小学生总背课文有作用吗？

背课文有用。题主的问题必须这么回答。

语文不背诵的话，要学好是比较困难的。古人特别重视背诵，《三字经》《千字文》等要求全文背诵，不管孩子是不是懂了，一律没有例外。“书读百遍，其意自见”，这“百遍”不只是简单地读，其实就是要达到背的程度；“熟读朗读三百首，不会写诗也会吟”，究其基本方法，还是“背”功在起作用。

背，就是反复读的过程，不断诵读，不断理解，直到从文字到内容，能够烂熟于心。如果不加理解，只是死记硬背那些字音，并不逐渐理解文字之间、词语之间、句子之间和段落之间的含义，那当然没有进入背的境界。当背功到了一定的程度，语文方方面面的积累，也达到了相当的程度，更高层次的学习，自然就会更轻松。

背，本质上是积累的过程。语言类学科，都不能离开背的。背得越多，学好的可能性就越好。比如英语，单词要背，课文要背，这样学起来就更加容易，如果仅仅是会读，听一听讲，做一做练习，没有背的支撑，这门学科是不可能学好的。作为语文呢，一样，就是在背中积累大题的字词句、语修逻等知识，积累大题的语文应用材料和写作知识等多方面的内容。

如果认为不背，一样能学好语文。不排除有这样方法，毕竟什么事情都没有一个绝对。而从绝大多数情况来看，小学是背得越多越好，对以后的语文能力（听说读写）是会起到非常好的作用的。

肖肖乐观点点：当然有用啊，任何事情存在总是有它的“真理性”。值得注意的是“方式方法的百变技巧和能力”要想有效抓住，理解课文或诗词的中心思想及精髓，尤其是小学阶段就要树立起“智慧学习的方法”，背课文就是一种“囫囵吞枣”后“细嚼慢咽”的过程。

比较实战有效的方法：

找周围的同学可二人一组或多人一组，互相监督，将课文背给同学听，请同学将自己不熟练的地方记录下来，复习过后进行二次检查，当然监督的对象可以是我们的老师和父母。过程中切忌不要怕犯错，要树立起愈挫愈有趣的玩法，把监督和背诵的过程就像一场小考试一样，在心理上可以足够引起重视，大脑也随即高效运转起来，同时也避免了过度紧张造成的遗忘。心理学研究表明，考试形式可以促进大脑对知识的掌握程度。

　　联想记忆玩法：

　　将所学课文联想成一幅幅画面，将自己想象成讲故事的人进行联想图片记忆，并讲给同学或家长听。学会讲故事，是提高理解能力的最有效的方法，是记忆的利剑。科学家研究人类大脑的实验发现比起文字人们更容易记住图片，这也是我们经常在超级大脑里看到的记忆神童、记忆大师们常用的方法，利用这种方法往往能让他们记住很多相关或不相关的事物或人物，使其不断在大脑里产生联想思维，非常有效。

　　当然，以上方法同样适用于背单词，凡事都怕刻意练习，一万小时定律就是指通过不断地重复才能成功。只要同学们长期坚持下去就能起到事半功倍的效果。

小同学们加油～同学间玩着背诵课文内容，相互收益～共同收获～记住：帮助他人就是帮助自己！

大家好，我是品信微语，当今我们对快乐教育、欣赏教育的理解的误区，加上我们过分强调反对死记硬背和家长辅导孩子方式不当，许多家长看到孩子背诵课文非常困难，打心底里厌烦老师布置让学生背诵课文。一个懂教育的语文老师，不会要求篇篇课文需要背诵，学习过程是痛苦的，当学习有了成就才是快乐的。下面我谈一谈背诵经典课文的益处和方法。

1、“数诵以贯之，思索以通之。”意思是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。背诵经典课文有利于培养学生的语感，有利于加深对课文内容的理解。背诵从朗读开始，我们经常看到学校早自习，一三五读英语，二四读语文。熟读百遍，其义自见。

2、发挥经典课文内容的借鉴功能，不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。作文考试是语文试卷所占分值最大一部分，而且对于刚刚踏上学习之路的小学生来说，写作文是一个拦路虎，学生写作文无话可说，无字可写，无情可抒。背诵一些经典课文，对学生写作有非常大的好处。

