高考日语代替英语对未来有什么弊端？

题主所说的“高考日语代替英语”是指在高考的“外语”一科中选择用“日语”而不是“英语”。自恢复高考以来，以小语种参加高考的模式虽然比较“非主流”，但是历史比较长，尤其是日语和俄语。至于对“未来”的弊端，总的说来是利大于弊，而且“利”的方面越来越明显。下面我们从对于当前的“高考”和未来“大学及考研”两方面分析。

对于“高考”的利弊分析

高考科目中“主科”是语文、数学和外语，而（高考）外语有六个语种可选，除了英语之外，还有日语、俄语、德语、法语和西班牙语，都是“合法”的高考外语语种，在高考报名时自主选择，高考时单独设置“小语种”考场，小语种的成绩与英语一样是正式的外语成绩。绝大多数省份的小语种满分为150分，个别省份的小语种不考听力，120分制按比例折合成150分制。

（一）用日语参加高考之“利”

选择日语作为高考外语的情况主要有以下三种，而用日语参加高考之“利”也正和这三种情况吻合。

1.高中英语成绩很差，提升无望的考生。

经历过小学和初中6-7年的英语学习，学生对自己的英语学习的状况和潜力有比较客观的估计；再经历一年的高中英语学习后，基本能预测到高考英语的水平。对于成绩长期在及格线以下的学生来说，尽管有通过补习提升或者“逆袭”的可能性，但是这种可能性并不大，而且属于个案，不具备太多的参考价值。尤其是高中学习非常紧张，用于英语补习的时间非常少，而且英语成绩差的学生在“补习”，英语成绩好的学生并没有原地等待，他们在“好”的基础上“更好”，因此总体上并没有进步多少。况且，用宝贵的时间补习英语可能提升5-10分，但这些时间用于其他科目的学习，可能总体上能提升10-15分。因此，单纯的“补习”提升英语成绩的“性价比”并不高。

但是，如果在高一下学期或高二上学期，在英语成绩依然不见起色的情况下，转而学习日语（或其他小语种），利用1.5-2个学年的时间能实现零基础到110-130分的“逆袭”，而且这种大幅度提升的案例是相当多的，是具有一定的参考价值的。

2.对于日语或日本文化有强烈的兴趣，准备报考日语专业的考生。

如果想报考外国语院校的日语专业或相关专业，或者大学毕业后从事相关的工作，可以用主流的高考成绩填报志愿（高考外语选择“英语”），也可以非主流的高考成绩填报志愿（高考外语选择“日语”）。但是如果决心选择外国语院校的日语专业，在中学期间学习日语然后以日语参加高考，不仅增加提前批录取的概率，而且在入学前的日语口语测试和入学后的专业学习中都占据较大的优势。尤其是以英语成绩被录取的学生是零起点学习日语专业，而以日语成绩被录取的学生已经达到了N3水平甚至达到或接近N2水平。

3.准备高中毕业后到日本留学，或考取中日合作的大学，或有大学毕业后去日本深造意向的学生。

无论是家长安排还是个人意愿，部分考生有去日本留学的意向，而留学的时间有的定在高中毕业后，有的定在大学毕业后。无论哪种情况，在异国他乡留学需要解决的第一难题就是给生活和学习带来障碍的语言问题。如果在高中时期学习日语并且以日语参加高考，不仅在一定程度上解决了未来面临的语言障碍，而且对于申请留学来说也是很有权重的加分项。

另外，如果考取中日合作（合办）的大学或专业，会有1-2年的学习是在日本完成，这和留学所遇到的障碍是有一定相似度的，因此理由也是有一定相似度的。

（二）用日语参加高考之“弊”

1.学习时间与正常进行冲突，学习费用高昂。

由于小语种的“语种”多，“专业”少，加之每年选择小语种高考的考生数量不确定，很难储备和配备相应的师资，也对正常的教学秩序产生影响，因此只有个别的学校同时设置英语和（部分）小语种的教学，学生在高一自主选择“试学”，高二时确定所考语种，但是绝大多数高中不设置小语种班，也没有条件设置和管理。因此，大多数小语种考生是在培训机构学习，而且大多数时间是在假期或周末培训，不仅和学校的正常教学有所冲突，更重要的是培训费用非常高，基本相当于“一对一”的学习费用，对普通家庭来说是一大笔额外开支。

