幼升小尘埃落定，孩子没有上学前班，暑期要不要帮孩子集训拼音、数学？

不知道你家孩子是男孩女孩？我家大宝是男孩子，7月份满8岁，目前已经二年级了，九月份开学就上三年级。

我原本就是想给他上学前班的，心想男孩子多玩一年，晚点进入体制内学习挺好的，毕竟男孩子发育相对晚一些，玩心也比较重。不过，阴差阳错，大宝现在入读的重点小学当年规定：优先安排年满六岁的符合入学条件的适龄儿童入学，否则，只能就读其他非生源紧张的学校。因此，刚刚年满6岁的大宝没读学前班就直接上一年级了。

现在看来，没读学前班的大宝在学习上跟已经读过学前班的同学差距也不是很大。一年级的内容，不管语文还是数学，都比较简单，家长若能及时辅导和帮助小朋友认真消化所学内容，孩子的学习问题就不大。我家就是这样过来的。

不过，拼音的课程进度确实是蛮快的，而且一环扣一环，一旦小孩因病或其他原因缺了学习拼音的课程便会影响孩子学习掌握拼音的基础。因此，上小学前，适当给孩子接触和学习拼音还是很有必要的，百利无害。

数学的学习也一样，提前预习相关课程，对于孩子牢牢地巩固和掌握基础知识同样有利无弊，入学时也不会学得那么累，相对轻松一些。

所以，暑期的时候，有条件的家长能自己在家帮助孩子简单集训拼音和数学是明智的。但，记住不要搞得压力过大，也不要学得太满，差不多就行了。否则，到孩子真正入学时，对于已经掌握或学过的知识缺乏新鲜感，不愿再认真上课就得不偿失了。特别是男孩子，重复学习已经掌握了的内容，对他们来说，真的很无聊。

我女儿现在一年级，在一所市中心的公办小学，过去的一个学期，我只能用焦虑来形容。我因为是全职妈妈，所以上小学之前二十以内的加减我交了一些，拼音写字完全没教，暑假的时候去姑姑家（姑姑是老师）学了一个礼拜，把拼音字母稍微学了一下，想想应该问题不大了，然后就等着开学。

这一届用了新教材，先学汉字，再学拼音。开始的半个月过得很轻松，对学习充满了兴趣，直到拼音开始了，慢慢有了压力。因为教学进度很快，每天回来要把当天的读熟练，第二继续学习新的拼音。好不容易字母学完了，开始拼读，每天一张A4纸，满满的拼音词语要读熟，常常是昨天的还没熟练，今天的又发下来了。那个时候每天熬到十点，孩子很累，经常做着作业就打瞌睡了，效率很低。如此循环，熬到拼音学完，似乎一个世纪那么久。孩子累，我也累，还常常忍不住发火，现在想想她又有什么错呢？还好女儿学习能力还可以，最终扛了过来，学期末还拿了个语文金奖，一个班大概八个人的样子。而从来没管过的数学，我自认为还过得去，反而没拿到金奖，所以付出努力才能有回报。如果你家孩子学习能力强，抗压能力强，那么不上幼小衔接也问题不大，但第一个学期做家长的需要花非常多的时间去帮助他。而有些上了幼小衔接的，第一个学期相对比较轻松，成绩也相对优异，但到了第二学期，这种差异会逐渐减弱。所以只要家长可以摆正心态，那么都不是问题，很有可能后来者居上！

我从事幼儿园一线教育多年，已经带了许多届的毕业班，并且平时也经常和很多做小学老师的朋友去探讨交流，关于幼小衔接总结下来就是一句话，可以零入学，不能零准备。

那么这句话到底是什么意思下面就给大家剖析一下:首先可以“零入学”。

零入学指的就是孩子在进入小学之前可以没有学过小学的知识，例如可以不会二十以内的加减法（10以内的加减法幼儿园会教），可以不会英语、可以不会写汉字。因为这些知识小学都会教授，所以即使不会问题也是不大的，只要你的孩子拥有良好的学习能力。但是在开始学习的时候一定会吃力，家长也会非常辛苦，需要在课后去给孩子辅导。

不要觉得孩子在学校学的知识回家家长还要辅导就很多抱怨，这些都不算什么，齿轮再开始转动的时候是最费劲的，之后会越来越轻松，在还能帮助孩子的时候帮帮他没坏处，只要能让孩子的学习步入正轨。

然后就是不能“零准备”。

所谓的零准备，准备的都是什么呢？具体有以下几点:

第一:能力。

其实在孩子进入小学之前，需要准备的不止是知识还要有技能和能力。例如自我服务能力，孩子可以自己收整自己的物品，懂得自己更换衣物以及饮水、如厕。人际交往能力，孩子要懂得如何与他人交往，如何能交到好朋友。还有就是学习能力，懂得认真听讲保持专注力热爱学习等。

