自己考下来教师资格证的老师与师范毕业的老师有什么区别？

这个问题分以下几种情况来说明：

一，“自己考下来的教师资格证”，我理解就是不是在师范学校考的教师资格证，社会人员考的教师资格证。
这个说的很不专业，师范毕业的老师的资格证，也是自己考的，都不是别人考的，只不过，是在师范学校期间考取的。无论是在哪考的教师资格证，其作用完全相同，没有任何不同。

二、考取了教师资格证，只是有了做教师的资格，还不是老师。只有应聘到教师岗位上，才是老师。“自己考下来的教师资格证”，但没有岗位，还不是老师。从社会上考的跟师范学校考的，没有区别，必须有岗位。

三、有了教师资格证后，可以参加各地人社部门和教育部门的教师招聘考试，被录用后，就是老师了。无论你是从哪里考的证，都一样，同一地区同批次录用的人员，性质一样，只要有资格证就行。

四、有了教师资格证后，也可以不参加招聘考试，直接去民办学校应聘，录用后就是教师了，从学校和从社会报名考取的资格证，作用完全一样，没有任何区别。

五、有了教师资格证后，不参加公办教师招聘考试，也不参加民办学校招聘，那就去培训机构做培训老师，也一样是做老师，跟你的资格证从哪里报名考取还是没有任何关系。

六、当然，也可以暂时不做老师，或者以后也不做老师，就拿一个证，有了这个资格，原先做什么还做什么，两种不同渠道报名考的资格证，也没有任何不同。

自己考的教师资格证与师范毕业的老师区

别太大了，就是与师范毕业的学生都有较

大的区别。

你这个证，只说明你取得当老师的资格，并

不说明你就会教书。考来的证只是通过纸上

答题而取得的，那是一本纸上谈兵获得的证

书，你没有从教经历，没有实践经验，师范

生都有过见习和实习，学会了怎么教书，你

只持有这样一本证，一没见习过老师怎么教

书，二没亲历课去实习，只说明你以后去应

聘当老师，有了个资格，可以去应聘当老师。

区别就在这里。回答完毕。

单从证上来看没区别，都是一样的。而且目前不管是师范专业，还是非师范专业，都得通过统一的考试，才能获得教师资格证。

但从找工作上来看还是有区别的。当你把教师资格证考到手，想考事业编，特岗等当老师。各地招聘时普遍会设置一个条件，那就是所学专业应和教师资格证科目相符。

例如就拿我自己考取教师资格证为例，来进行分析，我本人所学为非师范专业，在我们当时，如果是师范专业，是可以毕业以后直接获得教师资格证的，而我为非师范专业，要想获得教师资格证，就必须得经过同意的考试，考试分笔试，面试，特别的严格，总之，为拿到教师资格证可谓一波三折。

毕业以后，也经历过多次正规的事业招考，在每一次的招考当中，在设置条件时往往会明确罗列出相关专业有哪些。比如说我们化学科来讲，非师范专业的应用化学专业就可以，而当时我们学校有一个材料化学专业，却不能通过相关专业条件的审核。

除此之外，我记得有一次，有一个地方的人才引进，我们化学的专业设置就需要我们应用化学专业，而不是化学师范专业。

如果学的非师专业并且与化学相关，但是在招聘条件中没有罗列出我们的专业，那么我们也是不符合要求的。

有的地区有的考试更严，直接要求必须师范专业并且和教师证科目相同。

如果在私立学校，或当课后班老师，一般非师和师范类区别并不大。

希望罗列的这些信息能对大家有所帮助！

我就是非师范学校毕业生，毕业多年后考的教师资格证。可以说证件并无区别，为什么这么说呢？

现在教师资格证都是全国统一考试，社会考生即非师范毕业生，考试通过率是很严格的比率，想一想非师范毕业生要考多少次？笔试两科，面试，普通话等级考试。面试刷下来的社会考生有多少，你可能不清楚。资格考试面试中只要是师范生，只要不是特别差的，上不了台面的，一般通过率很高。

