教孩子识字你有哪些窍门？

识字，早晚无须焦虑父母的态度比速度重要

① 学习这件事重点在成效，不在速度。反而是父母的态度很重要，父母不需要和别人家孩子作对比，因为孩子的先天气质和成长环境不同。比较无意义还伤了孩子的自尊心。

② 亲子阅读读是孩子识字的第一路径一般来说，孩子6个月大可以坐后，父母便可把他抱在身上亲子共读，讲绘本中的故事给他听。孩子是透过反复看到一个字，听到妈妈读这个字的音，看到这个字在不同的情境出现，经过归纳和演绎后，得出这个字的意义。

③ 比如，当父母读绘本给孩子听时，父母会指着绘本上的小免说“小免乖乖，把门开开”，孩子对兔子概念的学习比跟父母外出在路上看到兔子的学习还要更决，因为绘本有故事情节，它带给孩子更丰富的背景知识，使这个概念更容易储存。

孩子通过自己的归纳和演绎去理解字

举个例子，其实我们在跟孩子说话时，很少停下来解释某个字的意义，孩子是通过自己归纳和演绎，学会如何恰当地用那个字。父母抱着孩子指着兔子跟他说：“你看，那里有一只小兔。”孩子并不知道小兔具体是指什么，也不会问是指白色还是蹦跳还是眼睛或者长耳朵。但是他从不同场合，重复的经验中，慢慢理清概念，最后得出“小兔”的意义。这种从归纳和演绎得出的概念是内隐的学习，永久储存记忆。

孩子上幼儿园的主要目的是学习相处

① 孩子喜欢阅读是好事，他累积的背景知识越雄厚，将来学习新的概念越快。但是孩子上幼儿园的主要目的是学习相处，而这一定要从真正朋友游戏中才学得会。

② 人际关系需要互动，无法虚拟得之。幼儿园的孩子认不认得字不重要，会不会和别人玩才是重点。另外，男孩女孩大脑的学习历程没有差别，差别在引导的方法。父母需要从孩子有兴趣的书着手，引导孩子进入阅读的大门。

③ 任何事都是过犹不及，父母不要担心孩子爱书变成书呆子，也不要忧心自己的孩子比不上“别人家的娃”，每个孩子有每个孩子的路，殊途同归是大自然的真理，教养孩子顺其自然，孩子在自己的节奏中成长，快乐的童年更能打下“长跑”一生的基础。

识字的过程，谈不上哪种方式更有效。

它更像是在一个润物细无声的过程中自然发生的。

现在的父母最常用的方法是，带孩子读绘本的封面，识别标牌，在读绘本的过程中指读。

这些都是非常有效的方法。除此之外，还有一些识字入门的书籍，可以让孩子轻松识字，并且对汉字产生浓厚的兴趣。

首先推荐一下专注于汉字启蒙的小象汉字出品的识字卡片和绘本故事。

绘本故事《然后》，全篇采用象形文字，让孩子将字与图匹配，轻松读完一本书。

绘本《日月山水》，让孩子在图文中感知汉字之美。

2017年，又推出了《汉字是画出来的》，更系统地讲解汉字是如何从形到象形到方块字的演变。

除了小象汉字，还有最为大家熟知的《三十六个字》。通过这三十六个字，孩子可以体会汉字“以形表意”的奥秘。一笔一划组成的方块汉字，背后其实有生动有趣的含义。

熊亮的《好玩的汉字》，让孩子知道，每个汉字都是有表情、有性格的。

《给孩子的汉字王国》是瑞典著名汉学家林西莉倾力为3-18岁儿童创作的，使用丰富的图片和故事，带领孩子认识汉字的奥妙。

识字的过程，是厚积薄发的过程。忽然有一天，孩子喜欢读标牌、路牌，看到的任何汉字都想认读出来。这种情况下，孩子就会进入了快速识字期，这时，为孩子选择恰当的桥梁读物，才能满足孩子对汉字的饥渴。

虽然亲子阅读坚持有3年了，但刚开始并不打算在幼儿园阶段教孩子认字，在儿子4岁半开始，他有比较强的认字欲望，表现在：亲子阅读的时候，他开始有意识地盯着字看；大街上看到广告牌会问我什么字，收到广告宣传单会拿起来看自己认识哪些字。

于是我觉得，孩子到了认字敏感期，可以尝试认认字了。

一、中文认字，我们选用的教材是《四五快读》，这套书是大字大图，配合认字卡。难度从易到难，非常适合孩子的认字水平。当我们学第一本的时候，孩子自己打开书本，居然把第一课的所有字、词甚至句子都一字不差地读下来的时候，我看到他两眼发光，无比地兴奋和有成就感。

所以，想教孩子认字的家长，可以考虑这套书。

这套书总共由8册，但是个人建议，是不需要买全8册的，先买前面基本就好。因为一般学到后面，孩子也就差不多在小学阶段，学校里就有教了，也积累了一定的词汇量，后几册基本用不上。

二、英文认字：英文认字词，主要是从字母，和常见词开始。我之前分享过一篇文章是介绍英文常见词sight words的玩中学结合的学习方法的。

这些学习单词的游戏，其实中英文都通用，如果家长是学习中文认字，那么也可以采用教材/字卡，结合以下游戏同步进行。

1、Bang 爆炸游戏

准备一个罐子（零食罐、奶粉罐都可以），用不干胶或者纸制作一个BANG标签，贴在罐身。准备一系列的Sight Words 卡片，可以手写，也可以打印。除了单词外，还需要准备1-2张的炸弹卡--Bang。全部卡片一起放罐子里。

玩法： 2-3人玩，从罐子中抽一张卡片，抽到的卡能准确读出单词，这张卡就属于你的。如果读不出来，就把卡放回到罐子里。若抽到“BANG”，就必须把手上所有的卡片全部放回到罐子里。在一定的时间里，比赛谁手上拿到的卡更多。

Sight Words卡，除了手写，还可以打印出来。打印的卡片，记得要把BANG炸弹用彩笔处理一下，增加游戏趣味哦！

2、Parking Lot 车库游戏

准备一张纸，模拟停车场，画出若干停车位，每一个车位对应一个Sight Word。准备若干玩具小车。妈妈读单词，孩子把车停进去对应的车位。

这个游戏，男孩子非常喜欢！

3、Throwing 抛球游戏

准备几个篮子，在篮子上贴上常见词标签。妈妈在旁边念单词，孩子把球抛到相应的篮子内。（为避免孩子通过篮子颜色来辨别单词，最好使用同一个颜色的篮子。可根据掌握词汇程度，逐渐增加篮子的数量。）

4、Slap Sight Words拍词游戏

看到图片，大概就知道怎么玩啦。很简单，准备一个苍蝇拍，若干Sight Words卡片，根据所读的单词拍卡。这个游戏比较适宜2-3个小朋友一起玩，比赛反应速度。

用的就是苍蝇拍，如果没有，用气球锤，或者用手也可以。

5、Sight Words Sticks 抽签游戏

用吃完冰棒的签子，制作Sight Words签，用签筒装起来。玩法有很多种：

制作2个签筒，其中一个签筒外贴标签Yes （画一个勾）代表的是已经学会了的单词，另一个签筒贴标签NO（画一个X）代表是还不认识的单词。每学会一个sight word， 就把冰棒签从NO移到YES。签筒最好是如图透明的，这样能慢慢发现，NO签筒里的签子越来越少，YES签筒里的签子越来越多，孩子会特别有成就感。

抽签认词，把所有签子摆开放桌上，读对了就放一个到自己的签筒里，比赛谁的签赢得多。这个游戏可以穿插第一个游戏中间交叉进行。

6、 Cup Crash 金字塔游戏

准备一些纸杯，和塑料球，在杯子和球上都写上需要练习的Sight Words。每读一个Sight Word, 就叠一个纸杯，搭成金字塔形。学一个词就得一个球，或者每读对一个Sight Word, 就获得一个球。最后，扔球砸倒金字塔，孩子们对最后塔崩塌的那一瞬间异常兴奋。

7、Stamping 印章游戏

需要准备橡皮泥和字母印章。这个游戏可以让孩子熟悉字母，还可以准备一些Sight Word卡片，让孩子根据卡片单词在橡皮泥上印出来。

这种印章在国内可以找到类似的印章，可以搭配印泥，在白纸上玩。

7、 Fishing 钓鱼游戏

如果家里有现成的钓鱼玩具，在磁性卡片上贴上Sight Word。

如果没有，可以自己DIY一个：用彩纸剪出小鱼形状，纸上写上Sight Word。用回形针用透明胶固定小鱼卡片上，用绳子把磁铁捆住即可。玩法：可以每钓一条鱼，就认一个词，也可以根据妈妈读出的词，钓相应的鱼。

8、 Circle Sight Words 圈词游戏

准备一本单词量稍多的绘本，或者故事书，甚至报刊。让孩子根据Sight Word 卡片在书找出相应的词并圈出来。同时这个游戏比较锻炼孩子的专注力。

这个游戏同样适用于学习中文字哦！

9、 Lego Buiding Words拼词游戏

这种玩法，在前面的乐高游戏中有提过。用水洗彩笔在乐高上写上字母，辅助一张乐高拼词表格即可。游戏表格在文末有分享，可下载打印多张，在上面写上需要练习的Sight Word, 让孩子利用乐高来拼词，边拼边读边学。

把识字融入到生活中，让孩子感受不到教才是最好的吧。比如看到路牌，你站到路牌前仔细观察，然后一个字一个字指着念，孩子肯定会好奇吧，会一直盯着你，也许还会问写着什么呢。家里常用便签，可以每样物品上添个标签啥的，还有就是最好的亲子阅读，不断的重复，孩子慢慢自己就能对应上去了...

