没有母语环境，如何培养孩子的英语思维？

语言语言长期的培养：一是语境，每周保持两次以上的语言课就可以，家里边多看一些英文原版的影片，最好是狮子王、冰雪奇缘这样的适合孩子看，在情感方面也有教育意义，不建议战争大片。二是要保持兴趣热度，语言学习专门学是比较枯燥的，可以把一些枯燥的事情变好有趣，比如小程序“青蛙单词王”可以pk，家长和朋友都可以参与进来，快乐中学习，也可以增进感情。

看到这个题目的时候，小粉笔突然正经起来，想起了一句口号，正所谓“有条件要上，没有条件创造条件也要上”，同理，“培养孩子的英语思维，有母语环境要培养，没有母语环境创造环境也要培养哇！”所以这个问题的关键落在了“如何创造环境上”。

1.为啥要创造所谓的英语学习环境？

学语言的人都知道语感的重要性。语感的等级分为：模仿，理解，尝试使用。在没有母语环境的前提下，我们想培养孩子的英语思维首先要给孩子创造语言“模仿”的客观环境，这也是语感培养的初级阶段，就跟小baby学说话是一样的。

2.如何创造英语学习环境？

看到这个问题，小粉笔突然想到了小时候。我上幼儿园的时候，姐姐已经上小学了。姐姐放学回家写作业，我就蹲在一旁看。姐姐读单词，我虽然不懂什么意思，但是也会跟着读。然后在我的脑海里就零零散散的记住了一些单词。等到我上小学的时候，突然听到老师读这些单词，就特别兴奋，莫名的有一种别人都不知道只有自己知道既视感。

以上小粉笔的亲身经历可以将创造语言环境具象化。假设一个小孩子想学习英语，但是身边连一个英文单词都没有，或者压根他就没有听过英文，哪怕是一个单词，这样的话学英语这个事情对于孩子来说就会显的很陌生。家长需要做的，就是将英语具象化、常态化，比如说买水果的时候，可以简单的告诉小朋友用英文如何说，而这样的场景生活中处处都是。从模仿，到理解，再到尝试使用——任何一门语言的学习都逃脱不了这样的内在逻辑，英语亦是。

如今在非英语国家学习英语都面临着缺少语言环境的问题。同时在非母语环境中如何培养孩子的英语思维引起了人们的思考。作为非母语者，在学习英语的过程中我们更倾向于将英文进行翻译后再开始理解。对话时也如此，现在脑海中打好中文草稿后再讲出来。

首选，需要明确的是英语思维是什么，才能明白怎么培养孩子的英语思维。大多数人认为所谓英语思维就直接是用英语来表达，避免翻译，跳过中文直接用英语来思考问题。比如孩子看到一扇门的 直接反应是door，而不是先想到门的中文后再进行翻译。

因此我们可以想到，如何让孩子在没有母语环境的情况下直接对英文单词进行反应的方法就是建立所学单词与孩子生活经历的联系。只有通过联系的建立使孩子熟悉所学事物，才能避开母语直接用英文思考。比如建立单词与图像之间的联系。很多家长在教孩子学英语的时候都会问孩子苹果的英文怎么说。而不是说出apple这个单词然后让孩子指出苹果的图片。这种教学方法在潜移默化中影响了孩子的思维方式，使孩子在今后的英语学习中习惯性的去翻译而不是用英文来反应。

所以，培养孩子的英语思维能力是一个漫长的过程，这个过程中需要家长不们不断的配合和引导。

可以让孩子看看英文的动画片，同时在生活当中可以教他们一些基本的英文单词。当然最好是报一个班啦。这样可以让他们沉浸在有英文的学习环境当中。给他们创造母语环境，在这个情况下，他们的进步应该会比较大。

作为父母

首先你定义下

英语思维？

什么叫英语环境？

我想说在这互联网时代这些都不在是英语学习的必要条件了

思维的形成有两种：

一、遇到的人 你与之交流

二、读过的书

作为英语非母语

我觉得要形成英语思维很简单

双语阅读 而且是最快最简单的方式

我建议孩子会说话的时候就开始让他双语阅读

很多人要笑了 怎么可能呢？

作为父母

首先你定义下

英语思维？

什么叫英语环境？

我想说在这互联网时代这些都不在是英语学习的必要条件了

思维的形成有两种：

一、遇到的人 你与之交流

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作为英语非母语

我觉得要形成英语思维很简单

双语阅读 而且是最快最简单的方式

我建议孩子会说话的时候就开始让他双语阅读

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