淇县教体局采取三项举措激活农村师资队伍

一是加大教师补充力度，为农村学校“补血”。积极探索和创新教师队伍增补机制,从政策、操作等层面为教师队伍的稳定提供了坚实保障，一方面疏通“出口”,从精简人员、优化队伍入手,逐一核定各校人员编制，另一方面严把“进口”,在新教师选聘任用上,严格按程序公开招考,并坚持向城乡中小学紧缺学科倾斜、向高学历人才倾斜、向农村中小学倾斜。据不完全统计,近两年来,该县共招聘教师256名,全部充实到农村一线学校或偏远山区学校任教。

二是加大教师交流管理力度，让农村师资队伍“活血”。只有教师合理流动起来,队伍才会更有生机和活力。为进一步优化教师资源配置,促进城乡教育均衡发展,建立起了相对稳固有效的城乡、乡际间、乡内教师交流的”三五八“工作机制,即工作三年内可在乡内学校交流，工作五年可在乡与县之间交流，工作八年后可申请进城。仅去年，全县就交流中小学教师98人，交流中小学校长10人。

三是加大农村教师培养力度，让农村师资队伍“强血”。全方位、立体化,全力推进教师素质提升工程。开展教师全员培训。近两年来,该县利用寒暑假组织开展各类培训数十次,参训教师达万人(次)；把师德纳入学校对教师工作业绩的考核,全方面建立起家长、学生评教的师德考评机制,全面提升教师队伍师德水平；通过建立名师资源库、成立“淇县名师工作室”等措施,充分发挥名师带动效应,全面引领教师专业成长,涌现出了一大批全国有名气的名校长、学科带头人；充分发挥优秀教师的示范带动作用，坚持开展形式多样的送教下乡活动，采取师徒结对手牵手、共研课题肩并肩、同台赛课硬碰硬、城乡学校心连心等接地气的方式，引领先进理念向农村教师队伍中辐射，达到城乡教师同成长、共进步的目的，起到“带动一科，培养一批，辐射一片”的效果。