汉字是世界上最古老的文字之一，至少有四千多年历史，现存最早可识的成熟汉字系统是商代的甲骨文。汉字在形体上逐渐由图形变为笔画，象形变为象征，复杂变为简单；在造字原则上从表形、表意到形声。汉字具有音、形、义统一的特点。

“都说汉语很难学，其实汉语是世界优秀语言之一，也是比较容易学的语言。”教育部语言文字信息管理司司长李宇明这样说。

汉字的扫盲标准是1500个字,就可以读书、看报了！理工科的大学生一般掌握2000个汉字就足够了。

根据《小学语文新课程标准（2011版）》，

　第一学段(1～2年级)

　认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。

　第二学段(3～4年级)

　累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会写。

第三学段(5～6年级)

　累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写

从这里我们可以看出，孩子识字最佳时间是小学期间。

这一个时期的孩子以具体形象思维为主，学习兴趣高涨。根据孩子的学习和心理特点，又根据汉字的特点，我们可以采用这样的学习方法。

1、在语境中识字。在具体的句子、段落中识字，是好的识字方法，孩子汉字的字形、意思都会有很深的了解。有时这个字并不认识，在句子中也可以顺下去，便于理解字义。

2、利用偏旁部首识字，拼字练习。

三点水的“江河湖海”都与水有关系。足字旁和脚有关，“跑，跳、跟、趴”等，分类学习也是一种好方法。

3、利用甲骨文的图片，帮助识字。

甲骨文多是形声字，“山、水、龟、鱼、车、竹、目、耳……”就像是一幅幅的图画，看到这些图片，孩子和右脑得到开发，记得牢固，识字效果更加明显！

4、汉字添加笔画记忆。

“十”字加一笔变成“土”，“土”字加一笔变成“王”，“王”字加一笔变成“玉”……

“一、大、太、天、木、禾……”

这些汉字既简单又好记。一下子就能认识好多。

还有很多的识字方法，根据孩子的兴趣，创造各种识字的方法。只要保护好孩子的兴趣，孩子识字的能力和效果会让你惊喜的！

杨耘：国家二级心理咨询师，韦志中心理学网校学校心理学系主任

我的孩子在三岁左右的时候，已经掌握了1000多个汉字的读法。等到上一年级的时候。她自己可以独立的去看书。在这里我就分享一下我是怎么教孩子认字的。

孩子还很小的时候，不会走路，也不会说话。我天天抱着坐在我的腿上，把买来的小绘本，儿歌书，每天都用有趣的声音，手指着上面的字。一遍又一遍，不厌其烦以讲故事的方式读给孩子听。这时的孩子并不认识上面的字，他更多的时候是在看绘本里的图画。没关系，不要放弃，这样持续大概有了一年左右的时间。孩子会说话了。你会神奇的发现孩子已经能把你跟他一起念的书全像唱歌一样的背出来。他也会跟你一样指着上面的字，一个一个的念给你听。刚开始，孩子指着的字不一定真正认识，只是学你点着读。

慢慢的他就知道他点的那个字，长什么样子，读什么。积累时间长了，认识的字也就多了。

我觉得不管做什么事情都不要太刻意追求结果，只要耐心坚持去做，有一天你会发现，在你陪孩子讲故事的过程当中，孩子身上就已经有了你想要的结果。

我的孩子养成过程是，随时随地手指口读的对待可以目及的汉字，尽管他还不会走路，不会说话，我们谁带他，谁就这样干了。到上小学时报名时，学校要考查孩子程度时，别人都是拿着各种奖状，他拿着一本新华字典。我们的常用汉字也就两三千个，他几乎认完了。

现在他依然保持着对汉字的兴趣↑

越早越好，在墙壁上贴满识字卡，随时指认字，不管孩子的反应，家长只是完成自己的动作即可。走到街上，也指引孩子读字，依然不管孩子的反应，千万不要强制读识认知，完成动作即可。久而久之，不管到什么地方孩子的第一个习惯就是认字，读字，遇见不认识的，就问，问完再读一遍。认字过程在不知不觉中完成了，到上学了，就只剩下跟着老师学习汉字的正确读音了。要点是:一，越早越好。二，千万不要强制。第一点是习惯的养成，第二点是兴趣的培养和保持。如果强制进行，孩子以后看见汉字就头痛。

他也喜欢绘画。与主题无关分享一下↑

我孩子的数学上的认表读时间，也是不知不觉中完成的，进门出门给孩子说说现在是几点几分几秒。慢慢的他就学会看表读时间了，到后来孩子在学校上这个知识点时，轻轻松松，甚至问我:“爸，为什么要学这个?”你看看，他认为钟表习以为常，为什么要大张旗鼓的学呢？为了更好的教学，老师要求每个小朋友都买一个哪怕是玩具的钟表，好教学生钟表的动态认法，他就没有准备这个教学道具，因为他已经学会了。除了认钟表，这样也会培养孩子的时间观念。

好多识记类知识点，比如单词、公式、定律等等，完全可以贴在家里所有醒目的地方，让孩子随时随地的扫一眼就记住了，不用特别的正襟危坐的去专门花时间话精力去学习。

我是吴妈，分享最真实的育儿故事。

对于小朋友认字这件事，个人非常反对用字卡之类的教小朋友认字。我的经验告诉我，把认字这件事，放到生活情景中，会更有效果，而且孩子会对文字保持持续的兴趣。

那么具体如何教呢？

利用生活中可见的任何字体

孩子对这个世界一直都有着强烈的探索欲，对自己看到的各种事物都有好奇心。家里、马路上、商场里、食品包装袋上~~~~~到处都是文字，孩子在对物品产生好奇心的同时，也会对物品或者包装袋上的文字感兴趣，家长可以抓住这样的机会，认真的告诉孩子上面的字怎么读。

注意：不用要求孩子立即就能记住，不要在意孩子多大，是否会认识。

慢慢的，孩子就会发现：哦！原来文字可以告诉我想知道的一切！从而对文字引发高度的兴趣。

这是我陪孩子时无意中发现的，孩子对外界的东西都好奇，我就给他念路牌，店招，菜单等等。偶然有一次我就发现孩子能认出很多的词组，分开单个的字他就不认识了，因为他是按物品的名称去记忆的。

读绘本

孩子上幼儿园后，我就带他进行亲子阅读。因为有了之前的铺垫，孩子对文字已经有了兴趣，很快就喜欢上每天晚上的亲子阅读，每次我给他读绘本时，孩子就拉着我的手，让我告诉他书上的字怎么念。

于是读绘本时，我读到哪儿，手指就指到哪儿。常用字在绘本中反复的出现，孩子逐渐就认识了。上小学时，他已经能进行简单的单独阅读了。

看动画片

很多家长很奇怪，看动画片也能认字？虽然我不提倡这种做法，但是，确实是可以帮助孩子认字。

我身边一位朋友的女儿，一直都不怎么读书的，朋友本身也比较忙，孩子看动画片的时间比较长。一直以为孩子不认字。有一天，她就惊奇的发现，她女儿认识了很多字，分析原因，应该就是看动画片学到的。

因为现在的动画片都有同步文字，动画片里说什么，下面就出现什么字，时间久了，孩子确实能积累不少的字。但是，这种方法并不适合所有的小朋友，有些小朋友看再多的动画片都没有帮助他认字。

如果孩子在家里可以被允许看一会儿动画片的话，家长可以给孩子选择合适的动画片，并加以适当的引导，可以帮助孩子在不知不觉中认字。

教孩子认字，没有必要让孩子中规中矩的照着字一个个的认，孩子记不住说不定还要挨一顿责备，家长在生活中多个心，多做一步。就能帮助孩子轻松认字。

家长在孩子教育中，无论学什么，都要注意培养和保护好孩子的兴趣。学习过程中如果给他带来不愉快的记忆，孩子潜意识里都会排斥学习。

最好的教育是榜样教育，我是正在努力成为孩子榜样的吴妈，欢迎点赞和关注。

我儿子上小学前就认识2000多字了，可以独立阅读。从幼儿园放学回家，搬一堆书到沙发上，边吃水果边看书，乐趣无穷。

没有一个字一个字，拿着卡片逼他死记硬背，这样的认字模式，我很不赞同。我们的识字，都是在亲子阅读过程中，不知不觉，潜移默化，润物细无声，见面千万遍，于是，那些奇奇怪怪的字，都逐渐熟悉了，认识了。

当然，很多时候，他仍然要我读给他听，大概这种延续了五六年的亲子阅读感觉，让他留恋和依赖。

看到娃从一秒钟静不下来，到可以安安静静认认真真跟着读书一个小时，看到娃的语言能力飞速提升，这种快乐，比买个豪包穿件华衣幸福1000倍。

老大老二都是一岁开始读书，各种绘本，反复指读，嘴巴不停，手指翻飞，一天天，一月月，一年年，除非偶尔出差，除非病到嗓子发不出声，从不曾间断。感冒咳嗽发烧嗓子哑，不是事儿；旅游探亲回老家，睡前读书，必须的。记得《弗洛格吓坏了》大儿超喜欢，一晚上连读五遍，直读到恶心。小儿一岁半左右，夜里说梦话都是“我要读书”，令人忍俊不禁。

电视，平时不看的；PAD，平时不玩的；玩具玩会儿无聊，“老妈，我们读书吧”，天籁之音，绝对配合！讲真，嘴巴会读酸，手指会指麻，可是，千金难买乐意不是。何况，自由散漫的我，能找到一件可以且能够坚持的事情，成就感也是大大的有。

周末无事时，西单图书大厦是我们常去的地儿。那里是书的海洋，我们一般是直奔四楼儿童书馆，大儿自己选一堆喜欢的，小儿我陪着选一堆绘本，点杯饮料，偶尔来个烤肠，运气好能找到座位，大部分都是找个僻静角落，席地而坐，开始，读！

国庆节带娃出去玩，在一农家乐等餐时，五岁多的老二忽然指着墙上的一幅书法作品念出来，“诚信赢天下”，同行的朋友惊了，我面相端庄内心嘚瑟。

我坚信，让孩子爱上阅读享受阅读，拥有良好的阅读习惯，他必将受益终身。他会拥有丰富的内心，他会获得开阔的视野，他会有一个莹润充实的灵魂。当然，从功利性上讲，他的语文应该会不错，口才文笔当属尚可，视力大概保护得会更好一些（目前，这些好处没太得到验证，大概在某一日会爆发）。在这个电子产品满天飞的年代，看到娃安静阅读的画面，只觉得美不胜收。

