如何让孩子喜欢写作文？

如何让孩子喜欢作文？先得让孩子感觉写作文有趣！找让孩子写他们自己觉得有趣的内容。

第一，培养孩子发现生活中“有趣”的事。或者说我们要主动去发现孩子对什么感兴趣。在孩子感兴趣的基础上引导他们把它用自己的话写出来就Ok啦。

写自己感兴趣的话题，相对容易多了。如果我们能找到同一类事件中相同爱好的一些小伙伴，组织他们一起分享心得体会就更好了。

这样，我们可以鼓励孩子尽量写得“好”一些。写出自己与别的小朋友不一样的地方。我们给每个孩子都给予不同的表扬和鼓励。寄希望于他们下次的分享。我们甚至可以把他们写的内容张贴出来供大家学习交流。

第二，引导孩子看书，养成良好的读书习惯。一样的，可以先照顾孩子的兴趣爱好，不要强求他们必须看什么书。孩子的主动性才是重要的。只要他们能在书中找到“共鸣”点，他们就会爱上读书的。就算是兴趣爱好范围内的书也是很不错的。随着年龄的增长，知识的增加，他们自己就会扩大自己的阅读范围的。

只要孩子爱阅读，就不怕他们读不到你想要他们读的书！

第三，引导孩子养成写日记的好习惯。

到孩子有一定的词汇量时，我们就更应该鼓励他们用文字来记录自己一天当中最有趣或有意义或难忘的人和事。

切记，在刚开始，我们一定不要“太严格”。一定要让孩子在你给他的“圈里”找到成就感。让他们很“乐意”的去做你想让他做的事。这时候你怎么表扬他们鼓励他们都是可以的，只要他们愿意坚持往理想的方向前行。

只要把孩子带上路了，习惯养成了，他们自己就会有要记录的需求，会习惯性的去记录生活中的点点滴滴。这时，你就大功告成啦！

第四，引导孩子写读书笔记。在阅读过程中，引导孩子做笔记。内容不限，早期做摘记就很好啊！只要他们爱上，你就不用多操心了。

总之，要让孩子喜欢上作文不是一件容易的事，更不是一天两天的事。我们最好能从孩子的兴趣爱好入手，把他们引入自然而然的喜欢上阅读，喜欢上写的路上最好。

祝你学习愉快！天天向上！

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从前，我最害怕的一件事就是——背书。虽然现在我已经慢慢地克服了它，可是我又被新的“病魔”——“写作提笔空白症”——缠上了。

自从遇上了这个病魔，我就特别害怕写作。老师布置作文的时候，那“写作”二字好像在嘲笑我说：“德润德润真胆小，提起笔来脑袋空。两个眼睛睁大大，无神无力又软弱。”而要求字数为“400”，谐音就是“死吧”，又像箭一样刺进我的心。

所以，每当老师布置写作任务时，我都怕得发疯，手心直冒冷汗，两腿发软，整个人要死了似的，特想马上跳楼自杀，可是我又怕死，也怕父母伤心，就不敢轻生。

每当提起笔来要写作文的时候，我的脑子就一片空白，眼前仿佛出现了两个人——一个勇士、一个胆小鬼。勇士拍拍胸脯说：“作文，今天不搞定你，我就不姓蔡！”胆小鬼则说：“不要啊，作文这么麻烦，先写简单点的作业，把作文留到最后吧。”我点点头，表示同意。可是勇士又发话了：“不就作文嘛，早写晚写都一样，不如早点写完，再把其他作业搞定，剩下的时间就可以玩了。真不明白主人为什么会把你留下来。”说着，他还望了望我。我，居然同时是他俩的主人！我不禁这样想。这个时候，一大群胆小鬼冲出来把勇士杀了。之后，勇士的身体就越来越模糊了，不见了。