所以社会考生是通过努力考取的教师资格证，也是很艰难曲折的。

师范学校的学生，现在也只能大二大三时考，要拿到毕业证才能申请证件，考试科目也是一样的。

所以说证件并无区别，但拿到证件后的区别是什么呢？是因为各个地区考编招聘老师的条件不一样，一般很多大城市是会列出条件，要求是师范学校毕业生，还要专业对口。

但在小县市的要求又会低一点，现在乡村大量缺乏教师，所以要求相对低点。

看了我说的这些，应该够清楚了。

毫无区别。

获得教师资格证的渠道相同：都要经过考试。

获得教师资格证后的功用相同。就业趋向都是老师。

教师资格证是从事教师职业的必要条件，一旦通过必要的程序，进入教师编制，政治、薪资待遇等完全相同。

说通俗些，教师资格证就是入职教师行业的“敲门砖”、“门票”，入门之后呢，大家起点相同，未来就看个人努力了。

打个比方，入职教师行业，是你乘车的终点站，师范生乘坐的是硬卧，非师范生乘坐的是硬座，到达终点下称后，还会有人关注你是怎么来的吗？

如果非要找出区别，那就是考试流程中，非师范生比师范生多点手续而已。只是在初审资格合格后，需参加有教师资格专家审查委员会组织的教育教学素质和能力考查，并提供教育学、心理学考试成绩证明。

另外，题主提问的有点怪怪的，非师范生和师范生要想获得教师资格证，都是自己考的嘛！难不成师范生可以别人代考？语言表述不严密啊。

从证上来看没区别，都是一样的。

但从找工作上来看还是有区别的。

现在你把教师资格证考到手，想考事业编，特岗等当老师。各地招聘时普遍会设置一个条件，那就是所学专业应和教师资格证科目相符。

例如你考的是教化学的教师证，那么你的专业也应该是化学相关。至于你是师范类化学还是非师化学一般不做区别。为了避免纠纷发生，在设置条件时往往会明确罗列出相关专业有哪些。

还拿化学做例子，如果你学的非师专业并且与化学相关，但是在招聘条件中没有罗列出你的专业，那么你也是不符合要求的。

有的地区有的考试更严，直接要求必须师范专业并且和教师证科目相同。

如果在私立学校，或当课后班老师，一般非师和师范类区别并不大

不管是是否师院校毕业，一律要通过教师资格证考试，获取资格证才能当教师，待遇没有区别。

你好，我是干货课代表，专注教师资格证、考研等资料分享，关于你提的自己考下来的教师资格证和师范专业老师的区别这个问题，我分享一些东西，希望对你有帮助！

单从证书来说是没有区别的，不管是师范专业还是非师范专业，教师资格证都是一样的，不会有区别！

用对比的方法回答：

1.考教师资格证

师范生：师范毕业的学生，大学学过教育理论方面的知识，考起来相对轻松；面试部分也简单

非师范非对口：笔试：从来没学过这些，一点一点从头开始背，自己看书立刻能睡着，报辅导班跟听天书似的；面试：教学设计？教案？都特么是什么，我自己都不会，还特么给别人讲，太痛苦了

2.找工作考编制

师范：小学太缺老师了，本科毕业学校抢着要，如果是男生，即使素质差点也能去好学校

非师范：找个实习的学校都困难，更别说考编制了；为什么当老师？你专业不对口，怎么教学生？

3.入职

师范：先找教材备课，和孩子交流交流

非师范：我该干嘛，我该干嘛

4.思维

师范：管好学生，别出差错

非师范：不知道干什么

其实非师范非对口的老师会更加努力吧，带着一腔热血进入自己期望的教育行业....

就现实来看，在资格上没有什么区别，但在能力上一般正规师范院校毕业的要略强些！

毫无区别。

获得教师资格证的渠道相同：都要经过考试。

获得教师资格证后的功用相同。就业趋向都是老师。

教师资格证是从事教师职业的必要条件，一旦通过必要的程序，进入教师编制，政治、薪资待遇等完全相同。

说通俗些，教师资格证就是入职教师行业的“敲门砖”、“门票”，入门之后呢，大家起点相同，未来就看个人努力了。

打个比方，入职教师行业，是你乘车的终点站，师范生乘坐的是硬卧，非师范生乘坐的是硬座，到达终点下称后，还会有人关注你是怎么来的吗？

如果非要找出区别，那就是考试流程中，非师范生比师范生多点手续而已。只是在初审资格合格后，需参加有教师资格专家审查委员会组织的教育教学素质和能力考查，并提供教育学、心理学考试成绩证明。

另外，题主提问的有点怪怪的，非师范生和师范生要想获得教师资格证，都是自己考的嘛！难不成师范生可以别人代考？语言表述不严密啊。

一 资格证没有什么区别。

凭着这一本证，可以去应聘相应的学校或教育机构，也可以参加教师招聘考试。

二 专业素质有所区别。

1 师范生具备尽快适应新课程改革的能力，当今国际上活跃的几个教育思潮如“与人为本”，“教育是一种唤醒”，“教育应该关心人，尊重人，发展人”等观点已被认同，这些观念已被融入到师范生的学习和实践中。