什么，你没时间陪读？不不不，只要你想，时间总是会有，就如同女人的那啥啥，挤挤总是有的。

什么，孩子不爱读书？那是你没给他养成这个习惯。

每一天睡前，坐在床上，拿起书本，开读。固定的时间，固定的地点，做固定的事情。哪怕开始只能坐一秒钟，没关系，不必勉强，天天重复，然后就是一分钟，十分钟，一两个月后，相信我，他会哭着喊着求你，“我还要看一本”。

对于指读认字，大家有不同看法，很多人认为，这样会压制孩子的读图能力、想象能力，有一定道理。但是，为什么不可以既读图，再指读认字呢？

此外，我始终坚持认为，认字绝不应该成为目的，培养孩子爱上阅读、享受阅读，这才是咱们的终极目标。认字，不过是亲子陪读的副产品罢了。

所以，如果为了认字而认字，比如拿各种认字卡片，逼着孩子记住；把孩子赶进某个培训机构的识字班，这种行为，个人很不认同。

当然，认字量是可以量化的指标，对于缓解家长的焦虑和满足家长的虚荣心，是极为有用的。

按照平均每天至少半小时计算，每个娃假如陪读五年，我的两娃，也就各陪读1000小时左右，加起来不过2000个小时。

假如你目前还没修炼到高级阶段，那么，至少，陪娃读书吧，不要太拼命，读够1000个小时就及格了。

假如您对培养孩子阅读习惯有点想法，假如您打算从现在开始陪娃读书，那您看看我的这篇文章，里面有份书单：

https://mp.weixin.qq.com/s/Jf_1CQeXz3V0tr2PaUqjUA

作者丨夭非妖，两娃妈，资深媒体人。喜怒哀乐，都是生活；嬉笑怒骂，各有风格。左牵娃，右擎笔，阅读，思考；行走，记录。

欢迎关注微信公众号：夭非妖（ID:yaoyao6352）

先说说我的孩子吧：现在不到四岁，已经认识了很多字，前些天孩子看我手机通讯录，还意外发现，有好多字我觉得他不认识，但结果他都认识，下面我说一下孩子是通过什么途径认识字的：

一、小的时候，给他买过看图识字的书，会教给孩子一些简单的字，并且等他逐渐熟悉后，把图片盖上，只留出字，让孩子说一说这是什么字，一本本的小书上的字，几乎孩子都能答对。

二、多带孩子出去走走。经常带孩子出去坐地铁、坐公交车，会让他自己看站牌、看路标，尤其是坐地铁，会让他自己买票，现在我们出去坐地铁的时候，他能把石家庄已经开通的1号和3号地铁线，所有站点的名字，看着字能一字不错的全部读出来。坐公交车的时候，我会让他看着窗户外面，告诉他这个牌子写的是什么字，那个牌子什么什么标志、是什么意思。

三、有些家长拒绝让孩子看动画片，但我觉得爱看动画片是孩子的天性，只要让他合理注意眼睛休息，看动画片是可以的。记得有一次，我给孩子买了个放大镜，我正要教他怎么用，他说我知道，在小猪佩奇上见过；还有一次在外面，孩子看到一个东西，兴奋的说妈妈快看，像外星人的飞船一样，我一看还真的特别像便问他怎么知道的，他说是看超级飞侠的时候见过；还有一次，他看到我手机通讯录里有个“太”字，他说是小公交车太友的“太”。还有很多知识和字，都是孩子看动画片学到的。

识字不是目的，目的是阅读！

所以，直接陪着孩子阅读就好了！我家孩子5岁多，我从来没有一个字一个字的教过他，这是什么字那是什么字，没有，从来没有！但是，我们有的就是天天坚持读绘本，读书！刚开始，我根本不知道他认识字了，有一天，我跟他读觉（jue）的，他说，妈妈不是，那是睡觉（jiao）。我才开始知道，他开始慢慢认字了！现在，基本可以自己看绘本，简单的书籍，上次去超市买了爆笑虫子回来看，自己看的呵呵的！

所以，我们要做的，就是陪孩子，用心的陪孩子阅读！

这是给我准备的问题啊! 这问题我最有发言权了，我有绝招!

有带小娃的宝妈吗？或者带小娃的爷爷奶奶，姥姥姥爷？大家都可以看过来，我来说说怎么教孩子识字最有效!

我儿子小的时候，特别好动，经常把我闹腾得心慌意乱，为了让他安静一会儿，我就给他讲故事，只要讲故事，他就很乖，听得津津有味儿，但是讲过几个故事之后，我就黔驴技穷了，没啥可讲了!

怎么办呢？家里那么多的绘本，就派上用场了!刚开始的时候，我就随意的拿起一本，我记得清清楚楚，我第一次给儿子读的故事是《卖火柴的小女孩》，我大声的读，声情并茂!就像讲故事一样! 儿子就在沙发上爬上来爬下去的玩儿，渐渐的，他就被我读的故事吸引，然后就坐到我的身边，看着我一页一页的翻书，他也会盯着图片看 ，我发现他很有兴趣，就把他揽在怀里，继续读，一边读，一边用食指划着字，我发现，儿子的眼睛也会随着我的手指移动，就这样，一本绘本很快读完。

儿子特别喜欢我这样给他读绘本，白天读，晚上也读，遇到他特别喜欢的故事，还要重复的读来读去! 只要我给他读，他就会坐在我怀里，眼睛随着我的手指移动，一页一页的翻过去!只是儿子对我的要求特别高，必须大声，就像讲故事一样，声情并茂，有声有色!有时候，我累了，读的就像白开水一样无趣，他就开始闹腾! 原因我也是后来才明白，没有人会喜欢一板一眼的死读书，小孩子更是!

大概读了半年左右，家里的几十本绘本都给他读完了!有一天，在姥姥家，我们都在看电视，忽然，儿子指着电视右下角的“第一剧场”四个字，大声说出“第一刷场”! 啊？儿子，你认字了？我赶紧指着这四个字，让他一个一个的再读一遍，果然，他把“剧”字读成了“刷”，其他三个字都读对了!

为了验证他是否真的认字了，我迅速拿过一本绘本，翻开一个故事《小猫钓鱼》，这个故事他很爱听，我给他读过好多遍! 我说：儿子，快给妈妈读读这个故事，我想听你读! 儿子看看我，开始有模有样的读起来，也学着我的样子，边读边用食指划过每一个字，整个故事，只读错了两个字!

我真是欣喜若狂，赶紧拿来纸笔，随便写下6个《小猫钓鱼》里的汉字，让他认! 儿子全部答对!然后，我继续测试他，又写了很多个汉字，都是读过的绘本里出现过的，让他认，大概有百分之九十的都能答对! 看来，离开熟悉的语境，熟悉的字也还是认识! 那时候，儿子两岁!

晚上娃爸下班，我就开始吹牛了：咱儿子认字了，一堆一堆的啊！人家孩子都是拿着字卡，一个字一个字的学! 我本来觉得他太小，还想着长大一点儿再教呢!没想到啊！就给他读了绘本，然后就认识一堆一堆的字啦！真是无心插柳柳成荫哪!

娃爸觉得也有他的功劳，那些绘本是儿子还没出生的时候，他就买好了! 这下好了，吃到了甜头儿，娃爸买书更起劲儿了！我家买什么都不舍得花钱，只有给儿子买书的时候，花钱不眨眼，以至于后来家里的书太多了，根本没地方放了!每过一段时间，就要处理掉一批!

儿子就这样慢慢的识字了，他自己读书的时候，偶尔有不认识的字，问我，我就告诉他，他就记住了!上一年级之前，儿子的识字量和大人基本一样，除非很生僻的字他才不认得! 以至于他上小学的时候，学拼音，他都会觉得很无聊，回家就跟我说：妈妈，为什么要先学拼音，才能学认字呀？真奇怪![捂脸][捂脸]

题主问：怎样教孩子认字最有效？

不要一个字一个字的教，那样枯燥又无趣，孩子不会喜欢!就直接给孩子读图文并茂的绘本，读的时候要有感情，声情并茂的读，并且读的时候，要用食指划着文字，尽量也让孩子的眼睛跟上，慢慢的，孩子在听故事的过程中，就会认识很多字了，本人亲测很有效，大家一定要试试啊！

教孩子识字最有效的方法：

一.家长重点激发孩子认字的兴趣

不提倡用生字卡片，让孩子一个一个地认字，而是在日常生活中随时随地有意识地引导孩子认字。生活中处处能看到汉字，如街边的门店名字、广告牌、小区的树牌等，都可以作为识字的工具，让孩子在生活中接触这些事物，本身就非常熟悉，再一一对应名字，印象就更深了，效果比拿字卡单调枯燥识字好多了。

二.识字的目的是为了应用

不要总纠结识了多少字，而是要有目的地引导孩子运用，试着阅读，看路牌、广告宣传海报等眼跟前的字，都要鼓励孩子大声读出来。

三.长期坚持亲子阅读

孩子喜欢听故事，亲子阅读就可以让孩子在故事中结合语境，自然而然认识汉字，让孩子感到轻松和有趣。

四.在游戏中识字

爱玩孩子的天性，在游戏过程中识字，考验的是家长的智慧，家长要有意识地在玩中培养孩子的识字能力，把玩和字习结合起来，让孩子在玩中认字，在认字中玩。

[撒花][撒花][撒花][加油][加油][加油]

小孩子的话最好是教与他切身相关的事物效果好。我家宝贝两岁半，认识一百多个字，其实还能认识更多，我不想这件事成为一个负担或者当做一个任务，再者我担心教太多影响孩子脑发育。宝贝一岁多时看到他哥哥写作业，他也非要拿笔，拿本子，然后自己拿着乱写乱画，而且还让我跟他一起玩，我就随手写了个“大”，边写边读给他听，结果过两天又看到这个字时，一直指着给我们念“大”，兴奋的不得了。从这以后我就教他一些他能理解的词或字，比如手，头，牙，看，听，吃，喝等等，先把字写到一个卡片上，教他时就结合实际，这样很快就学会了（买过一套识字卡，自己感觉难易程度不合适）。再后来教他别的字，他都按自己的思路来组词，比如教他“听”，我说：你“听”见没有？他自己说：听见了，听话话的听…… 现在别人拿着卡片让他认，比如“牙”，他都会边读边呲牙让你看，特别逗。比如“吃”，他就会做出吃的动作……