我这才缓过神来，那群胆小鬼也不见了，只有一张空白的作文纸铺在眼前。每当这个时候，我总是愣一会儿，然后去写别的作业了。

现在，我终于不再如此恐惧写作了。因为我遇到了“医生”叶老师。叶老师不断地给我“打针”、“喂药”。她的第一个药方是“没有人天生会写作，那种不用学就什么都会干的人，我们称他们为‘老妖怪’”。我就相信，我不会写是多么正常了，我是新手嘛。叶老师的第二个药方是“取消‘我不会’，只说‘让我来试试’”。刚开始，我忍不住第一反应“我不会”，后来，我只能说“我来试试”，自然而然就尝试起来了。叶老师的第三个药方是“写好写坏管它呢，表达我的想法和感受最宝贵”。我于是不再那么担心写得不好了。

我的“病”不知不觉给治好了。我眼前不会再出现勇士和胆小鬼了，因为我知道，思想斗争没有用处，不如行动起来，面对生活、面对世界吧。

我相信，我会慢慢地爱上写作。我相信，我的人生会向着山峰之巅前进。

如何让孩子喜欢作文？先得让孩子感觉写作文有趣！找让孩子写他们自己觉得有趣的内容。

第一，培养孩子发现生活中“有趣”的事。或者说我们要主动去发现孩子对什么感兴趣。在孩子感兴趣的基础上引导他们把它用自己的话写出来就Ok啦。

写自己感兴趣的话题，相对容易多了。如果我们能找到同一类事件中相同爱好的一些小伙伴，组织他们一起分享心得体会就更好了。

这样，我们可以鼓励孩子尽量写得“好”一些。写出自己与别的小朋友不一样的地方。我们给每个孩子都给予不同的表扬和鼓励。寄希望于他们下次的分享。我们甚至可以把他们写的内容张贴出来供大家学习交流。

第二，引导孩子看书，养成良好的读书习惯。一样的，可以先照顾孩子的兴趣爱好，不要强求他们必须看什么书。孩子的主动性才是重要的。只要他们能在书中找到“共鸣”点，他们就会爱上读书的。就算是兴趣爱好范围内的书也是很不错的。随着年龄的增长，知识的增加，他们自己就会扩大自己的阅读范围的。

只要孩子爱阅读，就不怕他们读不到你想要他们读的书！

第三，引导孩子养成写日记的好习惯。

到孩子有一定的词汇量时，我们就更应该鼓励他们用文字来记录自己一天当中最有趣或有意义或难忘的人和事。

切记，在刚开始，我们一定不要“太严格”。一定要让孩子在你给他的“圈里”找到成就感。让他们很“乐意”的去做你想让他做的事。这时候你怎么表扬他们鼓励他们都是可以的，只要他们愿意坚持往理想的方向前行。

只要把孩子带上路了，习惯养成了，他们自己就会有要记录的需求，会习惯性的去记录生活中的点点滴滴。这时，你就大功告成啦！

第四，引导孩子写读书笔记。在阅读过程中，引导孩子做笔记。内容不限，早期做摘记就很好啊！只要他们爱上，你就不用多操心了。

总之，要让孩子喜欢上作文不是一件容易的事，更不是一天两天的事。我们最好能从孩子的兴趣爱好入手，把他们引入自然而然的喜欢上阅读，喜欢上写的路上最好。

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写作是把生活的点滴通过文字的方式表达出来。作文写得好的孩子文字表达功底高，很多家长都希望自己孩子成才，为孩子买很多辅导书。可是有的孩子仍旧不喜欢写作文，觉得写作很枯燥。如何才能让孩子喜欢写作文？

作为家长要培养孩子写作的兴趣，可以通过古今一些励志故事来激发孩子对写作产生兴趣。孩子好奇心强，对新生事物感兴趣，当听到一些名人写作的成功例子后，自己也会跟着去学。家长在适当时候给孩子一些题目去写作，可以写身边的人和事，写得好有奖励等。慢慢地孩子对写作的兴趣就会越来越浓厚。

Hello亲爱的宝爸宝妈，蜜桃姐姐来咯！

写文章是有条理地整理和表达个人想法的方法之一，由于写文章需要经过推敲的过程，所以是一种比语言完整度更高的表达方式。不仅如此，写文章还能培养孩子的观察能力，引导孩子进行逻辑思考，因此写文章还有助于大脑的发育。