第二:阅读识字。

在进入小学之前你可以不会写字但是一定要有相当阅读能力和词汇量。这个关系到孩子的理解能力，包括孩子入学之后考试或者答题都非常需要孩子的阅读识字能力的，所以这个家长一定要重视，在入学前培养孩子的阅读理解能力以及帮助孩子积累词汇量。

第三:专注力。

在孩子进入小学之后学习的方式会有很大的改变，并且学习的内容也都是不同的。例如在幼儿园即使是大班一节课的时间也只有三十分钟，而在小学每节课都要有四十分钟，不要小看这短短的十分钟，这对孩子的专注力就是一个考研，因此在孩子进入小学之前家长需要帮助培养孩子的专注力。

最后想告诉大家的是，教育是长跑而不是短跑，率先起步的人不一定是最后的胜利者。

以上就是我的看法，希望能够帮助到大家，如有不足之处欢迎大家在评论区留言讨论，谢谢。

真没必要在美好的假期让孩子集训学拼音和数学。我是一个二年级学生的妈妈，在公立幼儿园毕业的孩子也是没有学过拼音，数学在学前班的时候只学了10以内的加减。上了一年级后，学校的大纲是一个月教完拼音，班上98%的同学都顺利过渡（还有2%是很顽皮的同学，根本没听课的），知识，学了之后要经常用，才会记忆深刻。学了拼音，在班上有同学一起对比着，有竞争进步的心理。而且，学校系统地教，一路跟着上二年级三年级，读音不对的，会及时纠正。但外面的机构方法可能与老师的教法不一样，两种方法”碰面“的时候，孩子就矛盾了。

与其让孩子外出学，不如在家里多阅读，培养好习惯，上小学没那么可怕。

现在很多幼儿园里已经没有学前班了，有的幼儿园有的是幼小衔接班。我个人觉得孩子真的很有必要上幼小衔接的，如果没有上，暑假里需要帮助孩子训练一下拼音和数学，包括体育锻炼也需要。

我家孩子还小，但是我侄子已经上小学二年级了。侄子的经历让我非常有感触！侄子由于身体各方面的原因没有怎么上幼儿园，然后就上了一个幼儿园大班后就去上小学了。虽然没上幼儿园，但是在家里学到很多的东西，认识很多的字，基本的数学也会，他妈妈原以为这样就可以了。没想到去到小学后，班上很多孩子都很优秀，侄子没有练习过写字，所以在班上写字非常的慢！

那些上过学前班或者幼小衔接的孩子就是比没有上过的孩子棒很多。还好的是侄子比较聪明，他妈妈费劲了心思每天晚上给他补课，他后来终于赶上了！

同学的一个孩子也是一样的，同学说不想给孩子太大的压力，不想让孩子被应试教育所累，就没有让孩子上学前班之类的。结果孩子上小学后，成绩很差，而且越差越厌学。

所以我个人觉得那些口上说不给孩子压力不让孩子上学前班的家长不是在为孩子好，而是在害孩子。因为社会大环境如此啊，你生活在这样的一个社会中，就要适应这样的节奏。很多小学老师心里也都清楚，知道孩子会补课啊之类的，所以他们只会教该教的，而且孩子的学习不光是老师的事，家长也是需要负责任的。

以上只是我的个人建议，如有不妥之处，请见谅！

大家好，我是妮儿妈咪。育儿之路你我相伴，不离不弃，我们一起交流育儿路上的酸甜苦辣！

如果喜欢我的育儿生活，请关注我吧！

不需要。从你的问题看，你们幼升小要招生。但作为一名教师，我极力反对你为让孩子升学成功而采取对孩子的集中训练，这样做，短期内你的孩子可能成功，但长期看，会破坏孩子的自信心，使孩子过早厌学。这一做法不可取。

从两个方面来回答这个问题。

第一、从孩子成长、小学一年级的知识层级

其实，学前班和小学一年级所学的知识，是重合的，小学一年级也是从学拼音字母一个一个学起来的，也即是说，你去集训的拼音、数学，孩子在一年级完全都会再度重复一遍。

所以，除非孩子在理解上比较慢，否则一年级足够孩子学会学好拼音和数学了。根本没必要去做一个暑期培训。

而且，从孩子的心理来说，家长要注意规避一种心理，那就是重复性不新鲜的事物，是很容易引起孩子的反感厌恶的。

如果孩子在暑期就将这些东西就学会了，可一年级的老师还在谆谆教诲关于这些基础知识，那没有新的东西可以吸引孩子的话，可能就会让孩子在刚开始学校生活的第一年，就在课堂上走神，不专注。