看电视，或者在街上走着，他都会自己找他认识的字读……

我们不主张爸爸妈妈用“有效”的方法教孩子认字，而是主张用“自然”的方法带孩子认字。这两种方法是不同的。下面是我们关于孩子认字的观点和方法。

1、3岁左右开始比较合适

有的爸爸妈妈在孩子一岁以内就开始教孩子认字，我们的观点是，不用这么早，在发现孩子有认字的愿望时，再开始就可以。一般大约3岁。

爸爸妈妈在日常生活中需要观察孩子的兴趣点，发现开始问“这个字念什么？”了，才可以有意识地慢慢引导孩子认字。我们的两个孩子，开始对识字感兴趣，都是在3-4岁之间。

在带孩子认字上，爸爸妈妈要避免操之过急，也避免跟别人家孩子比较，“谁谁谁都认识好几百个字了，咱们也得抓紧。”孩子真的开始认起字来，他积累识字量的速度是非常快的，大约一年左右，就能认识日常生活中接触到的大多数常用字，所以大人没有必要着急，把一年就能做到的事，做五六年。

2、不设识字量的目标

生硬地教孩子认字，很容易快速达到一个目标，但是那样孩子认识的字是“死”的，他不知道字义，也不会使用，而且很容易今题那教的，明天就忘掉。最好是没有任何识字量的目标，随着孩子的兴趣，慢慢积累。

3、直接从文字开始，不要从拼音开始

汉字不是拼音文字，是从象形文字发展而来的，现在使用的汉语拼音，实际上是上世纪50年代才开始使用的。

所以，爸爸妈妈带孩子认字，要从字形开始，不要从拼音开始。一年级的孩子刚刚接触拼音时，也会觉得非常困难，更何况三四岁的孩子呢？

4、在生活中自然学习

不必把教孩子认字成任务，把握住孩子提问的机会，把握住生活中教孩子认字的机会，就能让孩子自然而然地认识很多常用字。

比如带孩子在外面，给他指指示牌、路牌、交通标识上的字，孩子看书时，来问爸爸妈妈“这是什么字？”，大人就详细地讲给他听。比如讲“鸟”，就可以告诉他，“你看咱们院子里有麻雀，有喜鹊，还有乌鸦，它们都是鸟”。

这种在生活中认字的方法，比叫孩子过来“宝贝，我们今天来认识这几个字”，要有趣、有效得多，孩子也不会有压力。

5、解释每个字的意思给孩子听

带孩子认字，不能“只识其形，不解其意”。只告诉孩子这个字念什么，不给孩子解释意义，孩子就等于不认识这个字，孩子理解了某个字的意义，会更容易认识这个字。

比如讲“山”，我们可以对照图片告诉孩子，这个字是象形字，就是从山的形状来的，中间高的部分是最高的山峰，两边低的部分，是矮一些的山峰，这样孩子一下子就能明白。

6、给孩子解释部首和造字方法

我们家还有另一个办法，就是带孩子认字时，给他讲解“部首”，告诉他这个部首是什么意思，和别的字、或者别的部分组合成新的字时，一般是什么意思，比如“提手旁”，是表示动作的，“足字旁”，是和腿、脚相关的。孩子多认识部首，就更容易认识和理解相同部首的字。

7、认字与阅读相结合

认字的目的是阅读，孩子认字如果不和阅读相结合，那么他认识的只是一些“死”的文字，对他毫无用处。

比如孩子三岁以后，看书时，大人可以有意识地引导他他平时看的图画书中去找认识的字，找到一个认识的字，小孩子会非常兴奋，而且特别有兴趣认识更多的字、从书中找到更多认识的字，这样，孩子的识字量就慢慢积累起来了。

真心爸妈：

我们是一对真实的爸爸妈妈，本科毕业均于北京大学，真心妈妈为中国传媒大学博士。育有两子，一个十一岁，一个十四岁半。出版有《育儿基本：找到好方法，轻松做爸妈》。所有回答均为原创，欢迎转发分享、评论、讨论、提问。

你好，我是幼师宝妈，来说一下教我家孩子认字的一些经验。

让孩子学习认字，首先是要培养孩子对“字”的兴趣，这样孩子才喜欢，愿意，主动的学习认字。

先从具体的实物开始

其实，在孩子出生以后，爸爸妈妈就一直不断的让孩子接触过很多的字，而且那些字都是具体的实物，比如：眼睛、鼻子、嘴巴、头、沙发等，到孩子开始认字时，从这些字开始，对孩子来说是一种复习哟。

孩子在开始认字记的是字的形状，而并不是字的意思。

先从孩子开始学说话，认识眼睛、鼻子、嘴、桌子等这些字来开始，对应上具体的物体，孩子是特别喜欢这样开始认字的。我家宝宝就是这样开始的。

再从看图识字

看图识字，是为了让孩子明白认识的字是什么意思？如何来用。比如：公鸡和攻击，让孩子明白公鸡是一种小动物，攻击是一种动作。再比如：大和小

让孩子认识字，就是为了让孩子会用，用到什么地方，而并不是单单知道那个字念什么名字。

随时随地认字

孩子认识了字，就要让孩子用。

在带孩子出门时，到处都是字，看到孩子认识的字时，就问孩子那个字，如果孩子想不起来，父母就提醒，如果孩子说出来，还可以连带的告诉他后面的字念什么，这样孩子就学会了一个词汇。

这样的效果特别的好，孩子的记忆也很深刻的，因为孩子感觉到认识字的重要性，也特别的有成就感。

阅读

孩子认识一些简单的字后，就给孩子先准备图大字少的图书，让孩子来阅读，父母陪伴——孩子独立来阅读

慢慢增加阅读书籍的字数，这样循序渐进的学习是最好的方法，吸引孩子越来越喜欢认字。

我家宝宝就是这么一步一步的来认识的，现在四周，自己就能阅读幼儿园发的书籍啦。而且还特别的爱问，爱学习，天天就不用管，自己看书。

我是幼师宝妈说育儿，欢迎关注，留言。

父母在培养孩子识字，要注意他的年龄特征，从而培养孩子识字的兴趣，帮助孩子在识字中获得快乐，把识字培养成一种习惯。在识字过程中避免给孩子造成压力，量力而行，不要以物质奖励形式来引导孩子识字。

儿童时期是人一生中记忆力的黄金时代，而孩子的识字学习过程是一个自然的过程，父母不用刻意地提前，也不用照本宣科，每一个孩子是不同的，因材施教，从兴趣入手。不要让孩子失去学习的动力。

培养孩子识字，可以使用一些方法，引导孩子的识字兴趣。

1 制作识字卡。用质地比较厚的纸张进行制作，使用带有颜色的彩色笔，能够吸引孩子的注意力。刚开始培养孩子识字，可以把字卡的字写得足够大，引起孩子的注意。随着孩子识字能力的增强，在逐步缩小字体。教授孩子识字，少量多次，坚持每天进行，多复习已学习过的字，保持亲子良好心态，良性循环，慢慢养成习惯。

2 用讲故事的方式学习识字。孩子都喜欢听故事，有的家长怕孩子听不懂一些词汇，会转化成简单通俗的文字讲给孩子听。其实对于孩子来说，任何词汇都是全新的。“大灰狼悠闲地散步”“大灰狼慢慢地走路”在孩子听来都不难理解。重要的是多用情景和情绪式的讲故事方法，引导孩子对故事和看书的兴趣，遇到孩子感兴趣的一些名词，可以指给孩子认读字，并制作成卡片，孩子的记忆力是非常强大的，在趣味故事中，慢慢积累识字量。

3 充分利用生活中的各种场景帮助孩子识字。在带孩子外出游玩，遇到牌匾上一些醒目的字，可以帮助孩子加深对文字的记忆。去动物园，带他认识指示路牌，并去看想看的动物，既认识了动物，还认识了动物的名字；带孩子逛超市的时候，一些他喜欢的食品包装上的文字，也可以在购买的时候，教给孩子去认识。当孩子从自己喜欢的食物或者事情上入手去认字，会记忆深刻。

把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量的阅读基础上，是非常有效的教育方法。不仅孩子学习轻松，大人也会非常轻松，少量多次，坚持每天一点点，从小教会孩子做一个有积累的人，会事半功倍。

用无图识字卡效果最好。

孩子上小班时，有段时间幼儿园长时间停课，想想可以趁机学一下认字，以后就可以自己看书了！下面把我们认字的经历和大家分享一下：

我们用的是最简单的无图识字卡，有几百张。每天把识字卡摆一起，一张一张举起问孩子：这是什么字？答对就挑出来，不会就告诉孩子，比如：这是蝴，蝴蝶的蝴。几百字十多分钟也就完了。

第二天，把昨天认识的字放在前面，重复昨天的动作。孩子总会在原有基础上多认得几个字的。当然也有个别字昨天蒙对了今天又不记得了。

连续三五天都认对的字就挑出去。

用这种方法，孩子每天可认识新字十个左右，一个月就三百多。

出门在外，遇到认识的字，随时提问巩固。

我的经验：

用无图卡。图文识字挂图孩子可能只是记住了图案，适用于婴幼儿期，既然认字就要正规点。

每天坚持，但是一次时间不能太长。孩子的兴趣时间很有限，长了效果反而可能不好。而且还能让孩子从小形成效率概念。

用正规语言和孩子讲话。很多家长对孩子说：上街街，喝水水，吃饭饭……这样不利于孩子掌握正确词汇。

早认晚写。孩子早认字好处很多，可以自己看书、看动画片，出门认路认标识。但是，不鼓励早写字，小孩子学写字，用笔姿势不对以后很难纠正，而且小时难掌握的东西大一点很容易就会了。