但问题就是很多妈妈说：“我家孩子特别讨厌写文章。”“他看上去完全没有写文章的才能。”但是要知道，写文章作为一种习惯，在很大程度上取决于父母如何引导。

让孩子爱上写作

有的孩子天生就喜欢写作，但更多的孩子并不喜欢写作。妈妈心里希望孩子能尽早养成写作的习惯，成长为一个爱写作的孩子。可是有的孩子天生就不喜欢写作，或者在写作方面没有什么才华，因此培养起来绝非易事。这时父母可以尝试和孩子玩“写作游戏”。

七八岁的孩子词汇量较少，逻辑思维能力较差，写不出太长的句子。但是孩子可以写出简短的句子。只要父母不强迫孩子写出好文章，孩子对写作还是有兴趣的，也许还会慢慢爱上写作。最重要的是让孩子明白，通过写作也可以玩儿。只要多想几个点子，写作就能变成有趣的游戏。

增大词汇量的语言游戏

对于这个时期的孩子来说，写作不过是说话的另一种表达形式罢了。父母绝对不要奢望孩子在这个阶段会写出什么像样的童诗或者文章来。只要能教会孩子思考的方法观察、方法，将自己的感受和思想用文章记录下来的方法就足够了。抛开教孩子写作的念头，最好把这个当成和孩子一起聊天、增加词汇量的游戏。平时和孩子多聊天，玩语言游戏，也有助于提升孩子的词汇量和表达力。举个例子，可以用“饭盒”这个词来玩游戏：“饭？饭盒？那文具盒是什么？”通过这种游戏可以让孩子对语言产生更浓厚的兴趣。同义词也是不错的语言游戏素材，如：“在皎洁的月光下，她矫捷地走在路上。”让孩子体会这种形式的文字游戏，引导孩子运用这种词语写文章，都有助于孩子对写作产生兴趣。

养成写作习惯比多写文章更重要

写完文章或童诗之后，让孩子站在家人面前直接露出来，孩子得到表扬，会对写作更有信心。如果只让孩子写文章或者发言，孩子总会有种被布置了作业的感觉，心中产生抗拒。因此这个活动最好是全家人一起做，爸爸平时可以将自己写的文章读给孩子听听，问问孩子的感受。孩子自然而然地就会参与到写作活动中来。

让孩子把妈妈说的话写成文章，或者妈妈和孩子轮流写一句，最后完成一篇文章，都可以成为有趣的写作游戏。但是父母绝对不能替孩子做作业，或者写日记。也绝对不能妈妈替孩子组织内容，让孩子听写。入学前对孩子进行的写作教育，主要是为了让孩子喜欢写作、养成写作的习惯，而不是为了让孩子写出像样的文章，这一点千万不能忘哦。

1、 从日常微习惯练习开始。孩子在上小学一年级时，可以引导孩子每天用文字记录，可以由一天一个词开始，再到一天一句话，等这些都成为了生活的习惯后，再由一句话写成一段话，甚至一篇小短文。因为习惯来自于坚持，它是在长期不断重复中被塑造出来的，一个行为变成习惯不同的人会有所不一同，大致会从18天到254天不等，在形成一系统的微习惯后，抵触情绪减弱更容易适应较高强度的学习及写作。

2、 多阅读、多积累。带孩子到文具店挑一个他（她）最喜欢的本子，用于摘录好词好句摘录下来，日常生活中孩子脱口而出好词好语也予以及时的鼓励，这样孩子会更自信更有成就感，从而更有兴趣去积累。

图片来源于网络

作文是语文教学的最终归宿，学生学习语文不会写作文，考试将严重丢分，结果直接打消了学生学习语文兴趣。那么，如何才能让学生爱上作文呢？我认为要从以下方面着手。

一是培养学生阅读兴趣。阅读是学生积累写作素材的必经之路。良好阅读习惯的养成，有利于培养学生的语感。只要学生多读，语感自然会增强，有了语感，写作文就会娓娓道来，得心应手。