2.以日语参加高考是一种尝试，无法保证100%能逆袭。

虽然用日语参加高考有许多逆袭的例子，但是这也是需要“天时地利人和”的。

①天时。零基础参加日语高考是需要完整的学习周期，至少一个半学年，因此高一下学期或高二上学期是黄金时间，如果错过这个时间点，拖延到高三再改学日语，无法迅速适应和顺利完成教学计划，无法保证高考时取得理想成绩。

②地利。在学校不举办小语种班的情况下，在培训机构学习需要良好的地理条件，离家（或租住地）距离近，交通便利安全，不至于在路上耗费过多时间，或者存在交通、住宿等安全隐患。

③人和。虽然小语种高考比英语具有一定的先天优势，但这是在培训机构认真负责、家长全力支持、学生勤奋刻苦的前提下完成的，如果遇到不良培训机构或者家长不做好后勤保障，或者学生没有上进心和吃苦的准备，只是出于好奇或应付，那么这种“改学”最后的结果是日语没学好，英语也耽搁了，是“双输”的结局。

对于大学和考研的利弊分析

虽然小语种“外语高考”历史较长，但是大学期间的“衔接”和“转化”还不完善，因此在这个问题上，要从“仅仅用于过渡”还是“继续学习”来分析其利弊。

（一）日语只用于高考提分

1.志愿限制。虽然高考提分的概率很大，但是部分院校的专业只招生英语高考考生，因此报志愿时的范围有所减小。

2.学业冲突。98%以上的院校没有小语种专业或小语种教学，这些院校的非英语专业的学生依然要学习“公共英语”，依然要参加大学英语四六级考试。因此，因为高中时期英语成绩差而改学日语（或其他小语种）的学生面临两难选择：一方面是大学期间对英语学习依然有要求和标准，而自己的英语停留在高一（不及格）水平，甚至还有下滑的趋势，因此无法适应大学英语以及四六级考试。另一方面是大学中没有日语（或其他小语种）的师资和课程，虽然某些院校规定可以用小语种成绩转换成英语成绩，但是需要自学（包括自费找培训机构或购买网课等），这也造成一定的学业冲突，也是不小的经济负担。

3.考研限制。研究生考试中的外语可以是英语，也可以是小语种（主要是日语和俄语），在招生目录中有明确的注释。但是有部分院校规定“英语考生”，因此考研时的报考选择面是比较窄的。

（二）日语作为“继续学习”科目

如果用日语参加高考，之后仍然将日语作为学习科目（或专业），那么在这一点上，几乎是没有什么“弊端”可言的。

比如上面提到的，报志愿时选择外国语院校的日语专业，高中或大学毕业后赴日本留学，报考中日合办的院校，或考日语专业研究生，都会因为在高中阶段“提前”学些日语并用于高考而占据“领跑”优势，或者在一定程度上“赢在起跑线”上。

我是16届日语考生，广西文科，日语高考成绩140分，总分524分。虽然因为数学太差没上一本线，不过如果我考的是英语我可能连本科线都不上。所以无论是我，还是我的家人和老师们对我的成绩都比较惊喜吧，他们基本都觉得我选择日语高考果然是正确的。

我是在高一下学期开始正式学日语的，不过那个时候我已经有五十音的基础了。用的教材是新标日。因为当时没想过高考要考日语所以进度很慢，我到高二上学期过了一半了都还没把初级学好，而且根本就没有什么心情看书。高二时的元旦，基友从柳州给我带回了新标日中级，然后我也开始考虑要不要用日语高考，所以进度就开始加快了，高二下学期时基本把初级和中级都学完了。

因为下定了决心，所以我高二下学期就开始把英语课都用来看日语了。所以针对【已经下定决心】选择日语高考的同学提出的用什么时间来学日语的问题，我的回答是：英语课。

高二暑假补课时，我就开始和家人、老师和学校相关的领导说我的决定。因为我是那种成绩不被报多大信心的，所以自然没遭到反对。我也去教育局招生办咨询过相关的问题，招生办的老师提供了切实而又具参考性的回复。所以迷茫该怎么办的同学们不要方，尽管去找学校和教育局招生办的有关老师咨询吧！

高三的我开始了复习阶段。说实话我也没有怎样特别复习，因为我很懒，对于每一科都一样懒。我买了日语高考的大纲，我觉得这很有参考性，毕竟是教育部考试中心编的书。还买有一本模拟题，没事干时就写写选择题。多写写往年的高考题也是不错的。还有一本日语高考必备词汇，老实讲…这本书基本没什么用。