认字不分难易。很多人认为应从简单的字认起，其实孩子认字的过程真的让人难以理解，跟笔划多少关系不大。不过，建议认常用字，这样平时容易见到，利于巩固。

一、抓住孩子识字的敏感期。每个孩子识字的敏感期不同，有的早些，有些晚些，总的来说，三四岁左右是比较适合的时间段。这个时期孩子对文字有兴趣，自己愿意学。

二、在日常生活中教孩子识字。

1在路上看到路牌，可以告诉孩子上面写的什么。如果是经常走的路，字的重复率高，孩子学得就快。

2通过绘本指读教孩子认字。开始读绘本时，孩子更关注画面，等孩子对文字感兴趣时，就可以开始指读了。我女儿就是这样，她会指着字问我这个读什么？如果是女儿特别喜欢的故事，在指读重复中就比较容易记住。

3通过一些专门的识字App学识字。有几款不错的App，比如悟空识字，2kids学汉字等，都是寓教于乐的。孩子们通过玩游戏就可以轻松掌握汉字。不过需要注意的是不要孩子玩太久，每天10分钟左右，一天认识4-5个字就可以了。

有的孩子四五岁就能认识一两千个汉字，有的孩子从一开始就非常抗拒汉字的学习。不同的孩子为什么会有这么大的差别，很重要的一点就是，家长教孩子认字的方法上存在区别：

生活学习法

在我们日常的生活中，每天都会接触到大量的书面文字：电视里的广告文字、食品包装袋上的彩色文字、快餐店的店招、路边的路牌……这些，都构成了孩子识字现成而良好的环境。父母可以下意识的告诉孩子，这些是什么，怎么写，怎么读等等，在生活的过程中耳濡目染，孩子自然就会一些了。

零碎时间学习法

父母也可以自己在创造出适合孩子认字的环境，如在冰箱上、电视上贴上写着“冰箱”、“电视”这些汉语和拼音的纸片等。这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面的理解，从而加深了印象。告诉孩子警察是干什么的，牛奶有什么营养，雨伞有什么作用等等没在零碎的时间来给孩子灌输一些知识，不至于特别生硬。

故事学习法

利用图画故事书来教宝宝识字。经常给孩子读故事书、看图画书的机会。妈妈可以边点着书边给宝宝念；也可以把图画上、书本上的故事情节讲给孩子听，同时出示字卡，让他们在理解情节的同时记住汉字。故事学习法的过程中，识字卡片的使用能有效的帮助孩子认识汉字。

儿歌学习法

朗朗上口的儿歌、诗歌，是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子念儿歌，让孩子把他喜欢的儿歌背出来，再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝宝。儿歌一般朗朗上口，比较容易学会，孩子也比较爱唱爱听。

孩子认识汉字的过程，就和一个中国的成年人学习英语一样，会存在很多问题，但是这些都不重要，重要的是架子在这儿接触的过程中慢慢的认识了越来越多的汉字。

以上回答，希望对大家有帮助。

我儿子现在五年级，学习我没操什么心。一年级的时候，家长们各种抱怨，看不懂题目，不知道怎么做题。

说到底就是识字量不够。我家孩子相比之下轻松多了，因为从小我就教他识字，但我不是枯燥地拿来一本书，然后指着字说，来，跟妈妈念，这个字念……。我们都是走在大街上念别人的招牌或者广告或者路牌上的字。只要有字，我们就念，有时候他问我，有时候我问他，我们还念车牌，轻轻松松把各个省的简称也记住了。字认识得稍微多一点了，就让他自己看绘本，选有拼音的，又不认识的字，就教他拼拼音。儿子中班开始，我们就这样识字。孩子的记忆力是很强的，我们没有按照课本去规规矩矩的学习，但是效果却很好，起码在我儿子身上效果比较好。

我的经验是，识字不用刻意教。

以我家孩子为例，她现在6岁，有次我拿小学一年级生字表350个给她测试了下，她大约认得300个。二年级的生字表大致看了看，估摸着这孩子现在认400、500个汉字问题是不大的。但是有一点，所有这些汉字没有一个是我们专门教给她的。

那她怎么认得这些汉字的呢？十有八九来自无师自通。此话怎讲呢？请让我慢慢道来。

现在的孩子的生活环境早不同于我们小时候，他们生活在一个信息爆炸的时代，接触信息的渠道很多。再加上汉字本身属于表意文字的特点，所以说孩子自己认得很多汉字也不是什么难事。我仔细观察了下我家孩子识字途径，有如下几种：

绘本阅读：这是她启蒙汉字的重要途径。低幼绘本图多字少且多是常用汉字，小时候是父母亲子阅读给她听，耳濡目染下她将声音和汉字对号入座了，等大一些后，她会反刍，自己拿着这些绘本边看边注意那些汉字并认读出来。

歌词：我家孩子很喜欢唱歌，现在手机里各种唱歌软件，她找到她喜欢的儿歌，对照歌词唱起来。几个回合下来，歌也会长了，字也认得不少。简单的比如《两只老虎》，复杂的比如《青春修炼手册》。

菜场：我买菜的时候常带着孩子。菜场区域布置中，会挂出一些图文，比如土豆的图片下面写着“土豆”，胡萝卜图片下面写着“胡萝卜”。这样的图文比专门买识字图片回来教孩子认字直观许多。不过有时候也有出错的时候，比如她读“辣椒“，而图片下面写的是”青椒“，我自然跟她纠正，她就认得了。菜场这些信息一般不会轻易更换，所以每次去，孩子都会在固定的地方看到，不知不觉就是一个反复再现和复习的过程。

超市：跟菜场功能类似。超市隔三差五做活动，会有醒目的广告牌出来，自然被吸引过去。超市商品琳琅满目，有对应的名称和价格。看着看着，不但汉字认识了许多，数学也跟着启蒙了，一举两得。

各种标识：比如去餐厅吃饭，会有“禁止吸烟“的图文，洗手间洗手池上方，有”节约用水“的提示；去火车站，到处都是地名和各种提示；去博物馆，又认得许多文物名称。总之每个主题场所，就是一个绝佳的主题识字的地方。

看了这么多，很多家长应该看出来了，日常生活中，早已提供了汉字环境，常用的那些汉字呢会在这些场合中反复出现，所以认识汉字，是一个自然习得的过程，真的不用刻意教。

需要补充的是，处在识字敏感期的孩子，“认字“是很快的，如果有条件，倒是可以帮助他们”识字“-----认识汉字背后的传统文化，而不只是停留在把汉字当作符号的一种认知上。比如“日”和“目”,为什么一个中间是一横，一个中间是两横？那是因为“日”指的是太阳，中间的一横由一个圆点演化而来，代表太阳具有巨大的能量。“目”中间两横是指“眼珠”，这样孩子们将来大一些要写汉字了就不会出错了。

拿亲身体验来说，孩子5岁，随时随地都能交孩子认字。

孩子4岁时，在上幼儿园中班，幼儿园有一门课程叫《安全教育图本》，

里面有一课是讲各种图示，禁止吸烟，禁止攀爬，禁止通行等，

后来一次公交车上，孩子指着橙色座椅旁边的标识问我，妈妈这是什么呀？

我解释说，这是老弱病残孕专座，

然后和她解释了一下，年纪大的人走路不太方便，所以需要驻个拐杖，

所以图示里面有人弯腰拿着拐杖的就是老年人，

哦，我明白了。

他接着以此类推，告诉我了其余几个图示里面分别代表小孩和妈妈等。

我不禁为孩子的聪明点赞了，你太棒了，儿子。

接着他自豪我的说，妈妈我还认识许多图示呢，

你看司机叔叔头顶的，有禁止吸烟，禁止携带易燃品。。。

还有，外婆带我去机场，外面有好多大的图示牌子呢，我都能认识，

我妈接过话题，连连点头称是。

我太惊讶了，小孩真是进化了，小小脑袋知道这么多。

第二个例子也是发生在公交车上，

公交每到一站后门口上电子显示屏上就会出站名，

孩子一上车就喜欢站在附近，

妈妈，你快看看现在这站是哪里？

我指着显示屏上的字说，

看这三四个字是人民公园，

我认识就是我们幼儿园的园，

我说对对对，

几次下来，他渐渐能记住家附近5六站的站名，而且一字不差。

再后来，我们看电视剧，下面出字幕，他也常常会脱口而出，

“这个是多纳学英语的英语”，

“这个是猪猪侠之进球小英雄的球”，

我说孩子你太厉害了，我没有教你你怎么学会的呢？

孩子回答，我看动画片，看着看着就记住了。

另外，男孩子感觉对路的名字也很敏感，

坐在公交车上，走在路上，一个劲儿的问我，

这牌子上写的什么路，什么路，

渐渐记住了，下次看到就和我说妈妈，

这是湖南路，这是人民路，这是公园路。。。

还有一点，孩子喜欢看踢足球⚽️，

有个动画片的名字叫做《超智能足球》，

讲的是中国赤足队和其他国家球队比赛的故事，

动画片里反复会说巴西森巴队、法国心跳队等，

久而久之，孩子又学会了很多国家的名字，

以至于世界杯期间，和球迷同学讨论了巴西队之后，

自己回家拿网络电视找直播，

孩子的学习能力真的是远远超乎我们的想像。

生活中，只要顺着他们感兴趣的事物，爱吃的东西，

喜欢的动画片角色映射，

稍加指点，

就能让孩子认识很多形形色色的汉字。

遇见过许多朋友，很骄傲的说起，他小孩的幼儿园不教识字，不知什么时候起有一股风潮，不识字成为一种骄傲，幼儿教育大纲并没有要求幼儿识字，而当今的很多幼儿园开设了识字教学，有的不开识字教学，那么识字教学该不该开呢？儿童识字也成为一种学习负担？

自古以来我国就有\"三岁开蒙\"的说法，白居易五六岁作诗，李大钊三岁识字。

家长的担心也不是没有道理，因为市面上的识字基本上是死记硬背，由于儿童的机械记忆能力很强，大多数儿童可以背下来，如果不能理解字义，几天后就忘了。需要不断重复，识字就变成了负担，小孩家长都很累。