二是引导学生积累生活经验。先让学生学会记录生活，可以写日记，也可以拍照片，把想记的东西以自己感兴趣的方式记录下来，便于今后写作文时能随时唤醒记忆，调取写作素材。

三是降低写作门槛。作文起步阶段，不能定过高的写作目标，要遵循从易到难，从简单到复杂的写作规律，更要遵循学生身心发展规律。

四是多鼓励，少批改。老师批阅学生习作时，如果改动较大，学生可能只看到自己的不足之处，容易让其失掉写作信心。要是多抓住其闪光点进行激励性评价，可能就会使学生对作文慢慢感兴趣起来。

总之，让学生爱作文有很多方法可以尝试，关键是老师要有耐心，学生也要有恒心，尽量克服畏难情绪，这样才能利于培养学生的作文兴趣，从而让学生慢慢爱上作文。

让人喜欢做一件事，尤其是小孩，你得让他在开始做这事时感受到的是轻松、快乐和自己能独立完成这件事的成就感（要相信孩子是夸出来的）。

正如大人不想上班工作，小孩也不喜欢上课（上班）写作业（工作）。所以，当我们想让孩子开始写作时，一定要弱化这件事情的必要性，用孩子最喜欢的方式——游戏。

马伯庸曾说过他教孩子背古诗的方法:

马与儿子相向而立

马：（一本正经，做念佛状）离离原上草， 儿：（两拳猛击爸腹）一岁一枯荣。 马：（倒地，做吐血状）野火烧不尽 儿：（坐于爸腹上，猛压）春风吹又生。 马遂卒。

小孩说话不教自会，一定是父母的影响，且为了交流，说话成为必须。所以，父母是不是可以有时转变一下交流方式。比如可以与孩子约定某时不能说话，让孩子想办法表达他的意思，然后可以提示他用写字的办法。

思想是无声的语言、语言是有声的思想，而文字是记录语言的，文字之所以被称为文字，就是因为有与之相对应的读音，也就是说，文字一定有对应的语言，而语言不一定有记录它的文字。

基于此，要让孩子喜欢上写作文，首先要鼓励孩子多展开想象去思考，形成想法之后用语言说出，再用文字记录。

而太多孩子在枯燥的大量重复抄写和背诵标准答案中被磨灭了想象力和思考的能力，思维枯竭何来想法？没有想法自然写的文字也是枯燥无味的。

情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。

《毛诗大序》里的这段话告诉我们，一切艺术作品之所以被创作出来，都源于最初的那个“情动于中”，这就是感发的力量。

培养孩子对生活的感受能力，对文学作品的欣赏能力，帮助他们建立起良好阅读习惯，多读经过时间检验的名著作品，多读多思多表达多记录，久而久之，你的孩子就会喜欢上写作。

作家是什么？作家就是可以把文字词汇语言很恰到好处的组织在一起，使之符合人们的思考阅读习惯，具有极强的逻辑性，引起大家的心灵共鸣的人。对于孩子的培养来简单地说，就是培养好孩子的观察思考能力 ，好学读书习惯，动手及勤奋的素养，那样的话即使成不了作家也就距离作家不远了！

孩子能否成为作家，我觉得跟着意“培养”没有多大关系，而在于孩子自身。一只鸡蛋，给以一定的温度，就有可能成为鸡娃子；而一块石头，不管它多么圆润光滑，也不论温度如何适中，都不可能成为鸡娃子。孩子要成为作家，最重要的乃在于他有表达的需求，他对这个社会“有话说”。

如果想让孩子爱上写作的话，首先是要培养他们的兴趣。因为只有孩子们对这件事感兴趣了，他们自己才会去下真功夫。否则大人在一边大叫，也是无济于事的。

第二，可以让孩子们与喜欢爱写作的小朋友在一起。因为孩子们最大的一个能力就是模仿，他感觉到了身边的人都爱写作，爱看书，久而久之，经过他们的影响，自己也会在某一天爱上写作的。

第三，可以帮孩子报一些兴趣班。如果让孩子自己呆在家里的话，你要是硬让他写作的话，他可能没有这个心思。但是如果你让他去写作兴趣班的话，大家有这个环境在，可能就会因为老师说的方法，或者一起出去采风而喜欢上写作。