3、背诵经典课文有利于弘扬中国优秀传统文化，帮助小学生树立正确的价值观、人生观和世界观和爱国主义。许多名家大咖都是受到中国传统优秀文化熏陶走向辉煌的，毛泽东光是《资始通鉴》就读过三遍。他阅读广泛，分熟读和精读，许多典故警句信手拈来。纵观现行的小学语文教材，篇篇是经过专家集体智慧选出来的。篇幅不长，朗朗上口。适合小学生认知特点。

4、小学生记忆力好，一个有成就的人都是非常惊人记忆力，记忆力是可以后天培养训练出来的，无论家长和老师在要求学生背诵课文时候，给予必要科学方法指导。培养和激发孩子阅读和兴趣，兴趣是最好的老师，当小学生有自信心和兴趣时候，背诵就不是什么难事了。我们可以用互相提问背诵法，化整为零法，借助视频动画法帮助学生形象记忆、加深记忆。学习就是一个与遗忘做斗争的过程。

我们发对机械的死记硬背，反对强迫式背诵，有的家长在辅导孩子时弄的家里鸡飞狗跳，反对篇篇背诵，方法不当，语言暴力都会导致孩子厌学情绪产生。培养孩子良好习惯需要耐心一点，再耐心一点。耐心出细活，科学方法造精品。是否赞同我的观点，欢迎大家多提宝贵意见。

当然有用！

唐代诗人杜甫说“读书破万卷，下笔如有神。”背诵是积累知识、积淀素养，形成能力的基本方法，不仅可以培养和锻炼人的记忆能力，还是一种好的语文学习方法。语文学习离不开背诵。古往今来的许多国学大师，如茅盾、钱仲书都具有博闻强记的特点。在语文学习的过程中，每个人都是要下一番功夫来背诵的。只有通过背诵，积累丰富的语言材料，把别人的好作品融会贯通后，变成自己的东西，逐渐形成自己的能力，才能得心应手地掌握和运用好语文这个基础工具。背诵的文章多了，自然就为语文能力的提高打下了坚实的基础。甚至可以说，一个人背诵的功夫不但能提高自信心，而且能决定他一生的成就。所以，在小学语文，甚至所有学科的学习中，都应该自觉养成背诵、记忆的习惯。

但背诵、记忆要讲究方式方法，切忌机械呆板地死记硬背。了解一些背诵方法，不但可以省时高效，而且能大大激发兴趣，增强自信。

1.理解。理解记忆是背诵的基本方法。先仔细认真的阅读几遍课文，达到口熟耳顺，弄清楚文章讲的是什么，记起来才比较容易。2.理清顺序，记住人物。背诵课文，找一下文章的时间顺序、空间顺序或方位顺序等，弄明白什么时间、空间或方位发生了什么事情，首先记住书中出现的人物，方便接下来的背诵。3.总结。用自己的理解把文章梳理一下，然后用自己喜欢的表达方式，把文章的大致内容表达出来，大声地说出来，加深记忆。4.抓关键词背诵。抓住文章中的关键词，用关键词串联课文，不失为快速记忆一种行之有效的方法。5.联想背诵。人的大脑是丰富复杂的。我们看着此物很可能就会联想到彼物，或看着文字联想到别的事物。所以，我们可以利用大脑的这种特点，采用数字谐音或文字谐音等建立联想系统，达到快速背诵的目的。6.抓中心句记忆。在课文中常常有这样一些句子，这些句子包含着丰富的信息，反映了文章（或一段）的主要内容。我们称之为中心句。抓住中心句，就像抓住了一串珍珠的红线，把所要记忆的主要内容装入了大脑。背诵时借助它使联想系统复活，从而使我们很快地完成背诵任务，并且记得牢，不易忘。7.图文结合背诵。背课文时可以边读边想象画面，或者首先放松，闭上眼睛，让别人读给你听。你要仔细听，并想象一下书中的画面，这样可以加快记忆。8.抄写记忆。背诵的过程中，我们还可以动笔写一写，做到眼看、手写、脑想、口诵、耳听，即眼手口耳脑的高度协调统一，经过抄写的这个过程，我们的记忆会更加深刻。9.主动请人检查。一般大家都会有这种体会，自己记不住，一个人背不下来的时候就会马上翻书，这样不利于人的大脑思考，对记忆是没有好处的，一定要找人检查，检查的时候，帮你画出不会的地方，会强化记忆重点。

总之，只要我们运用方法得当，一定会增强记忆自信，激发背诵兴趣，提高背诵速度。