也就是说，我们的好心，反而是做了一个倒忙，给孩子开了一个坏习惯的基础。

所以，从孩子的成长，一年级的知识层级来说，并没有必要去给孩子报之类似班级。

第二、从学校教学情况，家长心理来

家长提出这个疑惑，实际上就是在孩子幼升小这个过程中，身边的人可能都在报之类似的班级，而且因为对孩子教育的重视，所以有些关心则乱了。

所以，如果家长还是不能心安，觉得还是想给孩子报名培训。我做这样一个建议，那就是咨询一下孩子一年级的老师。

咨询什么呢？咨询一年级的教学情况，这就涉及到我所说的地域、学校情况了。如果所处的地方教学比较发达，家长老师都比较有前瞻性，学校一年级几乎都已经花很少时间在拼音基础了，那有必要跟上整体的节奏。如果没有，那就没有必要。

另外，如果家长着实让孩子参加这类培训了，而学校教育一年级还是从最基础的开始，那就应该把这个问题和老师交待一下，在教学中，如果孩子对基础掌握比较扎实了，那就需要给他提升一些难度，避免他在一年级出现课堂不专心、不认真的情况。

另外，不参加培训，家长也可以自己买一些拼音表啊，基础数字这类。让孩子对这些有一个熟悉，熟悉之后，更能适应小学一年级。也就是说，不必以过于紧张的集训方式，只是以正常的兴趣模式就可以。

以上就是我对这个问题的个人看法，欢迎关注我或者留言，发表你的观点。

以我的经验是不用的，因为我儿子上学前也没有上过学前班，不会拼音，不会算数，没让他写过字。上学后写字确实慢，考试答不完。大概半年之后，一年级下学期考试就能轻松答完卷了。其他的就更是没有问题，两个月后基本就和大家拉齐了进度。而且因为他什么也不会，上课听讲听的就特别认真，因为不听就不会。现在二年级，学习中等偏上吧。不过，我家孩子有很好的阅读习惯，因此认字很多。

看你怎么理解了，现在一年级教材改动很大，在识字量上，增加了很多，而数学，也拐弯了特别多。至于拼音，学校就是安排了一个月来学。很多孩子是学不通的。有个孩子，家长盲目自信，没让孩子上，结果孩子直接跟不上，现在上到三年级，一直处于在后面跌跌撞撞地跟，一开始就不认字，读不懂题目要求，拼音更是一塌糊涂。到了高年级，更差。 家长要想平安过渡，还是提前学学吧，要不然，一年级的痛苦会压迫得怀疑人生

可以肯定的回答。幼儿园零基础教育就是一个坑！等孩子开学之后你就知道了，当别的孩子对拼音书写流畅，倒背如流，加减法计算精确，口算准确的时候，你的孩子就像是一个小傻子，家长也就傻眼了。还是提前动手学习吧，千万不要相信那些什么专家的话，坑的只能是自己的孩子和自己。

可以肯定的回答。幼儿园零基础教育就是一个坑！等孩子开学之后你就知道了，当别的孩子对拼音书写流畅，倒背如流，加减法计算精确，口算准确的时候，你的孩子就像是一个小傻子，家长也就傻眼了。还是提前动手学习吧，千万不要相信那些什么专家的话，坑的只能是自己的孩子和自己。

我们去年上一年级，除了英语之前上过特长班，其它一样，连个横都没写过。学校进度挺快，幸好我全职妈妈，带了这两年，其中艰辛自己想像吧，我都不爱回想，不过现在好了，总而言之，要想学前什么也不学也没关系，家长，主要是家长丶要付出很多很多，做好煎熬的思想准备，只是要正常孩子，一年以后也会跟上来，冲进前十。别指望老师，一班将近60人，老师很忙，不可能等你的孩子，只关注你的孩子，家长必须配合老师，老师说什么什么必须达到什么程度，就必须做到。

前鼻没有g，后鼻有g。翘舌有h，平舌没有h。 声母，韵母，前鼻韵母，后鼻韵母，鼻边音，这些你懂不懂？ 就算是家长也不一定能马上搞清楚，何况是孩子？

我孩子班上的几个孩子上幼儿园没怎么学，现在成绩掉得一塌糊涂，老师两到三天讲一篇新的课文，拼音差不多两到三个月就要全部教完！

孩子不认识字不认识拼音，考试写卷子都不知道题目是什么。一年级老师还要求看图写话，一句话日记，口算，总之知识点是要求非常多的，孩子没有基础，那等到上一年级的时候家长真的是会非常崩溃！