第四，多让孩子看一些文学作品。我们说写作的基础就是要有大量的输入，也就是要看的书多。因为如果书看的不多，知识面不广的话，那么写作起来必然内容十分的有限，所以知识面广了，孩子们见识多了，写作也自然好了。

如何让孩子喜欢作文？三年级的孩子开始正式要求写作文了，首先必要过于急于求成，要考察一下孩子的写作内功如何，有的孩子有基础，张口就说连贯有层次的话，完整讲述一件事情，有的孩子要差一些。老师家长要根据孩子的自身情况，鼓励语言表达较差的孩子，让他们喜欢说，爱说，然后把说的内容写在纸上，就是作文。鼓励，表扬孩子写得好的同时要提出具体要求，比如，“你写得很生动，如果把这句话用个成语来表达，效果会更好。”“你描写的白云很精彩，如果能用上比喻的修辞方法把云的形状描绘一下会更生动形象”等等表扬的话语，会使孩子在收到表扬的欢心同时，知道如何改进。逐步就会热爱上作文了。切忌不可操之过急，循序渐进。

这是一个很大的问题，也是一个很好的问题

我们为什么会喜欢干某件事，一定是这件事能带给我们愉悦感。

大人尚且如此，更别说孩子。所以爱上写作的前提是找到写作的愉悦感。

愉悦感来自两方面，

一是娱乐性，比如小孩爱看动画片，大人爱追剧，写作一般情况下不具有娱乐性

二是成就感，比如得到夸奖，奖励，认可等精神奖励，甚至物质奖励

学习好的那些孩子会越来越爱学习，为什么？因为有这种成就感

让孩子在学习，尤其是写作过程中找到成就感，有两步可以走

第一步，给到孩子方法，比如我上面说到的我们简单好用的三步法。

把孩子写作文比作厨师做菜。除了天赋好的人可以无师自通外，大部分人是需要菜谱的。我们来给到孩子菜谱。

第二步，不管孩子这道菜做得怎么样，我们都要给予正反馈，也就是要夸奖。

别急着站在上帝视角挑错。觉得孩子这里写的不好，那里写的不好。

我们不断强调的亲子陪伴学习，妈妈要给孩子三个亮点一个不足的反馈，正是这个道理。

公开课《家长如何辅导看图写话》有详细讲到，可以点击链接查看

https://kai.vkaijiang.com/product/course?courseID=167680\u0026codes=JSEkLiwhI2cpYS8pFxcaE1gcFg

我们课程布置的作业，老师一对一点评的时候也是遵循这个原则。

只有正向激励，才能带来源源不断的写作动力。

有动力，有方法，会有好作品，有好作品，产生成就感，会渐渐演变成热爱。

小孩子对于学习有点像有些大人对于工作，每班除了几个尖子可以尝到学习的乐趣，其他人几乎都是一种“怠工”状态，所以指望一个孩子，尤其是多数小学生，对学习产生兴趣是很难的，而对写作产生兴趣就更不是简单的事情。得老师和家长合力完成“兴趣大迁移”。

请记住，要一个孩子做不太喜欢的事，不能明说，得迂回再迁移！

1，让孩子爱上故事

小学写作多是叙事，所以我们先让孩子爱上故事，继而再让他们爱上写故事。 那么在孩子刚学写作时，可以写引导他们阅读，具体做法可以参考我头条号文章。

2，爱上写事情

喜欢看故事后，可以将这种兴趣引到写事情上。鼓励孩子学着记自己的事。开始可以从一两句话记起，实在写不出话，就记事情的几个要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。记完，还可以加几句话，说说这件事有趣的地方，有道理的地方，学到了什么……这个过程不要强求，要以鼓励和夸奖为主，因为人家这本来就是作业外的“加班”。

3，爱上编故事

估计童话故事是大多数孩子感兴趣的，那看了许多以后，就鼓励孩子自己编童话。当然许多孩子对于这件事不太敢尝试，家长可以用一些特殊承诺加以“引诱”。如，孩子若写得好帮ta去发表。还可以鼓励ta写个有趣的童话，然后一家人穿上相应的服装表演出来……我想，那样孩子一定会动力十足的。