语法选择题和阅读题应该问题不大。我说说日语听力和作文吧。我做听力练习做的是往年的听力题，很简单的，一般来说不会出错。作文我也心血来潮只练过一段时间（你们不要学我），这个我认为并不简单，不过要凑出三百字还是很简单的！比如说我非要把「少なくなりました」写成「少なくなってしまいました」，如果再要凑的话可以把「私」写成「わたし」，反正不管怎样要凑够字数来。尽量不要出现语法错误，尽量用自己熟悉掌握的语法点。另外注意格式，一位前辈告诉过我，日语作文题目尽量空三格（不过我高考时题目是给好的），每段开头空一格，格式错了也是要扣分的。我估分时选择题是113分，那么作文应该得了27分。

再说说日语口试的问题吧。日语口试和英语口试一样，考不考都没什么影响。不过有些学校（尤其是外国语大学）的外语类专业是需要口试及格以上的。我当初因为怀着上外国语大学的梦想，所以报名参加了口试。（广西是在高考报名时在加考项目中勾选小语种复试，其他省市的我不清楚。）因为全区考日语的人本来就不多，考口试的就更少了，我当年报名的好像有40来个，实际去了的好像不够三十个。广西的情况是：在三月底时有通知学生参加小语种口试的文件下到市县的教育局，然后由教育局通知学校再通知学生。考试时间是4月16日，地点在广西大学，由广西大学日语系的老师面对面对学生进行考评。考试时的房间里有三位广西大学的老师，一位招生考试院的老师。考生按顺序接受考试，一个个来，会有老师带考生去考试的房间。考试时广西大学的老师只能问你的序号，不能知道你的名字和学校。老师会发给你一张纸，上面有两段文字（让你读的）和一个题目（让你根据这个题目来段口头小作文），同时纸上也写得很明白让你怎么做。原则上来说，你和老师是不能有交流的，老师只是根据你的表现来评分。完成考试就可以离开了。另外，口试成绩以等级来评，仅供外语类院校和专业作参考，不加入高考总分。

终于，我走进高考考场了。其他地方安排考场各有不同，有一个南宁的同学说他们市里的日语考生都放一块。不过我是一个小县城的，我在考语数文综时都和考英语的同学一个考场，最后一场外语口试再到备用考场考试。也据说有为日语考生单独安排考场的。考试前，一个漂亮的女老师和另一位男老师带着录音机和试卷什么的来到备用考场外，指导我进考场。（顺带一提，那个录音机好新，音质好好）考试开始前（包括开始后，反正我那个考场进来过好多来老师）还有教育局领导来亲切关照。当然也收获了好奇的老师和同学的目光。在同学们听英语听力时，我也听日语听力。个人认为影响不大。日语科的答案是填在答题纸上的，要小心点填哦，多检查几次。总之，我不认为我考日语跟别人考英语有什么区别。

家人和老师对于我考日语这件事都是比较支持同时也比较好奇的，当然也有怀疑的人啦…好像我现在在我们的学校的老师中已经很有名的样子。总之，我的日语高考算是成功的，从高一时即将成为失学儿童到高考考出了让老师们惊讶的成绩，大概能上个不错的二本了。

即使如此，我也还是要建议同学们：能学好英语尽量学好英语，高三时英语可以提分很多的，只要你肯学。同样，学习日语也并不是什么很轻松的事，都需要你努力。如果你以后想学日语专业或者其他外语类，那么我建议还是学好英语吧，因为很多学校的外语类专业都只招英语考生。

如果要下决定考日语的话，那尽量趁早，我建议最好能在高三前能把新标日初级和中级都过一遍，高三好好复习。

▲关于教材：我的教材只有新标日，我觉得有这个就够了。如果大家有什么建议可以补充。

▲关于怎么学的问题：看个人条件吧。我这里地方小，请不到老师，所以我是全程自学的，不懂的查资料，查词典，或者问人。我觉得学习主要要看自己。当然你认为你有条件或者有需要能请老师也不错。

▲关于复习的一些建议：我建议在临考前再过一次四本书（新标日中级和初级），做临时抱佛脚的听力和作文练习。可以把往年的语法选择题都整理出来，有空就读。最好能够映入脑海里。

▲对学习日语的一些个人经验之谈：可以玩玩日文的游戏啊（我认为我玩乙女游戏给我的日语带来了一定的帮助），可以没事干试着翻译自己喜欢的歌的歌词啊。很重要的一点：不要以为只看就能会，要多做练习！！！！

