苏州东桥中学教书育人的成功探索

这是一所藏在小巷深处的精致学校，也是一所令人向往的学校，初中义务教育质量综合考核连续9年在苏州相城区名列前茅，这所学校就是相城区的东桥中学。

11月15日，本报记者慕名前往采访，穿过一条狭长小巷，一座富有苏式建筑风格的校园呈现在眼前。踏进校园，映入眼帘的是一个令人十分舒适的图景，校园虽不大，却十分精致，精致得像一幅山水画。整个校园明亮、整洁，黑色化的路面上找不到一点纸屑。就是这样一所学校，经过全体师生的不解探索，探索出一条令人称赞不已的教书育人的成功之路，个中的经验和做法发人深省，给人启迪。

关键词：抓团队教师出门培训跑得越来越远

创办于1958年的东桥中学，在几十年的教育实践中悟出一个道理，那就是教书育人首先要有一支过得硬的教师队伍，还要有强有力的团队协作精神，否则难以担当教书育人的重任。“我们不惜抓教师队伍的建设，让青年教师外出培训学习，学习先进的教学模式，提升教师队伍的自身素质，每年花在教师培训上的经费超过10万元，花钱让他们在交流与实践的碰撞中迅速成长。”校长尤水兴在接受记者采访时说。他还告诉记者，过去教师培训只局限于本地，现在地方跑得越来越多，也跑得越来越远，南京、上海全国各地都要去，只要有培训班，不管什么地方都派教师去参加。教师们在培训学习中不断充实自己，也提高了他们教书育人的本领。

针对性抓好老教师对青年教师的传帮带，学校千方百计为青年教师成长创造条件。教研课题组，定期组织集体备课，有的放矢地组织青年教师上公开课，并进行教案剖析点评，帮助青年教师找不足和明确发展方向，从而促进不同学科之间、不同年龄教师之间均衡发展。给骨干教师压担子，培养学科带头人，注重制定青年教师成长规划，缺什么补什么，让青年教师迅速成长。这几年，一批青年教师脱颖而出，成为学校的骨干力量。2004年进学校的化学教师周邵丹，不仅多次出去培训深造，而且自觉投入教科研集体活动，并善于总结经验，现在她上的化学课形成了自己的特色。一次，她在草桥中学上的一节公开课，得到同行一致认可。

如今，东桥中学培育出一支敬业爱岗、业务精良的教师团队，教师之间、学科之间通力协作。拥有苏州市学科带头人1名、相城区学科带头人2名、教学能手6名、教坛新秀6名，近50人次在市区级基本功竞赛和评优课中获奖，100多篇论文在市级以上刊物发表或获奖。

关键词：育新苗学生人人争创“礼仪之星”

每天清早，在东桥中学校园内，总有一批佩戴“值勤”臂章的学生在巡视，发现不文明行为的现象，这些值勤学生就会上前礼貌地制止。校长尤水兴介绍，这些值勤的学生都是由各年级派出的礼仪之星，每天轮流负责抓不文明行为的日常督促管理。

学校教书育人，关键要培育有礼貌、懂规矩的有用之材。用校长尤水兴的话说，一个学生是否有礼貌、懂规矩，对他们的学习和将来的做人都至关重要。但是，一些学生由于家庭教育的缺失，养成了一些不良行为，这些不良行为也带到学校，影响了学习。尤水兴校长认为，这些学生的不文明行为，必须纠正，否则将会影响他们的健康成长。于是，学校德育教学就从学生的文明举止着手，推出评比“礼仪之星”新举措。分别从学生的道德品质、文化素质、身心素质、劳动素质、艺术素质等方面进行评选，分别评出全面发展之星、学生干部之星、文明友爱之星、勤学自强之星、语言艺术之星、书画棋艺之星、文娱艺术之星、科技创造之星、体育竞技之星、特殊才艺之星、校园环保之星、优秀个性之星等12个类型。评比“礼仪之星”的活动得到学生们的热烈响应，营造了一股人人争当“礼仪之星”的浓郁氛围。

礼仪之星每月评选一次，本着公平、公正、公开的原则，由各班评议推荐，学校审查确定进行公示，接受师生监督；最后确定礼仪之星名单，授予荣誉称号，实行奖励，由学校集中向礼仪之星颁发荣誉证书；学校自备广播介绍礼仪之星的事迹，并在学校宣传栏公布。记者采访时正遇午餐时间，全校18个班级680名学生，楼上楼下两个餐厅按班就座在餐桌旁，秩序井然，几乎听不到一点吵闹声。

关键词：促均衡每个学生建立一份学案

课堂是教师传授知识和学生学习知识的场所，如何在有限的课堂教学单位时间内，产生高效率高质量的教学是教育界长期研讨的课题。导学案就是东桥中学，经过多年尝试实践，反复揣摩，归纳总结后，建立起的有利于课堂教学均衡发展的新模式，也是东桥中学教书育人的一个亮点。

尤水兴校长告诉记者，导学案好比在书本与学生之间架起一座桥梁，其目的就是以导学案作为载体，在课堂教学中进行问题式导学，过程式学习，其内涵是落实学生在课堂的主体位置，培养学生自主学习兴趣、爱好和能力，使课堂教学单位时间的效率得到最大化。

为此，东桥中学将导学案作为加强教师技能管理、全面提升教学质量的有效措施。他们通过导学案了解学科教师在课堂教学的全过程，包括教学动态信息，学生学习反馈，以及作业布置。学校要求学科教师重视导学案编写，经审定才能交文印室付印；坚持一课一学案，每个学生一份学案；对作业题量、作业难易适度、试卷难易度进行有效控制，明确规定练习试卷不得多印。同时，导学案针对学生成绩实行目标管理，教研组深入班级调研，了解教师辅导是否到位，批改作业是否及时，作业题是否过量或偏少，难易度是否适中，从中发现问题通过教研活动及时解决。并通过期中期末考试对学生进行阶段性问卷调查，针对问题及时整改。这所学校还明确规定，初一、初二学生不得购买教辅材料，在每学期开学初有备课组统一购买参考资料发给教师，作为学生练习题的唯一参考书。尤校长说，“学案导学”使课堂面貌焕然一新，学风明显好转。

东桥中学在教育教学上的成功探索，获得了丰硕的果实，他们连续9年在相城区初中义务教育质量综合考核中获奖，其中2009年获一等奖，2006年、2007年、2010年、2011年获二等奖；先后有30名学生在市级以上各类竞赛中获一、二等奖。