2 师范生在实际的操作中会调整自己的角色，改变传统的教学方式 。在课堂中，师范生会适时激发学生反思自我，唤起学生成长的渴望，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，帮助学生发现他们所学的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围，帮助学生对学习过程和结构进行评价，并促进评价的内化。

三 本体性知识和条件性知识有所区别，师范生除了具备自己专业知识外，还学习了教育学，心理学，教学法等相关的教育心理方面的知识。

总的来说，师范生的知识储备比较丰富，自己考证的人，所具备的专业能力和专业素质可能相对较差一点。

自己考下来教师资格证的老师与师范毕业老师的区别主要有以下几方面:

一、师范院校与非师范院校在专业定位上的区别。

师范院校的定位就是培养中小学教师所以所开的课程绝大多数与中小学教育有关。以数学系为例，非师范院校的数学主要偏重应用，而师范类院校除了都学的专业课外还会加开初等代数、初等几何研究及教育学、心理学等与中小学有关的科目，有些学校甚至还有书法科程，这些都使得师范院校学生在教育这个行业上比起非师范院校学生更占优势。

二、师范院校学生在学校的实习经历可让他们在教书育人方面比非师生先人一步。

师范院校学生在大四时会有大约两个月教书育人的实习期。在这期间他们从备科，上课，当班主任等方面会做一些有针对性的训练，同时也会积累一些宝贵的经验，参加工作后，勿需培训便可直接上岗。

三、在教师招聘会上师范院校的学生更受青睐。

师范院校的学生（尤其是教育部直属的五所师范院校)在教师招聘会上更有优势。因为他们专业对口，报志愿时就知道将来要当老师，而非师范院校的学生当教师并不是他们的第一选择，有些只是权宜之计，一有机会便可能跳槽。

总之，师范类毕业生和非师范类毕业生在从事教育上刚开始还是有很大优势的，但随着教龄的增加这些优势会越来越小。

13级以前师范院校师范专业是发证的

14往后就不再发证了，都得自己考。

如果只是说证的问题，自己考和发的都是一样的。（可能发的就暴露年龄了[衰]）

但是要注意一点，现在有一些招教考试，要求本科学历是师范专业毕业。研究生学历不做要求。这就意味着你有了资格证如果是本科学历，就得是师范专业毕业。

也有些地区没做要求，然后都通过了招教考试或考编考试，成为了老师，就没啥区别。

目前教师资格证考试是全国统一的，非师范生和师范生一样考试，取得的证也是一样的。只不过有些学校招聘老师可能会更多考虑师范学校毕业生，毕竟是通过专业学习的，而教师资格证考试只能考察基本情况，与系统性学习过的还是有区别。不过想从事教育行业的都要有这个准入证，也是对学生的负责。考了证也可以多一样工作选择。

没区别，现在师范类的也要自己考了。全部相同对待。

考证上没区别，但想考教师时有区别，因为教师要求会有专业的要求，语文教师肯定要语文相关专业。所以专业不对口上要求低的就会只能在偏僻的地方或乡村学校。

对比一些大企业也是一样的：会计，就要会计专业的，有会计证不是这个专业也不要的。

教学经验吧

女朋友是非师范专业的老师，所以刚入职期间，教课总不得要领，知识点自己都懂但就是不知道如何让学生们弄懂，毕竟以前没有过相关经验也进行系统性的学习。

区别在于师范院校老师在校期间所有学习课程都以教学专业为主，而你所学则不一定都是教育类专业课程。但你取得了教师资格证，证明你教育学，教育心理学等必备知识已达标，已具备了教师教育教学的资格。除没进行专业技能训练，没进行实习外，其他基本上一样。

本质上面没有什么区别，现在教师资格证都是统一的考试。但是在教师的个人专业素养方面还是能看的出来有区别，师范专业的学生经过3-4年的专业磨炼，整个给人的感觉就是不一样。