我要讲的大概也就那么多了吧，有这方面意向的同学有什么不懂的可以问问我（虽然我也不确保我知不知道）。学习没有捷径，希望大家都能好好学习，越走越远！

关于日本，我们专业，赴日工作留学，加weixin：monsterxinzi

首先专业选择受限，一些专业在外语方面只招英语专业的学生，这点在高考选择专业肯定要受限。

其次大学四六级是躲不了的，现在如果英语太差，一点不补，大学上面补上来的几率也不大。所以我是建议不要用日语代替英语高考，除非你日语非常出色，高考日语的难度应该在N3以下，很容易，保证时间半年不到就能取得高分，如果你英语很差，日语又很好，这样在外语在拉高总分方面很有用，这时候选日语无可厚非。

总之，选择分数更高的一门，选英语日语可以当爱好，选日语也绝对不要荒废英语

说真的日语也就只能和日本人交流用，不怎么实用，以后就业什么的都离不开英语。

虽然说日语对于中国人来说学起来比较容易，但是很多人都是仇日的，这种小语种只能和日本人交流吧？感觉还是英语好，国际通用语言。

当然，其实我很讨厌某些碍国狗因为别人学日语就说别人是叛国。日语大多数情况下只能做个爱好兴趣。

没有这种说法。将来也不会有，因为日语使用范围太窄。不是高考日语代替英语，而是两者都是高考的选考语种。

选考日语的确会带来很多麻烦和不便。一，大学毕业必须要过英语四级，六级，且不论什么专业。英语专业的还是过的专四，专六。虽然有的学校要求会松一点，但必须得考英语！二，学生毕业后，英语的使用要比日语的应用频繁的多。三，我们广大的中小学都是教授的英语，你们将来的孩子也是得学习英语，要想好好辅导孩子，你就得学英语。

从实用的角度出发。英语作为使用最广泛的语言，显然要比日语有用的多，也方便的多。

“高考日语代替英语”，没有见到正式宣布，只听说可以选考日语，多了一个选项而已。所以说这是一个伪问题。

退一步说，高考考日语，真的有那么多的弊端吗？题主要么是闭目塞听，要么是故意编造。编造的动机，不过是显示自己多么的反日。

其实对于中国学生来说，会一门日语是相当有用的。实际上已经有很多学生选学日语，到日本留学或者找到了需要会日语的工作，甚至有的定居日本了。你看看网上日语学习的广告仅次于英语的，就知道这方面的需求其实不小。据2017年5月的统计，在日外国人留学生中，中国大陆留学生数量突破10万大关，占全体比例的40%，高居榜首。

人各有志，反日如今很时髦，只管反去，但是不要误人子弟。

恶心。这种观点是对中文的蔑视。

就我个人来说，虽说支持掀起汉语拼音符号但我不是要否定汉字中文，而是像西方人以绘画提高他们自己人们的形象审美能力一样咱们是可以以汉字汉语拼音符号语言来提高中华民族人们的抽象化思维能力。

这个与抛弃中文引入日文不是一个概念，这样想是极其可笑的。

说得更深入一点，日文是不伦不类的，想将平面画画汉字中文简单地（即笔画地）串串化（即假名，除了语气词比较成功毫无建树）是人类“智力”的浪费，能不能更直接彻底，像越南那样？

西方人缺乏形象思维能力，因此难免对咱们中文里的太极八卦阴阳五行等等之类的大平衡很是稀奇。

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这样，我们更不会去学了

谁说高考要代替英语课，本来就是一个选择题好不好。你看看高考准考证上的科目是什么，是外语而不是英语！！！你可以用日语，英语，西班牙语，法语等都可以考。

实际上，国家可以先叫一大批人将国外的全部文献都翻译一下，不就可以不学外语了

这个问题也没那么可笑。如果高中有学日语和学英语的选择，估计选日语的人会不少。到清华北大去看看就知道，报选修日语课的很难报上，挤破头。

日语可以选修，但这小语种太窄，机会少

高考外语应定为选考科目，设英，法，德，日，俄，西，葡，阿语等八大语种考试定在高三上半年期未的6月份。所报考专业基本跟:外语没多大接触的免考外语，如文科的文史类，外语为参考科目。其它如外语类，理工类，对外贸易，医学等必须报考外语科目。