孩子不仅是个天真的存在，也是个古怪叛逆的存在，但也是个易诱的存在。所以如果直接要求ta学习写作文，那ta们一开始可能就不太喜欢。如果我们换成他们喜欢的形式引导他们进去写作的世界，那么不久他们就会不知不觉将兴趣迁移到写作里去的。

为了让孩子爱上写作业，

首先要为孩子提供一个写作业的良好环境，然后和孩子一起制定恰当的奖励机制，在孩子写作业的过程中，家长可以自己拿本书坐在旁边陪伴孩子学习，切勿自己玩手机。以便孩子遇到不会做的题目或不懂的问题时能够及时请教家长。

二、给孩子创造一个安静的环境。让孩子拥有自己的书桌，保持周围环境的安静，书桌上不要摆放过多吸引孩子注意力的物品，并且保持没有电视机和电子产品等诱惑。在孩子觉得舒服的空间里，摆一些起到鼓励作用的小玩意儿以及大量的文具和笔记本。要让孩子觉得这个空间只是用来学习写作业而不是做其他的事情。

三、家长要有以身作则，师范引领作用。在孩子做作业的过程中，家长千万不要看电视、玩手机，尽量要多看看书，让孩子在心理上有种得大家都在学习，自己也要跟着学习的感觉。环境对孩子影响是很大的，各位家长要谨记。

四、制定一些奖励机制，有助于提高孩子写作业的积极性，让作业看起来不像一个苦差事。及时写完作业就有奖励，没有及时写完会有惩罚。把孩子最近期待的东西作为奖励，每达成一个目标可以获得一颗星，集满五颗 获得一个小奖励。如果孩子没有及时写完，家长可以对其进行适当的惩罚，但一定要懂得，言必信、行必果的道理，自己说过的话、许过的诺，一定要兑现，千万不要给孩子留下不讲信用的印象。

五、陪伴不是要监督孩子写作业，而是给孩子营造一个一起学习的氛围。如果孩子中途停下来一会儿，家长也不要太着急，等一会儿要适时提醒孩子，不要大声的呵斥责备。遇到不会做的题目或不懂的问题，家长需要同孩子一起查资料分析问题，善于动脑筋，引导孩子正确找到解决的方法。

让孩子喜欢写作，先要让孩子会说，让孩子把大人讲的故事复述出来，每一次讲完故事后，都让其复述一遍；其次让孩子把看到的事或物复述出来，大人用自己的看法与孩子交流，上学的孩子要求把看到的事或物用文字写出来；多带孩子出去走走，看完走完让孩子把看到的人或事物用语言描述出来，用文字的形式写出来；让孩子看书，读书百遍其义自现，多读也就能多写！

一、作文，先会说后会写

说起写作文，我想起以前无意间看到过的一篇文章，有几个字让我的记忆特别深刻：说心与写口。“说心”，就是口说作文；“写口”就是用笔写出自己的所说的就可以了。从这篇文章里，我才吃惊的知道：所有的孩子，一定是说的能力，超过写的能力。要让孩子有的写，先让孩子练习说。

所以，在孩子动手写之前，先要培养的是孩子先爱说和会说。。这里的说，不是单纯要求孩子会说话，因为一般孩子说话都没问题。这里的说，最基本的是如何引导对于一个人或者一件事情，能通过不同的角度，用流畅的语言能说出来。如果说的过程中，孩子逐渐知道如何有详有略，逐渐知道如何让语言更加优美，则会更好，但这不必一开始就太高要求，需要循序渐进的锻炼。

二保护和培养孩子的想象力对写作很重要，想象力的培养也是非常重要的。想象力对孩子写作文来说，可以提升孩子的表达力，让她在现实基础上增添作文的中的文学艺术成分，让写出来的文字更加生动有灵性。

那得看孩子不喜欢写的原因是什么。

一是词汇量少，写不出来：那就先培养阅读兴趣，通过阅读加大词汇量，并且把这些词汇运用到自己的作文里；

二是茶壶里煮饺子，有货倒不出：那说明是缺乏对语言的运用能力。这就需要有针对性地诱导孩子学着去把自己内心所想，先用对话或者问答方式讲出来，然后家长录音，回放给孩子。让孩子以此为蓝本，去组织语言，写出自己要说的话。然后再在这个基础上，修剪磨砺，把大白话逐步矫正成书面表达的内容。直至最后，孩子能把自己心里的看法、想法，用能让别人也看明白的语句表达出来。

