有人说应该让那些低素质的学生全部回去重读一年级，对此你怎么看？

谢谢邀请。您邀请错人了，因为我不是老师没有评论的资质。不过从礼节上讲我还是要讲两句才合符礼仪。至于讲的对不对敬请大家指正。我先讲一下提问标题中提到的“低素质"学生。所谓低素质是直指什么？是学习成绩差的学生？还是调皮捣蛋不遵守学校纪律的学生？难道是违法乱纪在公安局有案底的学生？这个素质差太笼统了。一般中小学生成绩单的评语不会写该学生素质太差希望今后改正的。因为素质是修养不是缺点错误，不是想改就能改正的东西。我们平常评价一个人没素质主要是看几个方面，第一是看他对人有没有礼貌，在校生是指尊师重教。第二是看他有没有涵养。在校生是指不吵架不打架尊守纪律。第三是看他有没有文化内涵。在校生当然是指各科成绩好不好啰。第四是看他孝不孝敬父母团结同志同学。这条人人都应做到的。无论在社会或者在学校。当然还有第五第六第七等等为人处世做^的道理。如果人家说你不错就包含有素质好的成份在里头。相反人家会嗤鼻说你没素质。综合上面所述一般中小学生的所有表现都达不到低素质的标准。顶多是学习差的叫“后进生"。调皮捣蛋的叫"可塑性学生"。即是违法进了“少管所"也只能讲送他去“特殊学校"再教育。所以所谓低素质的学生老师更有责任从各方面抓紧培养。一点一滴的把素质提高积累改变:他的人生道路。那么您所指的那种人会变少的。至少我个人认为是可能的。

这个问题本来就存在严重的错误，什么叫“低素质”难道成绩考不好就叫“低素质”？难道在那一方面发展暂时迟缓或者发展不好就是低素质？难道那些所谓的“低素质”回到一年级就能变成“高素质”？照这么理解，一年级开始好好培养就可以使素质提高。那么这些升入高年级的“低素质”又从哪里来的呢？我认为只有在应试教育体制下，能不能学好课本知识，掌握一定学习技能之分，而不是高低素质之分。实际上又回到了考试上来。考不好，靠留级能提升成绩的只有少数人。国家可以允许个别人因为特殊情况留级，但是不能用考试分数作为衡量的标准，允许大量中小学生留级。那将造成大量的资源浪费，给义务教育带来许多麻烦！

让那些低素质的学生全部回去重读一年级，对此我坚决反对。其理由如下：

第一，这种做法不负责任。要把那些低素质的学生转化过来，需要费一番工夫，付出很多心血。一回读，很省事，完全推脱了责任。

第二，会伤害那些学生的自尊心。那些低素质的学生本身都属于弱势群体，常常有自卑心理，理应得到更多的关心与照顾。一回读，很可能会导致他们破罐子破摔、不求上进的后果。

第三，有违因材施教的教学原则。让那些低素质的学生全部回去重读一年级，一概而不加区別对待，不符合因材施教的原则。要分清低素质学生是知识水平差，还是道德品质差，抑或是遵守校纪班规差，应有的放矢，分类施教，加以转化。

我记得上学时，从小学到初中那些年经常读`人生自古谁无死，留取丹心照汗青‘到后来又学过零汀洋的后半段四句节选，历任语文老师(班主任)从来照本宣科让我们反复抄写背诵，从不讲背景，只讲是爱国诗人。后来一位50岁脏兮兮的搞后勤代课历史老师因班主任请假临时打补丁代课上了两堂生动的语文课，讲到背南宋皇帝跳海的陆秀夫，宁死不屈的书生文天祥组队抗敌，和《过零丁洋》全诗，讲着讲着哭了，这是两堂最动容的课，还给我们还抄了书本上根本没有的历史朝代歌:三皇五帝夏商周，春秋战国乱悠悠…，没人让背，但这两节课和这位可敬的教师深深地装在脑海里记住了几十年，记忆如昨！这样的老师再没遇过，现在恐怕没有了！

素质低的概念是什么？学习不好还是个人修养，如果个人修养不好，应该是家长回去重新学一年级

素质低的概念是什么？学习不好还是个人修养，如果个人修养不好，应该是家长回去重新学一年级

谢谢邀请 我觉得素质低和家长的教育是离不开的老师教一些文化知识 真正的思想教育应该家长以身作则

我记得上学时，从小学到初中那些年经常读`人生自古谁无死，留取丹心照汗青‘到后来又学过零汀洋的后半段四句节选，历任语文老师(班主任)从来照本宣科让我们反复抄写背诵，从不讲背景，只讲是爱国诗人。后来一位50岁脏兮兮的搞后勤代课历史老师因班主任请假临时打补丁代课上了两堂生动的语文课，讲到背南宋皇帝跳海的陆秀夫，宁死不屈的书生文天祥组队抗敌，和《过零丁洋》全诗，讲着讲着哭了，这是两堂最动容的课，还给我们还抄了书本上根本没有的历史朝代歌:三皇五帝夏商周，春秋战国乱悠悠…，没人让背，但这两节课和这位可敬的教师深深地装在脑海里记住了几十年，记忆如昨！这样的老师再没遇过，现在恐怕没有了！

要分情况而论：

1.有些学生是慢热型的孩子，他在低年级乃至整个小学成绩都不太好，但是到初中一下子就迎头赶上了，这样的孩子就不需要再留级！

2.年龄小的，这样的孩子确实有必要，很多家长为了让孩子报个好学校，虚报年龄，让没有到六岁的孩子就上小学，这样孩子势必会更不上，因为不同年龄的孩子认知水平是有差异的！这样的孩子就需要重新上一年级！

3.适应能力差和智力水平低下的，有一些孩子他对环境的适应能力差，在一年级还没有很好的适应小学这个环境，有必要再让他让一次一年级。个别孩子智力水平比别的小孩差，等他再大一岁，这样子的情况会改善很多！

4.行为习惯为养成的，小学一年级就是为了养成良好的行为学习习惯，如果养不成良好的行为习惯，就需要再读一年一年级来继续培养！

现在不容许留级了，但是很多孩子的确跟不上，如果家长有办法，让留级来提成绩也是不错的选择！