在小学，老师只有两三个月的时间给你的孩子学习拼音，你的孩子不懂，老师会直接在群里批评你的孩子，责怪家长辅导孩子不尽心！你的孩子总是跟不上进度，那么你的孩子会非常沮丧而且会有厌学的想法！

我们家孩子上了4年幼儿园，大班学习简单的拼音，学前班学难一点的拼音和数学，拼音学了70%到80%，数学50--100加减基本没有问题！ 数学教的破十法，凑十法非常棒！上了小学直接跟上进度，也有一些幼儿园老师没有教的，不过学习还算是跟得上！

那些主张释放孩子天性，在幼儿园就该玩乐的家长，我就想问一问，在幼儿园大班学前班每天学习两三个拼音和数字，孩子能有多不开心？我情愿孩子每天在幼儿园学一点点， 慢慢累积起来，也不愿意到了小学要孩子花半年甚至一年的时间来拼命补习，拼命去追赶老师和别的孩子的脚步！

你的孩子是追赶的状态，别人的孩子却学的游刃有余，你的孩子放学以后天天在补习每天在家里做作业，那些孩子每天作业早早完成天天都在外面玩耍，那些主张让孩子不要提前学习的家长想过孩子的感受没有？

小学老师和幼儿园老师不一样，小学老师要严格很多， 对孩子的要求也很高！ 而且孩子作业要是做得不对老师会直接联系家长甚至在班级群点名批评！

适当地学一点学前知识，拼音学个50%到70%左右，数学30以内的加减法就差不多了！ 要是不学，那你就要做好每天辅导孩子做作业到深更半夜的准备！

我朋友的孩子也是在公立幼儿园上学直到毕业，上了小学之后明显跟不上，家长三天两头被老师叫到学校去训，责怪她在家没有好好辅导孩子，她跟我说：她家孩子自从上了小学之后就没有笑过，每天辅导作业到深更半夜，大人和孩子都非常累。

我的观点是不用让孩子集训拼音和数学。

孩子虽然没上学前班，上过幼儿园，幼儿园的老师也教给拼音和数数，就是不像学前班那样仔细，孩子也会一些，上了小学，老师会教孩子学拼音和数学的。

再说小学一年级的知识不多，语文学的较多，有识字，孩子能够跟上。

孩子都喜欢贪玩，小的时候玩过，大了就认真学习 ，如果小时候没玩，大了有了自己的主意后，也会玩 下来。

我家宝宝基本没上过幼儿园，只上过学前班，在学前班也不爱学习，上一年级的时候，拼音不会读，更不会写，慢慢的也会了。孩子学习不是靠逼着学，而是自己要学才行，靠管着是不行。

小学一年级会讲拼音，大概一周左右讲完课。看自己的孩子接受能力吧，如果觉得跟上吃力，就分散难点，提前学吧～这个拼音就像学游泳，学会了没有什么深度和广度。

数学则有很大不同，一年级数学才那到哪儿啊！

数学对大部分孩子，多少会有些困难：因为他要求计算和思维双修～

唉！小学→初中→高中→大学，难得地方多了去了！

信不信由你～

我的观点是不用让孩子集训拼音和数学。

孩子虽然没上学前班，上过幼儿园，幼儿园的老师也教给拼音和数数，就是不像学前班那样仔细，孩子也会一些，上了小学，老师会教孩子学拼音和数学的。

再说小学一年级的知识不多，语文学的较多，有识字，孩子能够跟上。

孩子都喜欢贪玩，小的时候玩过，大了就认真学习 ，如果小时候没玩，大了有了自己的主意后，也会玩 下来。

我家宝宝基本没上过幼儿园，只上过学前班，在学前班也不爱学习，上一年级的时候，拼音不会读，更不会写，慢慢的也会了。孩子学习不是靠逼着学，而是自己要学才行，靠管着是不行。

今天有同事也问我这个问题的，要不要上，我的回答是：得视孩子个体情况而定。

众所周知，幼儿园包括小学的教育除了学习知识外，更重要的是学习习惯的培养，学前班的设立是帮助一些坐不住的孩子，引导他们意识到以后上课不能到处跑，以免影响课堂秩序，熟悉作息时间，比如上课需要40分钟。

而现在的学前班打着提前灌输知识的旗号来吸引家长的眼球，这样是极不好的，这些知识点可能5岁孩子需要2天才能掌握，而7岁学龄儿童估计2小时就明白了。一句话，让孩子做适合自己年龄段的事最好。

因此建议楼主可以观察一下自己的孩子，他是否能安安静静的坐着堆积木，看绘本，画画等，如果能长时间专注于自己的事情，说明孩子的专注力很强，完全不用担心孩子以后的学习，因为他已经具备上学需要专注力这个习惯了！

