极端体罚缘何惹怒众人？

近日，河北石家庄辛集市第二中学内，一教师被指将学生手掌强按于电暖器散热片上，造成严重烫伤。1月20日，澎湃新闻从辛集市教育局证实，涉事教师已被停职检查，事件正在调查处理中。（网易新闻  1月20日）

据了解，辛集市第二中学高一年级某班男生因英语单词没背出来，被田姓英语老师“极端体罚”：硬生生地将学生的手按在电暖器散热片上，导致该同学的手掌严重烫伤。此新闻一经报道，迅速引发网民们热议，网民们纷纷谴责这名英语老师的极端体罚行为。

体罚与批评教育有着本质的不同。体罚是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。而批评教育是针对学生的过错或不良习惯进行的否定性评价以及由此而引发的积极引导，言词可以激烈，情绪可以高涨，表情可以变异，但出发点均是善意的，能够引起学生的思想共鸣和情感震荡，利于改变不良行为。体罚与批评教育在本质上有着不同，因此，老师不能以教育学生为借口，对学生采取极端的体罚方式。

极端的体罚方式带来的负面影响颇多。采取极端的体罚方式教育学生非但不能起到良好的教育作用，还会使学生的身心都受到伤害，对学生进行过多的粗暴和体罚会阻碍学生的智力发展，会造成不可弥补的严重后果。体罚只能使孩子学会逃避体罚，而不是诚心转变态度，改正错误，难以形成良好的教育氛围，使学生与教师间的关系出现更大的裂缝。长期受到体罚的学生会产生不良的心态和心理偏差，这对学生的一生都会产生不良影响。

教师应加强师德修养，采取正确的方式教书育人。仅仅因为学生背不出单词，就狠心地将学生的手掌强按于电暖器散热片上，这样的行为暴露出该英语老师师德修养的严重缺失。教师应积极地调整好自己的心态，在教学过程中剔除急躁心理，平时加强对法律法规的学习，提高依法执教的意识、能力和水平，加强师德修养，提高专业素养，对自己的学生负好责！