阅读是小孩终身发展的基础。让3—6岁的孩子学会识字及阅读，就为整个小学阶段的学习乃至终身发展打下了扎实而良好的基础。如果小学语文基础不好，到了初中高中，课外补习都补不回来，这也是补习机构的宣传广告说可以提升数学、英语多少考试分数，却很少听到能把语文提升多少分的。

小学阶段中期是学习分化最严重的时期，其根本原因在于阅读能力，阅读能力弱的学生作文写不好，数学应用题吃不透，很容易对学习失去兴趣。

阅读的前提是认字，只有认识了足够量的字，并且很好的理解字义，才能顺利进行阅读。

北京一位小学老校长说得好，“对基础教育来讲：尽早阅读就是一切！”国家教委最新颁布的《九年义务教育语文课程标准》中要求低年级学生多认字，多阅读。

语文教育目的是阅读、理解及表达。语文教育都要先解决认字这一关，而恰恰是认字这一关，很多人都忽略了，以为识字好简单，也不会去思考背后的教育逻辑，一切教育模式，古今都因认字启蒙而天差地别。

识字启蒙有没效果，快乐不快乐，主要看学习方法。

如果识字启蒙，让孩子与自然相结合，讲汉字象讲故事一样，不必死记硬背，是不是一件快乐的事呢？

比如：生字，带着孩子去观察小草，生，就象土里长出草来。

我们人类是怎么来的呢？自然进化来的，人字，象一个人侧面直立的样子。

即使是很抽象的“之”字，也会是有意义的，有故事的字。

我们每个人都有一双脚，脚是用来走路的，有时走沙地，有时走泥沙路。之字，就象脚趾踩在地面上。

当代脑科学研究表明，儿童3-6岁就是大脑发育的关键期，此时接触汉字，是图象记忆，是把汉字当成一幅幅图画，文字的本身也就是从自然而来，让孩子识启蒙时回到自然，可以培养幼儿对汉字的情感和兴趣，当然，学习识字要遵循幼儿的认知规律和心理特点，使孩子在宽松、和谐、愉悦的环境中自然而然地接触汉字，能像讲故事那样轻松、自然。

根据幼儿\"脑先发育，动作滞后\"的生理特点，我们提倡可以识字，但不宜写字，现在的学习法，识字启蒙就开始写笔划，这就存在很大的误区，汉字本身是有意义的，当把汉字割列的一笔一划时，汉字就变成了生冷的、无意义的笔划了。

汉字启蒙，我们更提倡去画汉字，汉字本身由图形组成，把汉字当成一幅幅图画，更能理解汉字的意义。

汉字是中国文化基本载体也是核心载体，汉字是中国文化最核心的代表符号，汉字是中国文化中最大的国学。汉字启蒙，不仅仅是识字启蒙，也是从“自然到人，又回到自然”的认知过程。

可以把汉字中承载的天文地理、人文生命、数理化学、绘画艺术等多学科知识、信息及思维逻辑，潜移默化的印在孩子的脑海里，也为后续多学科学习打下坚实基础。

本文部分图书来自 古汀汉字谷 《人字学习法》《古汀识字歌谣》《古汀汉字卡片》

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以下内容原创：仅供参考

启蒙阶段，游戏认字的方式最有效。这阶段看读物过早、象形字无聊、背歌谣无效。

我从2岁半开始教糖球认字。2岁半之前糖球能够认识挂图上的颜色、图形、蔬菜、水果、动物，还有简单的如日月水火、上下左右这样的字。

我准备了5盒认字卡片（10*10cm，100张每盒），1盒识字多米诺骨牌。

糖球这时刚能听懂大部分话，还没有学习的概念。对于她来说，所有的事情只分为好玩、不好玩。所以教糖球认字，就要从让她觉得认字好玩开始。那什么能让孩子觉得好玩呢？当然就是游戏。

我的第一个游戏是抢卡片。首先找5张她已经认识的卡片，然后告诉她这一局要抢哪个字的卡片，这里一定要说抢什么字，喊开始之后看谁抢的快，孩子胜利笑得非常开心，我一般是10次里只赢一次，在抢的时候动作慢一点，孩子就算不认识，还可以看你手势去抢卡片。

要保持桌面上始终有5张以上的卡片，抢走一张就添加一张新的。每添加一张新卡片，告诉她怎么读，没记住也没关系，可以多抢几次这个字，孩子记的非常快，糖球一次游戏可以记住10到20个字。

一盒字记得差不多的时候，可以增加难度为一次抢两张卡片，到后面摆十张抢三张或者摆更多，可以根据孩子认字进度情况逐渐调整。

第二个游戏是猜卡片。把至少三张卡片让孩子先看过之后扣过来，然后打乱顺序，指定一个或两个字，让她猜字的位置。这样通过一猜一翻一确认，孩子的记忆会更加深刻，同时可以锻炼孩子记忆力和手眼协调能力。也可以通过抢的方式增加游戏乐趣，我一般会故意抢错几个，然后问她对不对。孩子发现大人抢错的时候，她会更有兴趣。

通过游戏方式，坚持三个月可掌握500字左右，这时可以进行点读练习。

点读方法可看我的文章。

启蒙阶段，游戏认字的方式最有效。

原创内容，仅供参考

孩子的成长过程中存在着很多的敏感期，通常来说孩子的认字敏感期是在孩子4-7岁左右，在这期间孩子对于汉字的好奇心强，认知速度快并且记忆比较牢固。因此家长应该把握好孩子的这个时期，帮助孩子有效的认字。

那么作为家长怎样教孩子更好并且有效的是认字呢？对此我有以下建议供大家参考。

第一:结合孩子的学习特点。

以4-6岁的孩子为例，要结合孩子的学习特点，通常来说4-6岁的学习是需要具有直观性的，并且要富有趣味性能够激发孩子的兴趣，吸引孩子主动参与。不要让孩子觉得认字是任务，更不要逼迫孩子每天都要学会几个汉字，这样容易让孩子对学习失去兴趣。

第二:结合孩子的生活。

还有就是应该结合孩子的日常生活，把学习和生活相结合这是最好的教育方式之一，例如在平时和孩子在外面可以给孩子读路边商店的门头，或是路边的广告牌，这样日积月累可以有效的帮助孩子增加词汇量。

第三:鼓励孩子阅读。

很多孩子开始并不认识字，所以家长给孩子讲故事的时候都不让孩子看书，只是家长读然后孩子听，其实可以让孩子也看着图书，家长边指着汉字边读给孩子听，帮助孩子对文字形成直观的映象。

其实孩子学习汉字是一个长期需要日积月累的过程，家长一定要摆正心态，不要操之过急不避免影响孩子对学习失去兴趣和动力。

以上就是我的看法，希望能够帮助到大家，如有不足之处欢迎大家在评论区留言讨论。

我家孩子从三四岁开始就认识字了，刚开始可以先从卡片上的图案开始认，比如玩的时候，我们就可以让他认识，这个图案上面的汉字，还有就是坐车坐地铁的时候可以教他认识一些的汉字，时间长了认识的汉字就多了，也要让孩子养成爱看书的习惯，喜欢看书，汉字认识的就会快一些。

这只是我自己的一些想法，希望可以帮助到你，谢谢。

教小朋友认字的方法有很多。

1.我的经验告诉我，坚持陪伴小朋友一起读绘本是教会小朋友认字最好的方法。

爸爸或妈妈鼓励孩子在听完绘本以后，结合图片，引导宝贝自己读绘本，适当帮助宝贝指认汉字。小朋友的记忆力和想象力是惊人的，往往超出大人的想象。

2.小朋友爱看动画片，在小朋友看动画片的过程中，宝宝有意无意的注意着动画片屏幕下面的汉字，也有助于宝宝认好多字。

3.陪伴宝宝游戏的过程当中，爸爸妈妈引导宝宝指认具体玩具的名称，宝宝在看绘本的过程中，能将这些玩具的名字和对应的汉字建立起联系来。

4.爸爸妈妈带小朋友到街上，到超市里，引导小朋友认路标，认店名，认超市里各种各样的生活用品个、零食干粮等等的各种名称。

5.爸爸妈妈可以买一套汉字卡片，以猜猜猜的玩游戏的方式，寓教于乐，让孩子记忆。

总之，只要我们做父母的有心，肯去探索尝试各种教孩子认字的方法，孩子就一定能掌握更多的汉字。

祝小朋友健康快乐，好好学习，天天向上!

谢谢友友邀请！不知道您的孩子几岁了？我给您提供几种识字方法:

首先制作大字卡或者买字卡，最好是图文并茂。今天我们又要跟字宝宝玩游戏啦，让我们来认识一下吧，先听老师（爸爸或者妈妈）读三次，请小朋友跟老师读，读几遍就可以了，然后问孩子这个字念什么？最后肯定孩子，如果孩子音准问题，一定要及时纠正。每天教两三个字就可以了，当孩子把字认得差不多时，您要用游戏来巩固。

一、开火车

字宝宝说在家太闷了，它们想出去玩一玩，让我们把字宝宝送上火车，好吗？让我们来看一看，是谁先上火车，它是谁呀？把字卡给宝贝看，让宝贝念出字宝宝，宝贝念对了，宝贝真棒，再看看第二个上火车的是谁？宝贝念，老师表扬；最后上火车的是谁？宝贝念，师表扬！呜呜呜，火车到站了，我们请字宝宝下车，让我们来看一看，是谁先下车了，以此类推，灵活运用。

二、摘苹果

制作一棵苹果树，把孩子认识的字宝宝贴在苹果树上。然后老师念字卡，孩子看字卡从苹果树上把字卡摘下来，老师问幼儿摘的是什么字卡的苹果，幼儿念，师表扬！以此类推，直到摘完苹果树上的字卡。