这点胖兔妈太有体会了。

大胖经过专业测试，是个智商超高的孩子（同龄人中排名前1%）。而在他幼儿园阶段，我们也是崇尚快乐教育，认为孩子就是玩得开心就可以了，小学的东西小学会教。

结果一年级第一学期，大胖还是落后了。

拼音bdpq不分，前后鼻音不分，平翘舌不分；数学要掰着手指算，看着让人着急。唯一让胖兔妈稍感宽慰的是，因为他4岁半就能自主阅读了，识字不成问题。

而胖兔妈同事的女儿就没这么幸运了，上小学前只认得简单的几个字，结果人家考试直接撂挑子——看不懂题。（虽说老师会念题，但是孩子稍一走神就跟不上，干脆后面都不做了）

一向淡定的胖兔妈于是这时也无法淡定了，给大胖报了周末的拼音班和口算班。过了一段时间，才好不容易跟上了。

一开始胖兔妈还特别纳闷：除了个别真是学习有障碍的孩子，咱们小时候也没听说谁拼音数学会跟不上啊！

拼音班的老师一语道破天机：以前上课的进度是很慢的，现在都在赶进度；以前老师承担了大部分的教学责任，现在是老师跟家长一半一半。

所以，建议家长们有条件的还是让孩子在暑期补补课吧。虽说这也不是什么高精尖知识，孩子早晚都能学会，但一旦影响了孩子的学习信心，那真是得费大功夫才能补回来了。

～～～～

希望胖兔妈的小小建议能帮助到有需要的家长，请给我点赞哦！

这个我认为没有必要，现在社会疯传不上学前班小学一年级孩子跟不上，导致在班上掉队，慢慢失去学习的信心，这种担心可以理解；但是我们也要从另一方面看，如果在一年级之前让孩子提前学好拼音数学，那他上一年级肯定很轻松，很有优越感，可是有的孩子也随之会骄傲起来，认为这些我都会了，蛮简单的！上课开始不注意听课了，这要是形成习惯，那到小学高年级以后会种下注意力不集中的恶根。其实对小学一年级的孩子来说，最重要的是培养良好的生活学习卫生习惯，那些拼音数学虽说内容多要相信我们的孩子，在认真听课的前提下都能学会学好。

说到一年级的孩子要培养哪些习惯呢？我总结有以下几点：一、生活习惯：①早睡早起，睡前把第二天要穿的衣服放到床头，调好闹钟，第二天由闹钟叫起床而不是家长；②按时吃饭，不随便吃零食，每天一杯牛奶；③每周至少三次户外活动。二、学习习惯：①当天的作业当天完成，家长配合学校并督促孩子独立完成作业，孩子睡前整理自己的书包，检查课本作业文具是否齐全；②每周有固定的大声朗读时间；③孩子在学习时家长尽量排除一切干扰，尤其不要边玩手机边看着他写作业（孩子有样学样）；

三、卫生习惯：睡前刷牙，饭前便后洗手（现在幼儿园和家庭对卫生这方面做得很到位）。四：安全习惯：凡事安全第一，从幼儿园起就叫小朋友注意安全，但是安全事故却时时发生，小学生更不能放松安全意识。目前想到的就这些了，还有其它的欢迎一起交流学习。

从我自身来说，上集训是必须的!!

孩子没有上学前班，疯玩了整个幼儿园，是时候收心了，为上小学打打基础了。我们班一年级的孩子，学习好的都是之前上过的，现在小学老师要求太高，家长压力大。如果你对孩子成绩无所谓那也可以不上，但不要责怪孩子学习不好。

我们就是疯玩了，从不上课外班，结果现在一年级她成绩只能在班上中下等，她还怨我说，她学习不好是因为我没给她报班。他们学校各种社团也是招收幼儿园期间有基础的孩子，没学过唱歌跳舞画画的孩子，没法参加唱歌社团遇舞蹈社团和画画社团，在校艺术节里也没有机会表演。对比，我认为学校有点过分，但我又不能改变什么，所以，各位家长，任何事预则立不预则废，早动手还是必要的

当然，各家有各家的情况，仅供参考!

