法开设特色性课程，为孩子争取到更多的教育资源和学习机会。从巴乌、葫芦丝、、竖笛、软式垒球、足球、篮球到古筝、电钢琴，再到绘画、手编、书法、舞蹈，这些对农村孩子来说遥远的艺术，出现在百盛小学的课堂上。

没有合适的器乐教师，校长乔严平亲自教学生器乐。首先是在三、四年级开设了器乐课，由于学生喜欢，之后又延伸到其他年级。2018年9月，器乐作为特色课程在全校全面铺开，一年级每班每周开设一节器乐特色课，二至五年级每个年级段每周开设一节器乐选修课，器乐课已经完全渗透到了全校的每个班级。

百盛小学推出的个性化拓展课程，在推进教育现代化、均衡化的道路上迈出了坚实的一步。

二、办好学生社团， 个性发展更精彩

百盛小学非常重视学生的社团活动，充分挖掘优化学校教学资源，丰富学生的学习生活。在开足开齐国家课程的基础上，把地方课程、校本课程进行跨学科融合，探索适合百盛小学学校特色和学生发展需求的社团活动。

学校根据孩子的兴趣爱好、特长等为学生精心打造了合唱、舞蹈、美术、体育、演讲、英语、书法、阅读、剪纸、器乐等社团。为了使社团活动落到实处，遍地开花，学校从辅导教师的安排、社团的选定、活动时间、地点、内容等方面进行科学合理安排，做到社团活动定课程、定计划、定人员、定时间、定效果。学校在社团活动实施过程中实行双向选择：学生根据需要和兴趣选择自己喜欢的社团，辅导老师根据社团报名人数选拔合适的人选，优中选优。让具备特长的孩子能够进入喜欢的社团，提高自身水平。对于那些特长不明显的学生，学校派专门老师进行辅导，挖掘他们的特长，帮助他们选择合适的社团。保证每个孩子都能参加社团活动。百盛小学的社团活动日，成了孩子们学习技能、体验快乐的海洋。

三、完善学校建设，为学生个性发展提供良好的平台

曾经的百盛小学，原来只有六座只能容纳24个教学班的二层小楼。随着周围小区的建设，外来学生逐渐增长，原来的教室根本容不这么多学生，百盛小学开始进入标准化学校建设。建起了新的教学大楼，规划40个班级，配备专门的音乐室、美术室、图书室、计算机教室，每个班都有多媒体设施。学校还建成标准化操场，铺设塑胶跑道。为了让学生更好地发展，学校以“百花盛开，朵朵出彩”为办学宗旨，为学生搭建平台，给学生提供自我表现的机会，使学生在心理上产生成功感和自豪感，在自信中快乐学到知识，快乐的情绪成为学生进一步学习的源泉。如今在百盛小学，从软式垒球、足球、篮球到古筝、巴乌，再到绘画、草编、舞蹈，孩子们收获满满，个性发展得到张扬。

个性化发展之路，给百盛小学的学生们带来意想不到的收获。在全国青少年艺术素质展演比赛中，百盛小学获得全国十佳组织奖；在胶州市教体局组织的征文、绘画比赛中，百盛小学获得优秀组织奖；在胶州市第三届“学国学、诵经典、传美德”知识竞赛中，百盛小学获得二等奖……

个性化发展在百盛小学这片教育的百花园，将进一步结出硕果、绽放异彩！