孩子小时候话痨，现在上小学后特别不自信，怎么办？

孩子幼儿园时候话痨，说明孩子有很强的表达欲望。

如果话痨了这么多年，上小学一年级组织语言能力还不好，只能说在这个过程中，家长没有跟孩子形成有效的语言交流，或者家长一直在用对待小婴儿的说话方式来交流。

家长可以关注一下，我们跟小婴儿交流的时候，经常用语气词、叠词，不构成完整的语句，更不会有高阶一些的书面化语言。

所以，孩子这几年语言发展的关键期看来是都用在效用不大的低阶重复上了。

不过刚刚一年级，还来得及做补救。

家长注意平时跟孩子交流时多使用完整的成人化的语言。

不要以为孩子小听不懂，其实，在孩子刚开始学说话时，我们就应该摒弃那种“吃饭饭睡觉觉”之类的叠词，孩子一样听得懂，还少走了语言学习的弯路。

对于孩子不自信，那就应该深究原因了。

是从小一直不自信？还是上小学后才开始出现的改变？

如果是从小不自信，那就是家长的养育方式有问题。具体问题还需要具体分析。

如果是上小学后才出现的改变，那就一般是幼小衔接做得不好，孩子不适应小学的学习，突然出现的学习困难让他失去自信。

这种情况家长不要批评孩子，要记住错误出在家长身上，是你们没有给孩子充分的引导，为孩子顺利进入小学做充分的铺垫。该受批评的是家长。

在帮助孩子方面，家长注意这几个方面：

每天耐心陪孩子写作业。

如果孩子不会，就多给他讲几遍。期间要多鼓励多引导；

平时有意识引导孩子安静下来多读书。

一年级的孩子认字不多，家长可选择文字比较少的绘本跟孩子一起阅读；

阅读过程中，一是有意识引导孩子多认字，二是注意多多让孩子讲故事给大人听，以此锻炼孩子的语言表达能力。

在日常生活中注意培养孩子的自理能力。

让孩子努力完成自己分内的事情，比如整理书包、穿衣、洗脸、刷牙等等。有条件的话再让孩子适当帮大人干点家务活，期间多多表扬孩子的表现。

自理能力强的孩子更容易建立自信。

养育孩子是个技术活，家长一定记住，孩子身上的每一个明显缺陷，往往都对应着家长不得当的养育方式。

多鼓励他和别的孩子接触，多了解孩子害怕的原因，多培养孩子的兴趣爱好，特长。让他有自己的优越性，这样当孩子意识到自己的优点时，自然自信心就回来了！

孩子上小学狗不自信，原因有很多。首先，要搞清楚这种不自信来自于哪里，老师？还是同学？或者是学习成绩？或是对新环境的不适应？这需要家长和孩子反复沟通，了解清楚，然后对症下药。一，要和老师特别是班主任老师进行对接，虽然老师很忙，但他们很乐意和家长会面，想要进一步了解每个孩子的基本情况及家庭情况。好为今后的教学工作增加详实的资料。所以要实时和老师沟通，了解孩子的在校表现，介绍孩子的品质特征，兴趣爱好，提高老师对孩子的关注度。二，要多鼓励孩子和新的同学积极交往，多交几个好朋友，要乐于助人，热心班里的事情。如若遇到班级欺凌，坚决不留情面进行有力反击，树立自己的尊严。三，家长要多关注孩子的学习成绩，积极指导孩子认真完成每天的作业，还要做好预习，让孩子用成绩树立自信。四要保证孩子的吃穿得宜，每天轻轻爽爽，健健康康地去上学。

孩子上幼儿园时期，正是幼儿语言期发展的阶段，也是孩子对外界好奇心发展的时期。现在上学了觉得孩子有这些问题，特别是没有底气，那就是对所回答的事或所做的事，没有自信心。

我们大人一般如果没有接触过的事情，让我们去做，我们肯定也会掂量掂量。同样是孩子上小学一年级，对许多事情，包括做题，都是从不熟悉到熟悉的过程。

我想你的问题孩子没底气，语言组织能力差方面，是关于学习问题方面吧。

如果是平常生活回答没底气，表达不好。你可以让孩子在回答问题前，提醒他说:“别着急，想好再说，想好先说什么，后说什么”。“想好你主要说什么？” 这是培养孩子口语表达能力最基本的方式。同样也要提醒孩子，自己能解决的事情，别一遍一遍的喊，最好是集中到一起问。

如果是学习问题，孩子不太熟练，回答时，家长的口气再“僵硬”些，孩子就更不敢回答。

比如一年级数学，孩子“认字量”不够，就影响读题，理解题意……10以内加减再不熟练。孩子没底气，表达不好这是肯定的。

现在的数学题许多都贴近生活基本常识。孩子平常有接触不到，所以做题就会出现问题。

总之，无论什么原因造成孩子没底气等问题。只要家长多让孩子参与家庭购买活动和讨论，就像类似“长勺奶爸”那样引导孩子，多让孩子在家做一些他力所能及的事，做得好，孩子自然就会有成就感。同样生活事物和数学题又有相互联系。这样也会帮助到孩子学习能力的提高。相互相成。

家长自己找找自己的原因。

我过去遇到一个学生家长，这个家长有些强势，孩子想表达自己的想法，刚说二句，就被家长给堵回去了。最后孩子说话只要一紧张就有些“结巴”。

我的孩子快上小学了，但已经可以意识到这样的问题。起因和干预是这样的。

幼儿园往往都在鼓励孩子，而且尤其是私立园都在“哄”孩子，过多的鼓励或者变味的鼓励对于孩子非常不好，从我孩子身上就明显感觉，他很得意，他滔滔不绝的讲着他怎么怎么厉害等等，演变到最后会发展成我的是对的，甚至是自我意识非常严重。特别有感触。发现这个苗头的时候，我只能做平衡，给他造逆境，明确的说这个问题是不合理的，这个问题就是错的，然后再带孩子去分析，而不是直接告诉结果，然后希望他能通过想（思考）去判断，我觉得这是上小学之前，我需要做的一件事。

我个人觉得，如果已经上了小学，还是要不断引导孩子去思考问题，判断错对，通过这样引导他，让他的结果（答案）或是一个判断等等，被他人“欣赏”，改变过去别人“哄”“鼓励”似的过程，建立他的自信。

个人观点。

平时多鼓励一下，让孩子做一些力能所及的事情，给孩子多一些肯定，要有实际意义的肯定。

比如说宝宝今天自己洗一双袜子，可以跟宝宝讲呀，宝宝今天很棒，自己能洗袜子，好多小朋友，这么大都不会洗袜子，妈妈这么大的时候也不会洗袜子，可以奖励宝宝一个喜欢的玩具或者是商品。