四驾齐驱 打造乡村名校

——黄冈市“一校一特色，一生一特长”掠影

新农村商报网讯(通讯员 肖学军 刘刚) 在上级各部门的深切关怀和大力领导下，本学期我校的校园风貌焕然一新，特别在立德树人、文化建设、特色发展和课改推进这四个方面取得了可喜成绩，教育教学更加规范化和科学化，各项管理也更加有章可循，安全工作深入人心，师生面貌和精神状态也更加振奋;现将这学期的工作状况作以下总结：

一、德育工作有新举措

学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，以“习儒修雅，学雅成儒”为校训，以五线育人网络为抓手，以关爱学生工作为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作，并不断改善工作方法，扎实开展德育工作。

学校德育主体是教师和学生，实践中要对主体进行优化组合，建立层次分明的教育体，真正形成以主体育人线、教学育人线、服务育人线、自主育人线和合作育人线的五线育人的德育网络。一主两翼三结全的工作模式即“一主”即学校教育为大环境主体，“两翼”即社会和家庭两翼阵地，“三结合”即注重加强学校、家庭、社会的结合。

草盘中心小学2017年秋季开学典礼暨法制教育讲座

二、文化建设有新内容

着力儒雅教育，践行工匠精神;本学期增设书香流动图书吧，成为全县极具特色的流动图书吧，精心营造儒雅校园，打造儒雅教师，培养儒雅学生;我校地处活字印刷之祖——毕升的故乡，依托毕升文化，深度挖掘“工匠精神”：不仅仅是把教书育人当作工作，而是树立一种对教育执着、对所做的事情和生产的产品精益求精、精雕细琢的教育精神：勤奋学习、精细教书和创新育人。

“庆六一”之教师合唱团《我的中国心》

《弟子规》成为我校的一张新名片;借国学经典进校园之东风，倚深圳神尔集团之助力，在本学期初于低年级的四个班成功开设《弟子规》课程，选拔青年教师，并将国学经典说课、赛课及评课活动打造为本校教育的一张新名片;

三、特色发展有新亮点

足球进校园推进素质教育;伴随着我校成功受批为足球示范学校，我校形成了一套自己的校园足球文化：以球辅德，促进学生良好的意志品质的形成;以球健体，促进队员们强壮体魄的形成;以球促智，带动学生文化课的学习;校园足球赛开展得如火如荼：一方面，在校内体育教育教学活动中，体育课以足球活动为主。推出校园足球活动征文比赛、足球单项技能竞技等活动，积极引导广大学生走进足球场，体念快乐足球;另一方面，三至六年级各班组队参加校园足球联赛，联赛中学生既赛出了风格，又赛出一定的水平，表现出了良好的精神风貌。大大的激发了学生们参与足球活动的兴趣，锻炼了学生的身体和团队配合、协作精神，课外还在配套的校园足球操，推广至今蔚为成风。

草盘中心小学足球队2017年县小学生足球联赛(思源赛场)

国学进校园促进“大语文”观;我校语文教学一直秉承大语文观的教育理念——以课堂教育为轴心向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来。进行“大语文”教育，就是要充分利用各种渠道、各种机会，构建一个以课堂教学为主体，以语文活动和语文环境为双翼的新的语文教学体系，从而发展学生的语言能力，完善学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定坚实的基础，创造一个令儿童得以通过观察父母如何做人，从父母的高自尊、仁爱、中庸等品格中学习如何做人的环境。

孩子们在国学室诵读经典《弟子规》

四、推进课改有新成效

(一)课程改革促教学

快乐走班式校本课程真快乐;在新课改大潮中，“快乐教学”脱颖而出，我校为每周三下午第三节课实行了快乐的走班式教学，涵盖了“演讲、书法、艺术、舞蹈、足球、声乐和主持”等十三个小项的课程，有效地消除了学生的厌学情绪，使学习变得有趣，让学习过程变得愉快，学校的教育教学成效提升到了又一个新的高度。

“三卡四步”快乐课堂教学;“三卡”即认知卡：根据学法指导自学，梳理知识点;探究卡：引导学生在互动探究的过程中完成“提出问题——解决问题——总结方法”系列学习过程;拓展卡：根据学情适当拓展学习内容，进行达标测评和练习反馈，通过思维拓展的方式，激发学生举一反三的学习热情。“四步”即采用“自主独学——互动探究——总结反思——应用拓展”教学法，实现“目标导学、三卡导学、小组合作、师生互动、低小快大(低起点、小台阶、快节奏、大容量)和当堂达标”六个显性特征。

评价改革见实效;“三员两岗、四卡一金”评价法自2015年秋季开学以来，我校积极贯彻落实镇中心学校的部署，打造儒雅校园，在全校学生中开展“三员两岗、四卡一金，争当儒雅学生”的活动。“三员两岗”：学校选用品学兼优的学生分别担任“安全卫生监督员”、“纪律监督员”、“文明礼貌监督员”，让他们对学生的安全卫生、纪律、行为等方面进行巡视管理，同时还设置了“文明礼仪监督岗”和“安全卫生监督岗”，让这些学生佩上红绸带对“三员”的工作进行监督。“四卡一金”：用儒雅行为卡、儒雅学习卡、儒雅卫生卡、儒雅纪律卡、草小金卡星的激励机制，让“三员两岗”人员针对四项指标做得好的学生发放激励卡，政教处每周根据学生持卡多(满十张)的学生实行奖励，并将这作为期末评选儒雅学生的依据。

省级优课获奖者万丽老师的快乐课堂(一师一优课，一课一名师)

以上所述均为我校践行黄冈市教育局之“一校一特色，一生一特长”发展战略，这也是我县教育的一个小缩影，本学期以来，我校学生日常表现日益显得优雅了。打打闹闹的少了，行为典雅;争争吵吵的少了，谈吐文雅;推推搡搡的少了，气质高雅;乱丢乱扔的少了，卫生洁雅;贪玩懒惰的少了，学习博雅。这一切一切的变化，无疑是儒雅教育活动的成效，也真正实现了学生的自主管理，雅行教育已慢慢深入人心。