暑期将至，又迎来一波幼升小的小朋友。许多家长也进入了选择上学前班的纠结中，报学前拼音数学还是不报，很多家长本来心中不愿意给娃报班，认为孩子正是该玩的年龄，但看到周围的孩子都已报了学前班，唯恐自家孩子被落下，无奈之下也报了班。这种家长其实在我们的身边不少。作为两孩的妈妈，在曾经是否选择上学前时，丝毫没有半点儿犹豫，带娃该玩就玩，在娃进入新的一年级时，除数学能数数简单口算外，拼音完全是张大白纸，娃在一年级并没有感到吃力，顺利进入二年级。所以在上不上学前班的问题上，家长一定有主见，当时许多家长不解我的做法，以为孩子会吃力，事实证明，我们的童年时光没随意浪费，孩子收获很多！

谢邀。我个人认为暑期里集训一下拼音还是有必要的。因为一年级老师讲拼音时速度比较快，如果孩子没有一点儿拼音基础，学起来就很吃力。个人意见，仅供参考。

不建议集训哦，理由如下：

很多父母在孩子的幼小衔接上重知识准备，轻能力培养，只关注孩子认了多少字，会做多少算术题，不关心孩子的学习习惯、学习兴趣及学习能力，更不关注孩子独立生活能力及交往能力，导致孩子入学之后，各种状况频出，有走错教室的，有上课尿裤子的，还有放学不知如何收拾书包的，所以幼小衔接中，孩子的知识学习不是最主要的，习惯才是最重要的哦。

如果一定想让孩子入学后顺顺利利，建议以下四个方面哦！

一、制造孩子即将入学的欢快向往气氛。（记得和孩子一起准备各种文具及入学用品，让孩子有参与感）

二、建立日常惯例表并执行

三、培养安静时间和空间（20分钟-30分钟-40分钟）

四、简单的知识铺垫

1、语文：不建议提前学拼音，如果一定要学，以人教版专家视频课音频为范 本，让孩子看视频，模仿即可。

2、数学：家长和孩子一起编数学小故事，内容可以以20以内的加减法为主（不强调写）

3、英语：幼儿园阶段的英语绘本和故事听说继续原来的节奏即可。

得看当地的教育情况。因为就目前来看，很多小学需要学习的大部分内容，都放在了学前班进行。比如拼音，比如十以内的加减法，所以为了不让孩子在上小学时有挫败感，学前班还是要上的。作为过来人，刚上小学，尤其是学拼音的时候，老师一天一章，如果没有基础，学起来特别吃力，这样也会让孩子有挫败感，每天需要重新认知的东西太多了，所以为了自己孩子的心理情况来说，需要上学前班，也就是我们说的幼小衔接。

我的看法是可以去帮孩子报个培训课程，但是主要目的是为了孩子小学学习有一个良好的基础！

尤其是数学方面，现在好多家长都开始注重孩子早期的思维能力了；

“数学是思维的体操”！

孩子的思维能力对于孩子将来的学习还有发展有很大的帮助，应该提前开始培养孩子的数学思维能力；

我觉得孩子的学习不只是知识，方法的传递，更重要的是引导小孩逐步去试错，尝试的过程，家长自己教的时候由于没有教育理念的约束，往往追求教育结果而忽视过程的引导和体验积累！

孩子的教学需要有符合儿童心理的教学引导语言，理解思路和方法！

所以建议家长们，条件可以的话还是为孩子报个专业的培训课程比较好，目前来说国内做得比较专业的就是火花思维了，是比较全面的思维能力，运算能力，学习习惯的培养课程，可以了解一下！

看孩子从小的习惯和聪明度了，要是类似有多动症注意力很差劲的，那就要好好的提前学了，要是孩子是那种很成熟，很自立的，懂事的娃娃，就差不多能跟上。当然上学后家长辅导得好好的跟上。

我觉得孩子上小学之前，是不用专门去培训语文数学英语等等小学刻上要讲的内容的。相反家长应该把关注点放在培养孩子能养成一个良好的生活和学习习惯方面。如果孩子能拥有一个好的生活和学习习惯，那么孩子就会快速的适应小学生活，没有上学前班也没有什么关系，反正这些内容上小学之后老师还是会讲的。而相反如果上了不太适当的培训，可能反而会让孩子产生厌学情绪，如果家长对孩子上小学好的学习成绩比较担忧的话，家长也可以在家里自己教给孩子一些基础知识，通过游戏的方式而不是通过刻板的教学方式。

我的体会是早晚都要经历的一个过程，就是早点儿晚点儿的事，你上学期班这个过程就提前经历，没上就入学后经历，因为刚开始学习拼音加减法并且开始写作业都是一个孩子需要经历的痛苦过程，孩子不想学习，家长还得让孩子学，反正早晚都要经历不如早点，毕竟没上小学没什么压力还有时间慢慢适应，总比上学后再赶其他人的进度要好些

我认为，孩子学前应该以培养孩子的好习惯为主，比如，学会坐着倾听别人说话，对此家长可以用给孩子讲故事的方法来培养。好多孩子坐不住也不爱倾听，过于浮躁。这样进入学校会影响课堂秩序和听课效果。

学会书写也是孩子入学前的必修课，比如怎样拿笔，怎样书写(不会写字画画也可以)。用笔记忆自己想知道的东西。家长可以交待给孩子一些任务，如果孩子忘了，那么下次交待的任务让孩子用比记下来。

