英语音标教什么，应该怎么教？

英语音标是针对英语语言的语法进行的研究，指英语中语言的结构规律。包括词法和句法。英语的语法既可以是规范性的，也可以是描述性的。音标就是记录音素的符号，是音素的标写符号，它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。如汉语拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标。

48个国际音标发音表:

12个单元音

长元音 [i:] [E:] [O:] [u:] [A:]

短元音 [i] [E] [O] [u] [V] [Q] [e]

8个双元音:[ai] [ei] [Oi] [iE] [CE] [uE] [Eu] [au]

辅音10对

清辅音 [p] [t] [k] [f] [s] [T] [S] [tS] [tr] [ts]

浊辅音 [b] [d] [g] [v] [z] [D] [Z] [dZ] [dr] [dz]

3个鼻音 [m] [n] [N]

3个似拼音 [h] [r] [l]

2个半元音 [w] [j]

48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要学生熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。      

第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。          

第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音。这一点比学汉语容易多了。  

一、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。

目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。    

  二、教音标：        （一）先教字母音标   目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：教国际音标。

英语音标不达标，单词拼写、阅读作文、听力突破等都出出现很大的困惑！

（二）教国际音标        

目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。  

作用：1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。

2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。      

（三）、拼读单词

目的：运用英语音标拼读单词，教学生自己拼读，并要拼得准确。         最后，对教英语音标总的说明：      

1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标，易记；

2、在读音标时，不能把汉语拼音和英语音标混淆地读，相同是什么

这方面我还是有点经验，可以说两句。

教英语音标首先要教语音的基本概念，比如什么是语音，什么是音素。什么是元音和辅音，音节是什么，等等。

然后是教具体的音素。把那个音素的发音要领讲清楚，同时还要领学生练习，纠正学生的错误，然后就是讲拼读规则。讲哪个字母代表什么发音。单词怎么拼读，这个很重要。中国学生一般到五六年级就很少练习拼音了。我不知道是不是更早。所以，中国学生都不习惯英语单词的拼读，他们宁可把单词的读音硬背下来，也不愿意拼着读单词。比如，最近有个学生读portly 这个词。她就把字母or给读反了。读成了protly，还有，把spray 读成sparay。这就是不会拼读，要把学生的拼读能力训练出来。

然后就是单词的重音，各种语音现象，如连读，弱读，失爆，省音，鼻腔爆破，舌侧爆破等等，都要讲。并领学生练会。

至于怎么教？首先要自己把语音练准，要练的非常专业。把各种发音技巧都做到运用自如，不然，你无法给学生做示范。就知识而言，你可以参考我写的《记单词秘籍，自然拼读法》，虽然没有语音学书讲的高深，但最实用的知识都有了。关注我，点击头像进入我的主页，点击文章，共十四讲。

至于教学方法。太复杂。这里不便说。看个人发挥吧。

音标，是指字母在单词中的发音，通常是指国际音标，它有48个，分为两类，20个元音音标和28个辅音音标，元音音标又分为7个短元音，5个长元音和8个双元音音标。元音音标相当于拼音里的韵母，辅音音标相当于拼音里的声母。其实在学习中，会认读，会拼读新单词，就已经达到目的了。根据我教了十年的音标，给大家简单做个笔记，适合有一定词汇量的小学生和音标不过关初中生生看。