三、萝卜蹲

老师把所教的字卡分别交给孩子（如果是家里自己教的，可以请家庭成员来配合），让孩子站成一排，当老师念到哪个字蹲着，拿字卡的宝贝就要蹲下来。我说明一下，比如:人，口，手，三个字。我们可以这样说:人字蹲，人字蹲，人字蹲完，口字蹲，口字蹲，口字蹲完，手字蹲，手字蹲，手字蹲完，再重复一遍，不要按顺序让字宝宝蹲，游戏可以越来越快！

识字方面有很多种方法，像抢椅子，拔萝卜，种树，贴五官等等，您自己要根据孩子的年龄段来教孩子识字，前提是让孩子感兴趣，个人不建议太小的孩子认字。这是我个人的观点，希望能够帮到您！

圈圈家的老大是典型的照书养，有老二之前养得特别精细，其中一项就是认字，相信襁褓启蒙教育，孩子躺在床上还不能爬，就已经买了成堆成堆的卡片，不厌其烦的拿到孩子面前，大声的念！

也不管孩子能不能听懂，偶尔孩子回两声“咯吱咯吱”，都兴奋到不行，原来“天才宝宝”说得就是咱家孩子啊！不过，后面也知道这根本就没用，直到孩子2、3岁都还在念，这时候家长非常累，孩子根本专心不下来听你说，逐渐也发现孩子开始产生排斥心理！

说到真正教孩子认字，还是偶然一次，大宝吃饭弄得桌上都是饭粒，看着心烦，就在桌上无意摆弄，拼出个“小”字，“妈妈，你写什么？太好玩了，我也要……”孩子就学我的样子，把筷子和饭粒摆成乱七八糟的样子，我才意识到，日常生活中应该有很多东西，可以信手拈来，和孩子一边玩儿一边学。

而且，在什么环境下玩写字，就教什么字，因为孩子的思维是联想式的，当他学认的字与环境相符时，会记得更牢。比如玩玩具的时候，就教他关于小汽车的等等

还有一种很慢但非常扎实的识字方法，那就是亲子阅读，浸润式的培养阅读兴趣，几年下来，上学前认得千把字，一点也不奇怪。

闺女今年十岁了，现在最喜欢做的事就是看书，像《哈利波特》、《猫头鹰王国》《罗尔德达尔系列》、《福尔摩斯探案集》等她都看过了。这主要得益于她认识很多字。

说来忏愧，闺女是从7岁才开始识字的。之所以识字晚，因为在她小时候没有意识让她识字，听说太早认字也不好。

可是马上要上一年级了，我和他爸爸也很着急，怎么让她认字呢？

爸爸想了个好办法。先教闺女学拼音，然后让她用拼音拼字。等她会用拼音拼字了，为了让她认识更多的字，我们给她买了一本有趣的拼音漫画书《父与子》。开始闺女只是喜欢看漫画，不愿意自己去读《父与子》，再加上拼音还不是很熟悉，阅读也有点困难。

还好闺女怕他爸爸，她爸爸规定她每天读两页《父与子》，并且读给我们听。可能是《父与子》的内容适合小朋友，渐渐读着，闺女觉得有趣了，她就自己读起来了，不久就看完了一本书。接着她又自己重复了读了好几遍《父与子》。

总不能只读这一本书啊。听说《米小圈》也很适合启蒙小朋友阅读。于是我就给她买了一套《米小圈》，《米小圈》的内容风趣幽默，很多就是小朋友们日常的学习、生活的故事，也很契合小朋友的心里，没想到闺女更爱看了。

通过不断大量地地拼音阅读积累后。在二年级的时候我就尝试给她买不带拼音的书了，没想到她也看的很顺畅。

从我闺女的身上，我觉得通过拼音阅读法，能让孩子自主认识很多字。

不过听说父母还可以通过指读讲故事的方法，让孩子识字。这个方法我虽没有试过，我想应该也是不错吧。

教孩子识字的方法我有一些，但是需要注意的只有一条那就是不要逼着孩子去识字。

我接触的孩子都是4岁以上的，所以和不少家长聊过教孩子识字方面的问题，我记得最清的是一个叫诗涵的小姑娘，第一次见她妈的时候，她妈说孩子怎么都不愿意识字，第二次见的时候，孩子妈说孩子已经开始自己看绘本了，我问诗涵妈：孩子不是不爱识字吗？怎么突然就会看绘本了。诗涵妈说：“其实也没啥，我就是每次读绘本的时候不给她读完，让她惦记着”好吧，变相逼着孩子去认字啊。

正确的教孩子识字可以从这几方面入手

1.不要过分要求量

有些家长会认为今天孩子认识3个字，明天认识3个字，一个月就是90个字，一年就一千多了啊，想想就高兴，其实不是这样的，孩子认识的快忘记的也快，重要的复习，复习比学习新字更重要。

2.先教哪些字有技巧

教孩子认字不要上来就“上下左右，人天口地”，要教孩子感兴趣的字。比如说孩子有个叫甜甜的小狗玩具，你就教孩子认识“小、狗、甜”，孩子喜欢吃西瓜，你就教孩子认识“西、瓜”这两个字，因为这些是孩子感兴趣的，熟悉的东西，所以孩子会主动去记。

3.用手指画

把孩子认识的字写在卡片上，用彩色的笔写，可以一个字用几种颜色的笔写都可以，然后让孩子用手指描，也可以在白纸上用手指画出来，让家长猜，或者家长画，让孩子猜也是可以的，这时就有点趣味性了，孩子会非常喜欢。

4.从书中找

给孩子一本厚厚的书，让孩子从中间用笔画出自己认识的字，这也是一个锻炼孩子专注力的过程。孩子在找的过程中有时会遇到和以前的字相似的，或者两个字中间加一个不认识的字的时候，这就又是一个教新字的好时机。

这些是我平时的一些经验，希望可以帮到你，在教孩子识字的时候需要一点小的技巧。

以我女儿亲身经历来回答一下这个问题。

女儿在读中班的时候，有一次老师在黑板上写下“响亮的大鼓”五个字，大部分小朋友只能认识“的和大”只有女儿都能念出来，老师后来又让她读了一本幼儿画报，发现大部分的字都能读出来。

我是在小班的时候就给女儿看书，一开始我一边读一边手指字，几遍以后她自己能记住这篇短文章，然后让她手指字读出来，慢慢的训练很多字她开始以图画的形式记忆在脑海中。

中班我发现她在写字，仔细观察发现她是在画字，按字的样子把字画出来，其实孩子最早的记忆是图片的形式呈现，在看画报的时候既让他看字，也要让她看看旁边的插图，对孩子识字也有帮助。

我是一个快4岁孩子的妈妈，我可以分享一下我的切身体验与大家交流。

我是最近刚刚开始教孩子识字的。之前只是念书给他听，我感觉他没有太注意看文字，注意力全在图画上。有种理论说小孩子识字训练0岁就得开始，不知道我家骏宝是不是教得太晚了。我觉得小孩子天性就是喜欢玩。教他识字还是游戏的方式最佳。

比如假扮幼儿园的情景，先上课，再竞猜比赛。我拿出六张无图识字卡片说：“小朋友们，老师要上课了。回答问题回答的对的小朋友可以得到奖品哦。”我招呼家里其他人一起来扮演小朋友。先让大家跟着我一起看、一起读。并把字的意思解释给大家听。然后组词让大家一起念。最后让大家竞猜。谁答得快、答得对，就奖励给谁玩具。当然了，其他大人都没有真的抢答。骏宝的积极性很高。得了玩具特别得意。还要求再来一轮呢。

没有那么多家人的时候，妈妈可以摆上毛绒玩具类的小动物，大声说：“小动物们，老师来教你们识字啦”孩子看见这个情形很有趣，就会高兴的坐过来，说：“我也要参加！”反过来，骏宝也愿意当老师，我们就当学生。他拿着识字卡片考我们的时候，我们就适当的故意给出错误的或者不同的答案。让他这个小老师来判断我们回答的对不对。

再比如，文字当实物游戏法。可以摆上“白菜”“萝卜”“牛肉”“菠菜”“黄瓜”“西红柿”“鸭蛋”等词卡，布置成菜市场。让孩子提着篮子去买菜。妈妈吩咐他去买什么，他就应当把相应的卡片放到篮子里买回来。当然还可以把菜市场变成百货商店、水果店、服装店、鞋帽店等等。一般情况，孩子们还是挺喜欢这种情景化角色扮演式的游戏的。

我还常用生活情境识字游戏。在生活中遇到什么字就给他念什么字。吃带包装的食物的时候，就把包装上的字指着念给他听。到公园玩就把公园的门口的名字或者路牌上的字指给他念。到了商场等公共场合也把遇到的标志牌子什么的指着念给他。还有在读书给他听的时候，用指读法。就是指着字读。这也可以吸引他把注意力放在文字上。这种情景式的识字法，目的不是让他马上能记住，而是给他留下一种潜移默化的效果。让孩子有这种把字转化成生活情景的意识。

游戏识字的形式多种多样，我只是分享了几个常用的简单可行的供大家参考。游戏是儿童时期最重要的精神需要和快乐享受，在游戏之中孩子们能自由地表达意愿，学习思考，发挥想象，表达情感，进行创造，显示能力。所以，在游戏之中学习识字，让孩子们不抵触，易接受，还能感到学习的快乐，是非常有效的好方法。

别死逼着孩子硬背了！生活情景融入式识字，这才真的接地气

各位家长们，你们家中是否有马上要升入小学的孩子？相信很多很多家长开始焦虑，到底要不要让孩子提前认字？作为一名长期从事低段教学的教师，我个人认为提前识字还是有必要的！现在的小学新教材中，对孩子识字量的要求是很大的。

进入一年级后，孩子要一边学拼音，一边识字，如果孩子没有提前识字，孩子们学起来就会比较吃力，那作为家长，要如何帮助孩子识字呢？其实在平时的生活中孩子们就可以学习识字了。当然这个学习不是像课堂上那样正襟危坐地学，而是可以通过各种方法，潜移默化中来学习。