不建议入学前过早学习入学后学的东西，因为很多学生学前把一些知识学过了，上课就不认真听讲了，有的接话吧(接话吧的害处之一就是剥夺了其他学生的思考时间，也扰乱秩序，影响老师讲课进度)。还有校外学的东西一般由于得不到巩固(一定量的练习)，不扎实。印象不深有的还会产生错误概念，订正这些错误很不容易，有时候由于理解错误还容易跟老师发生争执，造成不良影响。

让孩子们知道什么是上学，什么叫上课，上课应该干什么，不应该干什么就可以了。

总之，一定要让孩子该做什么的时候去做什么，做好什么。不要在不恰当的时间做不该做的事。

另外建议家长，孩子入学后，希望养成每天放学回家让孩子讲述这一天上学情况，上课内容的习惯。同时，家长要仔细倾听并与孩子互动。这样对孩子很有好处。

这个我有话语权，我也有过这样的焦虑和疑惑！

孩子准备付一年级时，我跟爸爸都在讨论，是否需要读衔接班，最后我们选择了拼音和识字！学了15节课，拼音基本能拼读和拼写，这个是最重要的，解决了孩子进入小学一周学拼音的基础！孩子完全能跟上老师的节奏，家长压力没有那么大！

但是，没学也莫有撒子，班上40多个孩子，大多数都没有学，只要家长在孩子学拼音时多陪同，帮助，练习就完全能跟的上了！

我的孩子上一年级半年了！来分享一下过来人的经验。首先，上学前班是没有必要的！任何知识的学习都要一定的时间的！要想在短时间内学完都是拔苗助长！

要想孩子上一年级领先一步，只要做好两件事：多认字和背分成！

认字多的孩子在一年级是很占优势的！会感觉比不认字的孩子优秀很多呢！无论从那一方面！对于数学！整个一年级最重要的就是分成了！早背过会省很多力气！

至于其他的，都交给孩子一年级每天跟着老师进步吧！这样他会很有成就感！同时也会学会如何学习！

这个看父母的期待吧！大部分的孩子都会上学前班或其他课程，提前学习。

1、如果孩子不提前学拼音和数学，可能会和班里提前学的有一定差距，如果对这样的结果很淡然，不纠结，不学也没啥，上了学很快就学会了；

2、如果很在意1的结果，还是建议学一下，这样孩子和你都放松！

3、虽然只问了拼音和数学，捎带说一下认字！现在的新版书基本上都是先认字再学拼音；数学也是在认字的基础上，不然题目看不懂，题就没办法做了！

以上几点供参考！希望对你有所帮助

随着杭州地区小学报名的结束，孩子暑期的到来，很多今年幼升小的家长，都或早或晚的考虑了这个暑假，该怎么来安排孩子的生活，以便孩子开学时，能顺利过度到小学生活。从女儿所在班了解到，很多家长已经给孩子报了相关的幼小衔接的辅导班，还有些家长在大班下学期，已开始给孩子教授相关知识，用小学生的要求，要其在规定时间完成布置的作业。

在听了几次教育界人士的相关主题讲后，我觉得，学前基础的拼音、数学、认字阅读是必要的。

虽然很多选择公办小学就读的孩子，不需要像民办小学要求的那样，在入学前所会的知识，达到如何的水平，但现在绝大多数父母从孩子出生开始，就会潜移默化的教授自家小孩知识的惯例来说，一般，孩子或多或少，入学时，都已认了些字，会些加减等，唯一的就是没有小学学习中那么系统和规范。

如果在入学前，家长能把相关知识系统给孩子梳理下，那对孩子在入学后，快速进入学习状态有很大帮助，还能给孩子建立入学后，最初的自信心。

当然，学前教授的知识不求多，以免孩子入学后，觉得啥都会，从而不懈于老师的讲授，养成不了上课认真听讲的学习习惯。

没必要暑假再给孩子集训拼音，数学，上小学后考试都会教的。提前给孩子学，只会让孩子对学习没有兴趣，因为老师所讲的，他都已经会了。长期下去，孩子就会表现为上课注意力不集中，学习习惯也没形成。直接影响孩子的学习成绩。

如果孩子马上要上小学，可以在家适当的教会孩子拿笔姿势，让孩子在家把笔画联好，这才是写一手好字的基本条件。

我个人不建议给孩子报学前班，也不建议孩子超前学习。这种超前学习让孩子有一种抢跑的心理，孩子可能在低年级的时候领先，成绩比较优秀，但是在低年级的时候没有形成良好的学习习惯，等到高年级，孩子会很快的变得平庸，孩子心里会形成一定的落差，对孩子今后的学习不利。