考公办学校的老师的话，如果你不是师范相关专业很难参加考试。私企更喜欢师范学校毕业的老师。

自己考下来教师资格证的与师范毕业的，以前没区别，最近开始有区别了。

小学，初中和高中，只招收师范生当老师。非师范生但有教师资格证的，大概只能培训机构了。或者去支教吧。曲线救国。

当然，到大学教书，没有这个限定，因为进大学一般要求研究生以上学历。

一、关于资格证

中小学教师资格国家统一考试制度启动后，即2016年和之后入学的多日制普通高等学校师范类专业毕业生，申请中小学教师资格也须与其他专业毕业生一样，参加国家中小学教师资格统一考试。 所以不管是不是师范院校毕业资格证都要自己考。

二、关于教学水平

能通过国家统一资格考试，在理论上都有能力在教师岗位上完成相应教学任务。但师范毕业的老师在学校已经学习了四年教育类知识，在教育理论知识上以及教育理念比较丰富，而普通参加教师资格证考试的老师基本能力肯定没问题，但理论知识可能缺乏。

但是在教师教学过程中还是看个人能力，以及课堂的把控力和教学经验。有师范生老师教学能力不强的，同样也有非师范老师教学能力特别厉害。

区别自己不知道吗？你学的包装专业，要教英语，你怎么考的教师证，教师证过考程度怎样，自己学问如何，心知肚明。一个逐利时代的产物

以前师范学校专业毕业的教师基本功比现在大学出来的还强！他们经过专业的粉笔字、毛笔字，音乐、美术、普通话等课程教学，基本功那是了不起的！现在很多拿教师资格证的很多是非师范院校毕业的，普通话有些都不过关！所以资格证不等于教学能力！当然个别非常爱这个专业的教师在教学实践中不断进步，也是可能出名师的！

你说的就是持教师证证的师范院校毕业生和非师范毕业生，哪个水平更高吧。

非师范生考证，可能是为了圆一个教育梦想，或者增加一个就业途径。

我觉得，教育水平教学水平高低，真的不能用是不是师范生来评定。

教学水平是动态的，如果一个非师范生能知识渊博，怀着一颗爱心，刻苦钻研教育技能，他同样能成为一个称职的教育工作者。

根据你的这个问题，可以看出你不是师范专业毕业的，那么你考取教师资格证之后，你在进行教师编考试时可能会有影响，因为有的地方考教师编的时候必须限制专业，并不是你有相关学科的教师资格证你就能报考的，专业限制了你不能报告。当然，有的私立学校可能不会限制专业。我是法学专业，今年考得小学数学教师资格证，考出来之后可以在人社局领取二千块钱补助金。

从证书来讲没区别，都是一样的。不管是师范专业，还是非师范专业，都要考试才能获得教师资格证。唯一不同的是在专业方面，就业时师范类要比非师范考生有一些优势。

连这个都不知道，还去考啥呢？？？

理论与实践;内行与外行;懂与不懂

非师范一般专业强，师范一般教学强，具体水平因人而异。

同样的能力，同样的考试面试分数。首选是师范专业毕业学生。

即便现在获得教师资格证的途径都是一样了的。但是师范学校毕业生才是老师已经根深蒂固。

报考要求：多数普通高中在招聘时，会明确报考条件需要师范专业毕业。

不过也还得看是哪类学校毕业的。

高学历人才：高学历人才拿到教师资格证，那含金量高多了。比如研究生，博士生拿到教师资格证，这就比一般普通师范毕业生含金量高多了。试想一个清华毕业研究生来县级学校教书，那还不抢着要？

所以教师资格证自己考的和师范毕业的区别在于：还得看你的学历！

证书一样用。但是听说，考编的时候，不招本科非师范类。非师范类，考研究生要转相关师范类，才行。

单纯地以为考得教师资格证书就能当上老师的想法是不完全正确的。

考了教师资格证只是说你具备当教师的资格，有了一块成为教师的敲门砖，并不意味着你考到了证书就能当上人民教师。

一般来说，考取教师资格证之后，还要考教师编制考试，才能成为国家教师编制承认的老师。公办学校坚持“逢进必考”，所以要想成为一名编制教师，就要做好考试准备。教师编制考试是由地区教育局或人事局统一组织的教师入编考试。

如果不想考教师编制，你可以这样成为一名老师。前提是必须要取得教师资格证。

1、应聘私立学校。私立学校大多是合同制，虽然没有编制内老师福利好，但是奖金丰厚，上课更加自由。

2、做一名培训课程老师。不同于私立学校，培训机构的发展机会更多。

3、在教育平台做一名老师。

4、考特岗教师，服务期满后可转正式编。

划个重点：不管参加教师招聘考试，还是特岗教师，或私立学校教师，都必须要求有教师资格证！