修改入学年龄更要“改进”教育观念

       如今，教育部提出，入学年龄截止日期由各地统筹确定，这样的消息，立马被解释为：8月31日可能不再是铁定的截止日期了。这样的说法，不完全准确，因为各地的设置也可能继续维持在8月31日。当然，也可能有些地方不再维持，就如今来说，似乎只能观望。不过网友们各种建言献策：有人建议，12月31日作为截止日期最好，因为是一整年;也有人焦虑，各地不会维持原状吧?等等。

透过这些现实不难发现，入学年龄截止日期不改，有许多的批评与质疑，如不合理，不够人性化;如今，这入学年龄截止日期可能要改，同样有许多的担忧与焦虑……一方面期待“改变”，另一方面又害怕“改变”，这样的现状，是最为真实的现实。而在这背后，我们也看到了一些家长不成熟、不理性的教育观。很多人纠结于入学年龄截止日期的问题上，无非是害怕自己的孩子输在起跑线上，但很理性地说，相差一年，关系并不是特别巨大。

正如中国人民大学教育学院副院长周光礼所言，“人的天赋、心智成熟时间各不一样。有5岁甚至4岁早熟的儿童，也有7岁甚至8岁还懵懂的孩子，什么时间入学并不能决定孩子未来的成长成功。如果不理解教育规律，只人为拔苗助长，对孩子的成长并没有好处。”这样的话语，就说明一点：不管哪一年入学，对孩子最适合的才是最好的。而中国青年报社会调查中心的一项数据也显示：70.4%的受访者认同合适的教育才是最好的。

这样的现实足以说明一点：一些人的教育观念其实已经跟上来了。那么在自己孩子上学的问题上，也应遵循这样的教育规律。当入学年龄截止日期修改或不修改都能引发争议时，说明一些家长的教育观念仍然需要改进。这就是说，修改入学年龄更要“改进”家长们的教育观念，他们应该更加客观地评估自己的孩子，什么时候上学，早点还是晚点?要不要挤破脑袋进名校?等等。因为对孩子上学来说，不是赶早、进名校就是最优选择，而是合适的才是最佳选项。(龙敏飞)