《跨越》在偏远地区或农村贫困家庭的孩子很多不能去上幼儿园学前就读，但是要直接入小学孩子需要适应一段时间。还有三个月入学，可以让孩子适用一下也好，到时融入班级时他也不会紧张，学点拼音，识字，英文字母都可以。不过家长要操心，毕竟是新生再说孩子的性格不一样，适用了就好了。

我自己当年请了病假，拼音是跟着磁带学的。我觉得没有任何影响，反而是磁带里的比老师教的更标准。但是上学之前自己认了很多字，看了很多书。跟着爷爷奶奶没有故事书看，所以连蒙带看的，看我爷爷书柜里的地方志和辞海。

我觉得您是怀着不让孩子输在起跑线上的心理才想报的，其实孩子通过几年的幼儿园学习，应该对拼音和数学熟知了。大可不必再进学前班。觉得孩子不熟练的地方暑假期间可通过游戏加深对所学知识。平时养成认真倾听家长吩咐的习惯！

拼音和数学的学习，可以融入到生活中，寓教于乐，不一定非要集训。

其实拼音和数学在一年级都要从头学起的，提前学习，无非就是让孩子在一年级能更轻松，如果不学，在一年级认真学也是没问题的。

但是在上小学前，家长应该引导孩子，对数学和拼音有个基本的认识，比如看绘本，拼音故事等，可以随时学习。

而数学更容易联系生活，如水果零食的数量，价格等的变化，可以直观认识数量及之间的关系。

孩子马上读小学了，面临从学龄前儿童到学龄儿童的转变。跨入学校的那天起，他们将面临这几个改变：

1、学习状态的改变。需要从原来幼儿园游戏的状态进入学习常规知识的状态，比如对拼音、算术的学习。

2、学习压力的改变。幼儿园是无忧无虑的状态，没有竞争，没有比较，但进入小学后，有考试了，可以量化比较了，即便家长没有给孩子太大的压力，孩子自身也会感受到数字的压力。同时，还有家庭作业了。

3、校园环境的改变。一般来说，幼儿园相对比较小，里面的环境设施充满了童真童趣，给孩子们营造了较为宽松、自由的生活环境。但到了小学，校园变大了，教室里的陈设也以固定的桌椅为主，黑板、图书角、宣传栏等都以学习内容或是品德教育为主，环境的变化也在告诉孩子们现在学习是更为主要的功课。

4、师生关系的改变。在幼儿园里，每个班大约配备两个老师，1个阿姨，幼儿园老师更象是父母在照顾孩子，细心备至地关怀着孩子的生活。而进入小学后，有了好几门功课要学，任课老师都不同，有时候每个老师还不可能只教一个班级，老师的主要精力自然是放在教学上，因此对学生生活的关注肯定会少很多。

所以，面对幼儿园到小学这一过渡阶段，家长一定要引起重视，帮助孩子顺利过渡，不然孩子会出现生理和心理等诸多问题。

但是帮助孩子顺利过渡，并不意味着，就是让孩子去上幼小衔接班。因为社会上的幼小衔接班，都是上一年级的课程为主，而学业的提前的辅导恰恰是最不重要的。最最重要的是让孩子做好心理的准备。

其实孩子一年级的时候，需要学习的东西并不多。语文就是拼音和二百多个汉字，数学也就是一百以内的加减法，连乘法都不涉及。整整一年，这点知识，时间绝对够了。

其实，很多家长衡量孩子进入小学后，能否适应的唯一标准，就是每次考试的成绩如何。我觉得这是一个很大的认识误区。

有一种说法叫“四年级效应”，说的是孩子在一到三年级成绩都很好，可到了四年级，成绩跟不上。很大部分原因就是，小学一到三年级的内容相对简单，加上提前辅导，学习内容没有挑战，也意味着孩子没有真正靠自己的能力去适应小学的学习，必然在四年级遇到稍微难点的知识，成绩就拉下来了。

上幼小衔接班，可能一开始能缓解孩子的学习压力，但从长期看必然存在诸多负面影响，所以我不赞同去上幼小衔接班。

其实家长要做的是，为孩子做好全面的心理准备。可以以轻松的语气给孩子讲述进入小学后可能发生的各种改变，并告诉他们，可能会出现各种不适应的状态，但这是正常的，一般过段时间都能适应，不必过于担心。千万别整天灌输孩子分数的重要性，整天逼开始提前学这个学那个，这些都只会增加孩子的不适感，增加他们的压力。

学习，不是百米冲刺，而是一场持久的马拉松。抢跑，并不占有任何优势，马拉松比的是耐力和持久力，获得冠军的，往往不是起跑最快的那个人。