三是就是不愿意写：可能是之前写不好受了打击，有畏难情绪。那就试着去鼓励孩子，先从肯写下手，不要追求写得好与不好。肯写了，写出来了，慢慢地再考虑提高质量。否则成了空中楼阁，一纸空话。这个过程当中，可以适当地分阶段给予一些物质奖励，比如写了三百字，奖励什么，写了五百字，奖励什么——这样一点一点地推着孩子慢慢往前走，只要他肯走，给一些耐心，就能看到你想要的结果。

如果孩子其它科目学习都很好，只是不喜欢写作文，那就先别着急，放一放吧。因为这样的孩子，不缺乏学习的能力，只是缺乏学习的激情和动力。等到孩子慢慢长大，意识到这块短板影响了其它学得好的科目，总成绩要差出很多之后，说不定会扭转心性，积极主动地去写。

还有一种可能，就是孩子完全没有遣词造句的天份，真遇到这种情况，种种办法都试过了还是不肯写，也先别费力非要强迫孩子喜欢上作文，不妨先抓好别的科目，一是自己心里会有个舒缓，不至于把注意力全放在“不喜欢写作文”上，越发焦躁，甚至影响孩子的学习情绪；二是也能给作文成绩差来一点儿平衡，至少别让它太拖后腿。

总之，教育孩子的事情，千万不要急。耐下性子，给他们时间和陪伴，相信他们会慢慢成长，是家长能做的最好的事情。

谢邀。回想曾经的自己，看到作文题目，脑袋空空，无从下笔，内心无比的羡慕佩服那些下笔如有神的同学，即使现在也有同样的情结。在后来的成长中，深知写作水平是可以训练的，重在方法与坚持。

正因为心中的这一个梗，学习了相关知识，水平上还存在巨大的上升空间。当有了孩子以后，个人是这样做的：

1.让孩子有话可说。

为了实现这一目标，从孩子可以表达开始，就教她把短句加上一个词语或成语变长句。经常带孩子去户外走走，留心观察所见所闻，并把它用语言说出来，词不达意没关系，鼓励孩子大胆说，最后我们再一起修正，然后让孩子说一遍。针对有话可说，原则就是：扩大视野，留心观察，见多识广，肚里有货。

2.如何说出来。

解决的方案：大量阅读（主要是小说类、科幻类、想象力丰富的书）。经常联想到自己的心理状态，当你看到很多事物，内心为之一动，却找不到合适的语言来表达，那真叫憋闷。所以，在孩子小的时候就给他们讲故事，既可以增强见识，还可以学习他人的表达方式。可以独立阅读就让他自己挑喜欢的书。初期孩子还不能完全写出来时，就让他用嘴说，我来记。孩子说的能力要强于写的能力，让孩子一口气说出来，不会打断他的思路。可以写了，就让他天马行空随意表达。写出来后在协助孩子修改完善。在写作初期，要鼓励孩子，从每天一句话，到每天两句话，再到周末一长篇，循序渐进，重在坚持不再多少。让孩子从轻松之中爱上写作，有时我会设置家庭文学奖，让孩子投稿。

3.消除孩子的恐惧感。

经常跟孩子说的是，写作的目的是让他学会表达，梳理内心的想法。面对写作时，你就把它当成与一个人对话，告诉他你的想法。孩子一想，说话谁不会，就很乐意去做了。

总之，让孩子爱上写作的关键就是大量阅读记金句和生活经历集素材。

个人经验，希望对你有所帮助，欢迎在评论区留言，发表你的看法。

图片来自网络，向作者致谢！

我建议家长应该天将降大任于斯人也，必先卸其QQ，封其微博，拒其微信，删其贴吧，收其电脑，抢其iPad，断其WiFi，剪其网络，使其百无聊赖，静坐思过，锻炼读书，弹琴练字，明知开悟，精进，而后必成大气也!