学校留假期作业应把无聊变有趣

近日媒体报道，开学在即不少暑期没完成作业的孩子打起了代写的主意。这可忙坏了“枪手”们，有的“写手”甚至提出，“临近开学，急单加钱”的要求。为了完成老师布置的作业，各个阶段的学生可是各种办法都用上了。小学生们的作业没写愁坏了家长，全家齐上阵帮孩子做作业，中学生有的网上寻“写手”，有的则是“搭伙儿”写作业。其实这种现象发生在每一个年龄段的学生时期。

暑假几乎占据了一个学期近一半的时间。老师为了巩固学生在学期内学到的知识，都会给学生布置假期作业。一般的假期作业多以册的形式发放给学生，每科一本，假期结束要拿给老师检查。老师想到假期很长，留给学生的作业也不轻松，而学生想到假期很长，作业写完还有时间。于是在假期进入尾声时，学生就开始挑灯夜战，完成假期作业。

为什么会出现这种情况呢？原因不外乎这几点。一是老师给学生留的作业多为练习册作业，没有针对性。其实近年来为了响应给学生减负的号召，老师给学生布置的家庭作业、假期作业从量上来说算不上太多。只是作业形式太单一，无非是练习题、试卷、练习册之类的作业。学生上了一个学期的课就想着在假期离开学校的学习模式，老师给学生的作业无疑又把学生拉回到了学校。因此重复的练习使学生丧失了对作业的积极性，认为作业只是一项任务，为了应付老师才会想各种方法完成假期作业。二是“泛拖延症”的影响。拖延症即是在能够预料后果有害的情况下仍把计划的事情往后推迟的一种行为，多出现于青少年群体。对于学生来说，假期时间不短，足够完成老师布置的作业，但非得等到快开学才“抱佛脚”就是拖延症造成的结果。根据一项调查显示学生群体有拖延症的站半数以上。他们承认自己做事拖沓，效率低下。有拖延症倾向的学生一般都是自控力较差的人，不按计划行动，做事情没有规律。有一首外国朋友创作的《拖延症之歌》就以幽默的歌词反映了拖延症人群的心理“刷刷微博就睡”、“整天就坐在这里等，等待开始干活的好时辰”。目前学生拖延症的诱因已经不仅仅是学习高压，跟生活环境、性格也有关系。

与其延续老师与学生斗智斗勇的传统，不如革新一下假期作业的布置。既要巩固学生课堂所学知识又要学生积极主动的去完成作业，势必要改变一下作业方式。老师在给孩子布置作业时可以增加实验型作业，作业要多贴近生活，提高在观察、动手上的能力，既深化所学知识又完成的轻松。除了提供多样性的作业内容老师还可以针对性的布置作业。一般的作业都是一个班级的同学要完成相同的作业，当然这也是师资力量有限，但是在情况允许的情况下，老师可以根据学生的不同情况布置不同的作业，所谓“因材施教”就是要根据不同的孩子提供不同的教育方法。除了作业方式的改变，家长也要使用合适的方法督促孩子完成作业，帮助孩子制定计划，让孩子养成规律健康的生活学习方式。

假期是要好好玩乐的时间段，但是学生在无处不在的，对于学生来说，能在玩乐中学习，在学习在玩耍是度过假期做愉快的方式，而要想实现这样的心愿，还要老师、家长学生自己一起合作才好。、

（新农村商报网）