环顾我们的家，就会发现家中的有各种房间，比如用作会客的客厅、妈妈煮饭用的厨房、睡觉用的卧室……我们可以将这些房间的门上挂上相应的牌子，方便孩子们认字。

家中除了有各种各样的房间之外，这些房间里面还有各种各样的物品。比如儿童房中有孩子睡觉的床、放书的书柜、书桌、台灯等等；客厅里，有电视机、沙发、茶几、餐桌等等；厨房里有电冰箱、燃气灶、电饭煲、油烟机……有心的家长们可以将这些物品的名称打印出来，贴在相应的物品上，孩子在长期的耳濡目染下，慢慢地就认识这些字了。

家长们经常会带着孩子们逛超市，超市中的物品就更多了！我们可以利用超市中的物品来帮孩子来识字。其在去超市之前，家长们可以先跟孩子一起把要购买的东西列个清单，到超市之后，先跟着孩子一起让看清单去找相应的物品，找到相应的物品之后，家长们可以指着包装袋上的字，核对买的东西是否正确。长此以往，孩子们的识字量会越来越大。

认识各式招牌也是识字的好办法。家长们经常会带孩子去肯德基，进门前，我们就可以指着门口的招牌，告诉孩子“瞧，那三个字就是肯德基！”

进了肯德基，要吃什么呢？我们可以拿起菜单，跟孩子一起看着字挑一挑，选一选！瞧，儿童套餐有这几种，你想要吃哪一种呢？

家长们除了利用带孩子们去各种各样的商店的机会之外，还可以通过其他东西来引导孩子识字，如路牌、公交站牌、车票、风景区的导览图等等。

生活当中可以帮助孩子识字的方式多种多样，希望家长们都能做个有心人，利用生活中各种各样的事物，帮助我们的孩子们识字！

不用刻意去教孩子识字，最有效的方法，是陪孩子一起亲子阅读，读多了，孩子自然就识字了。

这是我的经历，我家孩子从幼儿园中大班开始，识字量就超过大多数的孩子，他认识很多字我都很吃惊，因为我从没有刻意地教过他认字，唯独从他很小的时候起，就陪他一起读书。

下面是我的几点建议

一 做好亲子阅读

根据他的年龄特点，挑选合适的书，陪他一起读，并且要能够每天坚持。

如果小孩子碰到喜欢的书，会让你一遍遍，不停地重复读，这个过程其实很辛苦，但就是在这一遍遍的故事里，慢慢熟悉那些汉字。

再大一点，熟悉的故事他会自己“读”，这个读，是孩子把故事背下来了，并不是真的识字了。

这个时候，是打基础的阶段，不用着急

二 要读大量的书，读好书

阅读要读大量的书，不是几本就能解决，看书也不一定要都买回来，可以去图书馆借，现在网络漂流图书室也很多，家长可以参考。

而且家长要挑选好书，经典的书，比如有些很有名的绘本，是经过很多家长孩子验证的，符合孩子的心理和生理发育特点，可以给孩子读。

三 注意识字敏感期

每个孩子，都有个识字敏感期，出现时间不一致，大概在五岁左右，家长要留心，因为这个时期很快就过去。

这个时期，他会对汉字很感兴趣，会问是什么字，比如电视上出现的字，宣传单上的字，路边的招牌，广告牌，路名等等，会指给你看。

当他每认出一个汉字时，都会很兴奋，其实这时他就已经在识字了，同时，亲子阅读不要停，他会记住越来越多的汉字。

亲子阅读的好处，不仅仅在于识字，真心建议家长认真做亲子阅读，这对孩子的成长，是润物细无声的过程。

导读

教宝宝识字的目的是为了让宝宝早点具有良好的阅读能力，培养他的学习兴趣和语言表达能力。

如何更有效的教宝宝识字呢？首先要培养起宝宝识字的兴趣，才能让宝宝接收更多的汉字。

怎样培养宝宝的识字兴趣

首先要给宝宝创造一个识字的环境。

比如在电视机，电话，椅子靠背上等等贴上相对的文字卡片，好奇的宝宝看到了肯定会问：这是什么呀？这时候爸妈可以告诉宝宝答案。也可以通过提问的方式提醒宝宝，慢慢的宝宝就会加深对这些文字的记忆。

同时呢，也可以买一些识字卡，在解读的过程中让宝宝享受识字的乐趣。

汉语文字是一种非常形象有趣的文字，可以利用这一点，让宝宝从一个字中学习到更多的文字。

比如，先教宝宝认识“木”字。把字写在一张纸上，然后告诉宝宝，“木”字在上面加一个笔划可以变成“禾”，在下面加一笔划就变成了“本”。用这个方法，不单可以让宝宝记住文字，也能让他了解文字的大体结构。

还有一种方法是先教宝宝背书，再来识字。

像《咏鹅》《春晓》等这些比较简单的诗，可以先让宝宝像学唱歌一样地把它背熟，然后再拿出书本教他一字一字地读。过不了多久，上面的字宝宝就能全部认识了，有时还能“举一反三”，在其它读物里面找到他所认识的文字。

贝果宝宝有话说：

教宝宝识字也要注意他的年龄特征和接收能力。让宝宝从小建立起大量的“文字库”，可以刺激脑部神经，锻炼宝宝的阅读能力和理解文字的能力，促进大脑思维能力的发展。

说下我的方法吧！教孩子认字的时候我给她买了好多认字卡！在家就教她，需要注意的是少量➕次数➕温习，就是不要一下子教给她好多，孩子的记忆力还没那么强，在着就是这次教的多复习几次，以后再教别的时候顺便温习一下之前学的！

还有就是现场版的，比如说出去玩，看到狗啊猫啊鸡啊，我都会告诉她，这是什么什么，或者去超市，看到水果，我就会告诉她是什么水果，等回到家的时候，我把认字卡拿出来，说让她给我找找苹果在哪里，然后孩子就很容易找出来，认完图了接着就是认字，比如我教她认狗这个字，我给她说，这个就是我们刚刚出去看到的那个小动物，就是汪汪叫的那个，然后我家孩子想一下就很开心的跟我说，狗狗。

多说几次孩子都记住了，教孩子认字的方法很多，大家可以参考下，最主要的是要有耐心，多想点有乐趣的方法给孩子学，比较容易记住又不会太枯燥。

许多家长十分重视孩子的识字，采取各种方法，教孩子认字识字，到上小学之前，有些孩子都已经储备了一千多字乃至更多。

可是一上学却发现，孩子会出现许多不适应：

不会抄作业

许多字不会写

老师一报听写，形近字弄混淆，错别字多

口头作文非常流利的孩子，写起话来，磕磕绊绊憋半天，只能写出几句话

常常遇到不会写的字，就会用拼音代替，结果一句话读起来影响理解，断断续续，影响意识的流畅性…

出现这样的情况，是因为家长缺乏一个关键概念：识字量不等于会写字量，会写才是真的识字！

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专家一直在提倡多认少写，多认确实在一定程度上有好处，因为孩子能够迅速地进入直接文本阅读，但是只认不写，无异于是单条腿走路，一上学，短板立刻呈现。

具体原因是：幼儿时期的识字，孩子们因其年龄特点，和其生理特点，大多数是形象思维，具备一个直映思维，也就是说，他们把字当做了一个图画来整体记忆，虽然只识记了大概，他也可以进行辨别，当家长把字卡拿出来的时候，他一样可以读出来，因为他是在记图形，却让家长误以为孩子已经把字认会了。

但是从孩子踏入小学大门的第一天起，他就要拿起铅笔开始写字了。因为写字是训练孩子还原成汉字的符号本性，识记每个字的组成笔画，了解笔画顺序，以及摆放规律。尤其是许多形近字，区别可能只是一个点或者一个笔画，把字当图形识记的孩子，则很容易出现错别字。

学习中，大部分的学习活动都是以书写作为载体，无论是听、是说、还是读，最后你还是要落脚点在书写，作业和考试更加是以书写的方式来呈现。

根据调查显示，上学以后，在班上会写字，写字量大的小朋友很容易脱颖而出，他能够较好，而且轻松地完成老师布置的各项学习任务。

所以，在学龄前一定要拿出充足的时间指导孩子写字，不仅如此，即便上小学了，在一、二年级里识字写字依然是老师和家长的重要工作。

我们以部编版教材一年级为例，孩子一上学就先开始学汉字，第一篇识字课文，就是“天、地、人、你、我、他”，六个大的楷体字扑面而来，会给刚上学的孩子留下很深的印象。

这意味着，教材编者把汉语和汉字摆回到第一位，而拼音仅仅只是辅助学汉字的工具，不是目的。

部编版语文课本每一课后面都有生字表，田字格中的被称作一类字，这是要求会写的，也是考试的内容，整个一年级一共要求300个字会写。

双横线之内的是二类字，要求会读会认，一年级一共有700个字要求会认。虽然老师暂时不要求写，但是智慧的家长和学有余力的孩子，也应该每天有目标的，给孩子从二类字里面选择一些简单的去写，别的孩子只会写300字，你的孩子会写400个字，乃至500个字，谁会在学业上更有竞争力呢？

他掌握的会写字越多，孩子的语文大厦根基就越牢。

尤其是部编版语文的教材，识字写字的难度远超其他版本的教材。会写字量，就是我们的孩子构建语文大厦的砖石瓦块，所以一定要提前，让孩子做好这个书写方面的储备，让他们会写的字多一些，再多一些，更多一些！

每个孩子都是学习的小将军，会写字量则是孩子手下的千军万马，愿我们的小达人们积累更多会写字，在语文世界里金戈铁马，气吞万里如虎！

教幼儿识字需要循序渐进，不可以强迫。

首先，要给他读一些有趣的简短绘本，最好绘声绘色地有感情地读，引起他的兴趣，他就会百听不厌，让你重复读，这时一定不要嫌烦。

第二，孩子很熟悉了后就给他指读，一个字一个字的指读给他，由于孩子记性很好学，模仿力强，他就可以指着给你顺下来。

第三，可以买几本认字的书，一定不要带拼音，要图文并茂的，有趣的，比如下面这本

我孩子就是这样教的，现在是他们班识字最多的一个，而且很爱读书。希望我的回答对你有帮助。